激素与内分泌系统（学生版）-高二生物讲义（人教版选择性必修1）

第3章体液调节第1节激素与内分泌系统

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课程标准课标解读

1.4内分泌系统产生的多种类型的激素，

通过体液传送而发挥调节作用，实现机体1、基于对教材48页“人体主要内分泌腺及其分泌的激

稳态素”学习、讨论，形成生命的结构与功能观，阐述生命的

1.4.1说出人体内分泌系统主要由内分泌本质。

腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上2、分析激素研究的实例，运用“加法原理”和“减法原理”

腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的掌握激素研究的科学方法。

各类激素参与生命活动的调节

【学习目标】

1.通过对促胰液素、胰岛素的发现过程，形成敢于大胆探索生物学问题的品质。

2.举例说明人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺

体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。

3.对内分泌系统的组成、激素的种类和功能的学习，形成结构与功能观，阐释生命的本质。

【任务驱动】同学们知道下面的这位远动员吗？他，职业生涯764个进球！凭借创纪录的七次金球奖，可

以说是有史以来最伟大的足球运动员。他，统治足球运动近20年，出色的进球和组织能力征服了无数球迷。

进2012年，他就打入91球，这一纪录至今无人能破，35岁的他曾六次获得欧洲金靴奖。他是谁？他就是

阿根足球远动员——梅西。

你能想到梅西小时候曾经是侏儒症患者吗？

梅西小时候患侏儒症的原因是什么？

你知道侏儒症是怎么治疗的吗？

是的。侏儒症病人可以在幼年时注射生长激素治疗。梅西很幸运，巴萨俱乐部为幼年的梅西支付了注射生

长激素的治疗费用，使梅西身高恢复正常。梅西加入了拉玛西亚青训营并在巴萨成长为一袋足球巨星。

试想，如果梅西不是在幼年得到巴萨俱乐部的资助得以注射生长激素，而是成年后才有机会注射生长激素,

他还能成为足球巨星吗？

不能！生长激素促进身体长高的时期是儿童期和青少年时期。成年人骨干和骨端之间的软骨层已经变成成

骨组织，骨不再长长，再注射生长激素对身体长高已没有作用。

取'课前导学

激素调节的发现

1.促胰液素的发现

(1)斯他林和贝利斯提出的假设：在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质(促胰液素)，这种

物质进入血液后,随血流到达胰腺，引起胰腺分泌胰液。

注意：是小肠粘膜分泌的促胰液素。

(2)实验验证过程：

稀盐酸

会提取液起入同一条狗的群脉一脚■分

泌胰液

狗的小臆黏膜

二.人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素

1、注意区分内分泌腺和外分泌腺，外分泌腺主要包括：消化腺(唾液腺、胃腺、肠腺)、皮脂腺、汗腺等。

2、内分泌腺通过血液运输，没有管道。外分泌腺有管道。

1.人体内主要激素的来源和功能

内分泌腺激素名称作用部位功能

促甲状腺激素释放激素垂体促进垂体合成并分泌促甲状腺激素

下丘脑

肾小管集合

抗利尿激素促进肾小管集合管重新吸收水

管

①促进甲状腺的生长发育

促甲状腺激素甲状腺

②促进甲状腺激素的合成和分泌

促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼

垂体生长激素全身

的生长

促进性腺的生长和发育，调节性激素的

促性腺激素性腺

合成与分泌

①促进新陈代谢

甲状腺甲状腺激素全身②促进生长发育

③提高神经系统的兴奋性

肾皮质：醛固酮，皮质肾小管，集

调节水盐代谢和有机物代谢

醇合管

肾上腺

肾髓质：肾上腺素全身升高血糖；加快代谢，增加产热

胰岛A:胰高血糖素肝脏促进肝糖原的分解和非糖物质的转化。

胰腺促进组织细胞摄取，储存，利用葡萄糖，

胰岛B：胰岛素全身

抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化。

①促进生殖器官的发育和生殖细胞的

性腺雌性激素、雄性激素全身形成

②激发并维持各自的第二性征

2.人体内主要内分泌腺在体内的分布

3.激素的种类和化学本质

（1）固醇类激素：性激素可以进入细胞内传递信息。

（2）氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。

（3）多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

注意：蛋白质类激素均不能口服。

4.与激素有关的人类疾病

激素

病症病因症状

类型

身体矮小、智力低下、生

呆小症幼体分泌不足

殖器官发育不全

精神亢奋、代谢旺盛、身

甲□zr几—>-*成体分泌过多

甲状腺激素体日渐消瘦

因缺碘导致合成甲状腺代偿性增生（“大

地方性甲状腺肿

不足脖子病”）

身体矮小、智力正常、生

侏儒症幼体分泌过少

殖器官发育正常

生长激素巨人症幼体分泌过多身材异常高大

肢端肥大症成体分泌过多身体指、趾等端部增大

胰岛素糖尿病分泌不足出现尿糖等症状

5.激素功能的研究方法

1）减法原理：甲状腺激素和性激素的研究，摘除掉。

2）加法原理：一般针对病理生物或者先减再加

激素方法实验探究

饲喂法含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙

甲状腺

手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止;摘除成年狗的甲状腺，

激素

摘除法狗出现行动呆笨、精神萎靡、耗氧量显著降低、产热量减少

