沪教版（2024）小学三年级上册英语《Unit 5 What do we eat？》教案

第第页沪教版（2024）小学三年级上册英语《Unit5Whatdoweeat？》教案教学环节详细内容一、教材分析《Unit5Whatdoweeat?》是沪教版小学英语三年级上册的一个单元。本单元以“我们吃什么”为主题，通过学习食物的词汇和询问及表达饮食喜好的句型，引导学生了解不同的食物以及养成健康的饮食习惯。教材内容贴近学生生活实际，图片生动形象，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教材中的活动设计丰富多样，能够培养学生的语言运用能力和合作精神。二、教学目标1.知识与技能目标：

（1）学生能够听懂、会说、认读单词：apple,banana,orange,grape,cake,bread,milk,juice。

（2）学生能够运用句型“Whatdoyoulike?Ilike...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”来询问和表达饮食喜好。

（3）学生能够正确书写字母Mm、Nn、Oo。

2.过程与方法目标：

（1）通过图片展示、游戏、歌曲等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）培养学生的观察能力、听说读写能力以及合作学习能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）引导学生了解健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。三、教学重难点1.教学重点：

（1）.掌握食物的词汇：apple,banana,orange,grape,cake,bread,milk,juice。

（2）.运用句型“Whatdoyoulike?Ilike...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”进行交流。

2.教学难点：

（1）.准确发音和区分不同食物的词汇。

（2）.灵活运用所学句型进行实际的询问和表达。四、教学策略1.直观教学策略：利用图片、实物等直观手段展示食物，帮助学生理解和记忆单词及句型。

2.游戏教学策略：设计有趣的游戏活动，如“食物拼图”“猜一猜”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.合作学习策略：组织学生进行小组活动，互相询问饮食喜好，培养合作意识和交流能力。

4.情境教学策略：创设餐厅、家庭聚餐等情境，让学生在情境中运用所学语言。五、教学准备1.教师准备：各种食物的图片、单词卡片、多媒体课件、奖品。

2.学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。六、教学过程（一）、导入新课

设计意图：通过歌曲和问题导入，激发学生的学习兴趣，引出食物的主题。

教师活动：播放一首关于食物的英文歌曲，如《AppleRound,AppleRed》。歌曲结束后，教师提问：“What'syourfavoritefood?”引导学生用中文回答。然后教师用英语说：“Todaywewilllearnaboutdifferentfoods.Let'sseewhatweeat.”

学生活动：认真听歌曲，积极回答教师的问题，对食物主题产生兴趣。

（二）、学习新单词

设计意图：通过图片展示和多种活动，让学生掌握食物的词汇。

教师活动：

（1）教师利用多媒体课件展示各种食物的图片，逐一引出单词：apple,banana,orange,grape,cake,bread,milk,juice。教师领读单词，让学生跟读几遍，注意纠正发音。

（2）教师利用单词卡片进行闪卡游戏。快速出示卡片，让学生说出对应的单词。然后将卡片打乱顺序，让学生进行认读比赛。

（3）教师让学生分组进行“食物分类”游戏。每个小组得到一些食物的图片，学生们将图片分为水果、糕点、饮料三类。

学生活动：认真观察图片，跟读单词，积极参与游戏，准确掌握新单词。

（三）、学习句型“Whatdoyoulike?Ilike...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”

设计意图：通过情境创设和对话练习，让学生学会用英语询问和表达饮食喜好。

教师活动：

（1）教师用句型“Whatdoyoulike?Ilikeapples.”等例子介绍自己的饮食喜好。然后让学生模仿教师，用“Whatdoyoulike?Ilike...”句型互相询问饮食喜好。

（2）教师用句型“Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon't.”进行示范，然后让学生用这个句型互相询问对不同食物的喜好。

（3）教师创设餐厅情境，让学生扮演顾客和服务员，用所学句型进行对话练习。教师巡视指导，及时纠正错误。

学生活动：认真听教师讲解，模仿教师进行对话练习，积极参与情境表演。

（四）、字母教学

设计意图：让学生认识并正确书写字母Mm、Nn、Oo，为今后的英语学习打下基础。

教师活动：

（1）利用多媒体课件展示字母Mm、Nn、Oo的大小写形式，让学生观察并说一说字母的形状特点。

（2）教师示范字母的书写方法，边写边讲解笔顺和占格要求。然后让学生用手指在空中书写字母，加深印象。

（3）学生在练习本上书写字母，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。

学生活动：观察字母的形状，跟读字母名称，用手指在空中书写字母，在练习本上认真书写字母。

（五）、巩固练习

设计意图：通过游戏、歌曲等活动，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

教师活动：

（1）游戏“FoodBingo”。教师给每个学生发一张印有食物图片的卡片，然后教师随机说出一种食物，学生如果卡片上有这个食物，就用彩色笔在上面画一个标记。最先连成一条线的学生获胜。

（2）教师播放英文歌曲《IfYou'reHappyandYouKnowIt》，将歌词中的动作改为吃食物，如“Ifyoulikeapplesandyouknowit,eatanapple.”让学生跟着音乐一起唱，并做出相应的动作。

（3）教师出示一些句子，让学生判断对错。例如“Whatdoyoulike?Idon'tlikeoranges.”让学生指出错误并改正。

学生活动：积极参与游戏和练习活动，巩固所学知识，提高语言运用能力。

（六）、总结归纳

设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，加深记忆，培养学生的归纳总结能力。

教师活动：教师引导学生回顾本节课所学的食物词汇和句型，让学生说一说自己的收获。然后教师进行总结，强调重点内容。

学生活动：认真回顾本节课的学习内容，积极发言，分享自己的收获。

（七）、布置作业

设计意图：通过作业让学生进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

教师活动：教师布置作业：

（1）听录音，跟读课文三遍。

（2）用“Whatdoyoulike?Ilike...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”句型询问家人的饮食喜好，并写下来。

（3）在练习本上书写字母Mm、Nn、Oo各五遍。

学生活动：认真记录作业内容，按时完成作业。七、板书设计《Unit5Whatdoweeat?》板书

1.Words:apple,banana,orange,grape,cake,bread,milk,juice

2.Sentences:Whatdoyoulike?Ilike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.Letters:Mm,Nn,Oo八、教学反思在本节课的教学中，通过歌曲、游戏、情境创设等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生们在轻松愉快的氛围中学习了食物