等现象

切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞

生长

激素对切除垂体后的小狗每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复

注射法

生长

割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征

性激素

把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长

移植法

出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性

给饥饿18h~24h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，

胰岛素注射法不久，小白鼠出现昏迷，注射50%的葡萄糖溶液抢救，可

以恢复

胰高血给小白鼠注射胰高血糖素溶液，lh后采集尿液检测，有葡

注射法

糖素萄糖

注意：

1、摘除法的对照组应该：切开皮肤但是不摘除（一般适用于个体较大的动物）

2、饲喂法：对照组：不含该激素的动物饲料

3、注射法：对照组：等量生理盐水等

---------------------------------思维诊断-----------------------------------

【思维训练】

某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统中所起的作用，提出了如下假说。

假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。

假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。为此,

他设计了实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过于术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下

来之后，观察他们的性染色体组成及外生始器宜的表现。实验结果如表，请回答下列问题:

外生殖器官表现

性染色体组成

未做手术手术后

XY雄性雌性

XX雌性雌性

(1)实验结果验证了上述假说1o

如果另外一个假说成立，则相应的实验结果是性染色体为XX的家兔胚胎，手术后发育出雄兔。

(2)为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸组织的同时，给予一定量的雄激素刺激，观

察性染色体组成为XX或XY的胚胎是否都发育出雄性器官。

(3)运动员长期注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生殖能力。请结合负反馈调节机制分析，原因是

性激素过多，会通过负反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏

促性腺激素后性器官会萎缩，甚至失去生育能力。

(4)人体激素调节的主要特点：通过体液进行运输；作用于靶器官、靶细胞；作为信使传递信息；微量和

局效。

“拓展——促胰液素

促胰腺素(Secretin)是由十二指肠粘膜S细胞和分散在空肠(主要是上端)的S细胞释放的消化道激素(又

称促胰液素、胰液素)，促胰腺素为一碱性多肽，由27个氨基酸组成，与抑胃肽，血管活性肠肽及胰高血

糖素的氨基酸序列分别有9、9、14个氨基酸序列完全相同。提示它们由同一激素祖先演化而来，故把这四

个肽归为一族，称为促胰腺素族。促胰腺素主要由肾脏消除。胃酸是刺激胰液素释放的主要的生理作用最

强的因素。刺激其释放的pH阈值为4.5,其他如胆汁、胆酸钠和脂肪、钙离子、酒精等均刺激胰液素升高。

促胰腺素具有如下生理作用：①强烈刺激胰脏外分泌腺分泌水和碳酸氢钠。②刺激胆汁分泌。③抑制胃泌

素释放和胃酸分泌，抑制生长抑素的局部释放。④抑制胃肠蠕动，并延缓胃液和固体食物的排空，增强胆

囊收缩素的胆囊收缩作用。

趣知识精讲

知识点01分泌腺的种类

1.外分泌腺：凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的，称为外分泌腺，如汗腺、胃腺等。

2.内分泌腺：凡是没有导管的腺体，其分泌物一激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全

身各处的，称为内分泌腺，如垂体、甲状腺等。

【特别提醒】胰腺分为外分泌部和内分泌部两部分。外分泌腺由腺泡和腺管组成，腺泡分泌胰液，腺管是

胰液排出的通道。胰液中含有碳酸氢钠、胰蛋白酶原、脂肪酶、淀粉酶等。胰液通过胰腺管排入十二指肠,

有消化蛋白质、脂肪和糖的作用。内分泌腺由大小不同的细胞团一胰岛组成，胰岛主要胰岛A细胞、胰岛

B细胞等细胞组成，胰岛A细胞分泌胰高血糖素、胰岛B细胞分泌胰岛素。

【即学即练11下列各组腺体中，都属于内分泌腺的是()

A.唾液腺和胰腺

B.肾上腺和性腺

C.甲状腺和肝脏

D.胃腺和肠腺

【答案】B

【解析】人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺，皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的

分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，

随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵

巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它们分泌的激素含量很少，但作用很大，如果分泌异常就会得

相应的病症.

知识点02促胰液素的发现

促胰液素的发现

1.促胰液素发现之前关于胰液分泌调节的观点：胃酸（主要是盐酸）一刺激小肠的神经一神经兴奋-促进胰

腺分泌胰液

2.沃泰默实验

（1）实验假设：胰液的分泌受神经调节的控制。

（2）实验步骤和结果

实验操作实验结果

把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔引起胰腺分泌胰液

②直接将稀盐酸注入狗的血液不会引起胰腺分泌胰液

③切除通向该段小肠的神经，再向狗的上段小肠肠腔注入稀盐酸引起胰腺分泌胰液

（3）对实验结果的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，胰液的分泌受神经调节的控制。

2.斯他林和贝利斯实验

C1）实验假设：在稀盐酸的作用下，小肠黏膜细胞产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到

达胰腺，引起胰液的分泌。

（2）实验过程和结果

①将狗的一段小肠剪下一刮下黏膜+稀盐酸-研磨一提取液

②将提取液注射到同一条狗的静脉一引起胰腺分泌胰液

（3）实验结论：胰液的分泌受化学物质的调节。并把小肠黏膜分泌的这种促进胰液分泌的化学物质称为胰

液素。

【即学即练2】关于“促胰液素的发现”相关的科学史，以下叙述正确的是（）

①直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加

②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液

③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺

④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节

A.②③④B.①②③④C.①②④D.①②③

【答案】A

【解析】促胰液素是科学家发现的第一个激素，由小肠黏膜分泌，①错误；促胰液素的作用是促进胰腺分

泌胰液，②正确；促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺，③正确；法国学者

沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节，④正确；直接注射稀盐酸到小狗血液中不会引

起促胰液素的分泌，不会引起胰液增加，⑤错误.

知识点03激素研究的实例

1.胰岛素的发现

（1）发现胰岛素的背景

①1869年：显微镜下观察胰腺组织，发现胰岛。

②1889年：切除胰腺的狗患糖尿病，提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。

③1916年：科学家将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。

（2）班廷和贝斯特利实验

①将A狗胰管结扎，使胰腺萎缩（结扎胰管会使胰腺萎缩，但胰岛保存完好）。

②将B狗胰腺再出，造成实验性糖尿病。

③获取A狗的胰腺提取液，注入到B狗-B狗血糖迅速下降，几天后B狗恢复正常。

④班廷和贝斯特直接提取了正常胰腺中的胰岛素，用于糖尿病患者治疗。

2.睾丸分泌雄性激素的研究

（1）公鸡摘除睾丸一雄性性征消失一睾丸重新移植一雄性性征恢复

（2）科学家证实，睾酮就是睾丸分泌的雄激素。

五、内分泌系统的组成和功能

1.内分泌系统的组成：由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。

2.激素的分泌及功能

内分泌腺激素名称激素功能

促甲状腺（性腺、肾上腺皮质）激素释

下丘脑作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素

放激素

促甲状腺（性腺、肾上腺皮质）激素调节相应内分泌腺的分泌活动

垂体

生长激素调节生长发育

胰腺胰高血糖素在糖代谢中发挥重要的调节作用

胰岛素

①调节体内的有机物代谢；

甲状腺甲状腺激素②促进生长和发育；

③提高神经的兴奋性

肾上腺素提高机体的应激能力

肾上腺

醛固酮、皮质醇调节水盐代谢和有机物代谢

促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第

卵巢雌激素、孕激素

二性征的出现

促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性

睾丸雄激素

第二性征的出现

3.内分泌系统的功能：内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，

共同调节机体活动，包括维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。

【即学即练3】为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物

前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）

A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液

B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液

C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水

D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液

【答案】A

【解析】根据题干信息，要求以注射药物前后小鼠的症状为观察指标，也就是当给正常小鼠注射一定量的

某激素（胰岛素）后，正常小鼠会表现出某种（低血糖）症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，如果此

时小鼠的这种（低血糖）症状会得到一定程度的缓解，就能够证明胰岛素有降低血糖含量的作用。故A项正确。

J能力拓展

考法01辨析内分泌腺和外分泌腺

【典例1］下列哪一组腺体都能产生激素（）

A.垂体、胰腺、性腺、唾液腺

B.汗腺、乳腺、胃腺、皮脂腺

C.垂体、甲状腺、卵巢、肾上腺

D.肠腺、胰岛、肾腺、睾丸

【答案】C

【解析】皮脂腺、汗腺、泪腺、腮腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，这类腺体叫外分泌腺，没有导

管，这类腺体不能产生激素。内分泌腺的分泌物直接进入内环境，随着血液循环输送到全身各处.内分泌

腺的分泌物是激素。唾液腺为消化腺，分泌物为消化液，A错误；汗腺、乳腺、胃腺、皮脂腺均为外分泌

腺，B错误；垂体能产生促激素等、甲状腺能产生甲状腺激素、卵巢能产生雌性激素、肾上腺能产生肾上腺

素等，C正确；肠腺为外分泌腺，分泌消化液，D错误。

归纳总结：

分泌腺又包括内分泌腺和外分泌腺两大类，两者之间的区别主要在于内分泌腺无排泄管，腺细胞的排列缺

乏极性，多聚集呈团块状或者条索状。内分泌腺分泌的分泌物称为激素，其分泌物可以进入到细胞周围的

血管和淋巴，由血管和淋巴输送到各个组织或者器官中。

外分泌腺有排泄管，称为腺导管，其分泌物是通过腺导管输送到相应的组织或者器官，发挥其调节作用。

人体内的内分泌腺主要包括垂体、甲状腺胰岛、肾上腺、甲状旁腺、胸腺和性腺。外分泌腺又包括唾液腺、

汗腺、皮脂腺和肝脏，还有胰腺，胰腺是分为内分泌部和外分泌部，大部分属于外分泌部，但是胰岛是属

于内分泌部。

考法02激素的发现

【典例2】下图为胰腺分泌胰液的调节过程。下列相关叙述错误的是

()

神经中枢一辫熬一胰腺一促胰液素一麴一盐酸

,分一胰液.

途径一途径二

A.沃泰默认为调节胰腺分泌胰液的途径只有途径一

B.斯他林和贝利斯证明了胰腺分泌胰液的两个途径

C.胰腺细胞分泌胰液受神经递质和促胰液素的调控

D.小肠黏膜细胞在盐酸的作用下合成分泌促胰液素

【答案】B

【解析】沃泰默认为调节胰腺分泌胰液的途径只有途径一，即胰腺分泌胰液是由顽固的神经控制的，A正

确；斯他林和贝利斯证明了胰腺分泌胰液是通过途径二实现的，B错误；胰腺细胞分泌胰液受神经递质和促

胰液素的调控，C正确；小肠黏膜细胞在盐酸的作用下合成分泌促胰液素，D正确。

考法03激素的种类和作用

【典例3】科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应现象如下表所示:

注射的激素注射后的反应

a低血糖，甚至昏迷

b促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显

C呼吸、心率加快，体内产热量增加

表中的a、b、c三种激素分别是（）

A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素

B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素

D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素

【答案】C

【解析】胰岛素具有降低血糖的作用，正常机体注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进生长，

主要是促进蛋白质的合成和骨的生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注

射后，会使呼吸、心率加快，并使机体的产热量增加。

考法04动物激素功能的研究方法

【典例4】欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下,

正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。

甲组乙组丙组丁组

切除甲手术但不切甲状腺激素溶液W

状腺饲除甲状腺灌胃1次/天,1次/天，

养14天饲养14天共14天共14天

注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。

请回答：

（1）表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是

（2）预测实验结果（设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示）。

（3）通过服用放射性⑶I来检测甲状腺功能的依据是,。

【答案】（1）生理盐水灌胃

（2）

【解析】（1）丁组为丙组的对照组，根据单一变量原则，对丁的处理应是等量的生理盐水灌胃1次/天，共

14天。

（2）该坐标系的横坐标应为时间（天），纵坐标应为耗氧量（单位时间单位体重的氧消耗量）。甲组由于甲状腺

被切除，不能合成甲状腺激素，新陈代谢减慢，耗氧量逐渐减少；乙组是没有切除甲状腺，耗氧量保持原

状或略有上升；丙组小鼠由于自身合成甲状腺激素，每日再补充甲状腺激素，会导致代谢加快，耗氧量逐

渐增强；丁组补充的是生理盐水，体内甲状腺激素水平正常，耗氧量基本不变。

（3）可以用⑶1来检测甲状腺的功能，是因为碘是甲状腺用来合成甲状腺激素的原料之一，同时，1311具有

放射性，可用相关仪器测定。

色分层提分

题组A基础过关练

1.下列有关促胰液素的叙述，不正确的是（）

A.促胰液素是人们发现的第一种激素

B.促胰液素能够直接促进消化

C.促胰液素的分泌不需要导管的输送

D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的

2.下列关于哺乳动物胰脏（腺）的叙述，错误的是（）

A.能分泌胰岛素和胰高血糖素

B.既有内分泌作用也有外分泌作用

C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中

D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环

3.下列激素中，由同一种腺体分泌的是（）

A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素

B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素

C.胰岛素、肾上腺素、胰高血糖素

D.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素

4.研究激素可以依据实验变量控制中的“加法原理”或“减法原理”，当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂

法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（）

A.生长激素、胰岛素B.甲状腺激素、性激素

C.胰岛素、性激素D.性激素、生长激素

5.下列哪几组激素是由同一个腺体分泌，且不能口服的（）

A.肾上腺素和胰高血糖素

B.雌激素和孕激素

C.甲状腺激素和生长激素

D.胰岛素和胰高血糖素

6.甲亢病人情绪易激动，其原因是甲状腺激素能够（）

A.促进新陈代谢B.提高神经系统的兴奋性

C.促进生长发育D.幼年时期分泌不足患侏儒症

7.甲状腺激素是人体的一种重要激素，其含量过多或过少均会导致人体生理过程异常。请回答下列甲状腺

研究的相关问题：

（1）甲状腺激素在细胞内与受体结合，通过影响基因表达发挥生理作用。BDNF是一种蛋白质类神经营养

因子，由BDNF基因控制合成。研究发现，甲状腺激素可以促进海马区的BDNF合成。BDNF可以选择性

的引起神经元Na+通道开放，引起大量的Na+,导致神经细胞产生兴奋。BDNF也可以促进突触

前膜释放,增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。

（2）长期高脂肪膳食会使甲状腺激素分泌减少，使学习能力下降。蔬菜水果中富含棚皮素。科研人员利用

小鼠研究了棚皮素对高脂膳食危害的影响。实验处理及结果如下表所示：

处理BDNFmRNA（相对值）BDNF(pg/mgpr)

—1.0026

高脂膳食0.6519

高脂膳食+棚皮素0.9525

表中横线处的处理为o分析上表数据可知棚皮素和高脂膳食对BDNF基因表达的作用相互

，从而缓解高脂膳食的危害。

（3）甲状腺功能亢进症简称“甲亢”，是由于甲状腺合成并释放过多的甲状腺激素造成的。在某甲亢患者体

内检测到TRA（一种抗体）的水平过高，该抗体能（填“激活”、“抑制”或“不产生特定的作用”）

位于细胞上的促甲状腺激素的受体。

（4）甲亢患者表现为容易激动、失眠、心跳增快等，这说明甲状腺激素的作用之一是0放射性

mi可用于甲亢的治疗，该治疗法可以有效地破坏甲状腺腺泡上皮而不影响邻近组织，其主要原因是

题组B能力提升练

1.选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不做任何处理，乙、丙、丁分别做不同手术处理。几个月

后，测得四只狗血液中的三种激素的含量（%/mL）如下表：

甲乙丙T

甲状腺激素30.12.83

雄性激素43.83.60.8

生长激素65.80.15.6

据表分析：乙、丙、丁三只小狗分别被切除的内分泌腺依次是（）

A.甲状腺、垂体、睾丸B.甲状腺、睾丸、垂体

C.垂体、甲状腺、睾丸D.睾丸、甲状腺、垂体

2.许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，常取产卵的同种鱼的垂体研碎注入不产卵的鱼体内，以促使其产

卵，这主要是利用垂体中含有（）

A.性激素B.促甲状腺激素

C.促性腺激素D.生长激素

3.某14岁小女孩能吃、能走、能讲，且智力正常，但她的身高与4岁大的小女孩相当。据此判断该女孩

幼年时期（）

A.肾上腺素分泌不足B.甲状腺激素分泌不足

C.生长激素分泌不足D.促甲状腺激素分泌不足

4.下列关于激素和酶的叙述，不正确的是（）

A.激素和酶的化学本质都是蛋白质

B.能产生酶的细胞不一定能产生激素

C.能产生激素的细胞一定能产生酶

D.激素产生后一般作用于其他细胞

5.下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题：

---------迷走神经----------

神经中枢一丁小一胰腺一促胰液素一小肠一盐酸

---------传出纤维----------

分泌胰液

（1）盐酸刺激,从而使其分泌,经传送至胰腺，促

使其分泌胰液。表明机体通过方式调节胰液的分泌。

（2）图示中