《首发》广东省湛江市第一中学2017-2018学年高一上学期期末考试语文答案

高一级第一学期期末语文科试卷参考答案：1．（3分）B（本题考查理解文中重要概念的含义，B项“丽”的美学内涵，是在其自身的历史流变中积淀的，而“‘丽’的范畴处于较高位置”。）2．（3分）A（本题考查学生对文章的理解能力，B项说法绝对，中国古人信奉“天人合一”并非只在考察文学之时；C项引用此文句意在说明生命之丽包括天地万物的生命状态；D项应是“古代士人阶层的理想人格的本质特征”。）3．（3分）B（本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项，原文中没有相关的推论依据，因果关系并不成立。4.（3分）B（文中说的是校长可能知道）5.（5分）答案：沉默，拘谨，孤单。（2分）因为爸爸“民兵”的身份；因为妈妈和外祖母的叮嘱，心理装着一大堆禁忌；因为学校里的人都有一种奇怪的眼神看我。（3分）6.（6分）答案：表现音乐老师如金黄色菊花一样美好、善良的品质（2分）；通过描写我给老师送花的细节（1分）；表现了我对老师无尽的感激(2分)；扣题（1分）。7.（5分）AB（A项原文说的是“关于潘光旦的研究正在升温”，B项“拒绝请托维护清华制度”体现的是他的刚正不阿；“为当局说话”是一种缓冲，目的是保护学生，非思想有困惑与矛盾。）8.（5分）答：传统士大夫的人文情怀主要体现在为人、处世、做学问方面（1分）具体体现为：①对婚姻、家庭、民族、宗教、历史、教育等都深有研究。提出“自然一体”、“世界一家”、“人文一史”的新人文史观。②忧国忧民，他出版新著《自由之路》，发表对建设新中国的设想，表达了对实现以民主化理念建国的强烈渴望。③“仁者爱人”。潘光旦是仁者。严于律己宽以待人，他爱人类，爱国家，爱民族，爱学校，爱同事，爱学生，爱家人。“做缓冲的人，保护青年的人”④他爱校如家他是一位刚正不阿，“不识时务”者。⑤在与众多朋友的关系上，亦师亦友。⑥有文人雅趣。将书房命名为“葫芦连理之斋”。（具体体现答出一点给1分，两点3分，三点4分）9.（5分）①侧面烘托（1分）突出了传主的精神和性格特点，表达对他的钦佩。如闻一多，在家信中写道“圣哉光旦，令我五体投地，私心狂喜，不可名状！”说明对他十分敬佩；费孝通自己说“我应当是他学生中受益最深的一个”，说明他知识渊博，成就卓著。（2分）②增强传记文学的可信性，真实性。使作品生动，增强文章感人力量。（1分）如用钱伟长的话再现史实，费孝通费“将他拥入怀中对传主坎坷命运的惋惜，表现朋友真挚情谊，（1分）10．（3分）B【解析】原文标点为：运对曰：“班固以齐桓公为中人，管仲相之则霸，竖貂辅之则乱。可与为善，亦可与为恶也。”帝曰：“我知之矣。”遂妙选宫官以匡弼之。11.（3分）C【解析】“秦始皇以后成为皇帝或有身份的官员专用的自称”错，应是“秦始皇以后成为皇帝专用的自称。12.（3分）D【解析】“从小立志”于文无据，“奉皇帝的命令编纂”也不符文意。13.（10分）(1)内史郑译经常以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。（得分点：托、衔、句式“不之许。各1分，句意2分）(2)老妇，是我去世祖母的婢女，她哺育了两代人，去世的母亲对她很好。（得分点：妪、先、乳各1分，句意2分）【参考译文】乐运，字承业，是南阳清阳人。乐运少年时就喜欢学习，涉猎经书史籍。十五岁时（梁的都城）江陵被攻占，（乐运）按照惯例被送到长安。他的亲属大多被没收家产（成为奴婢），乐运多年给别人做雇工。（乐运）用财物把亲属都赎为平民。他侍奉母亲和守寡的嫂嫂很恭敬，因此凭着有孝行闻名，梁故都官郎琅邪郡的王澄赞赏他，编列他的品行事迹写进《孝义传》。乐运秉性正直，未曾讨好别人。担任露门学士。前后多次冒犯劝谏武帝，多被采用。建德二年，任命为万年县丞。乐运抑制打击豪门大族，号称刚强正直。武帝嘉奖他，特许他记名于门籍随时进入宫中，有不利于时政的事，令他无论大小都可以奏报。武帝曾经到同州巡视，召乐运赶赴同州。乐运到后，武帝对他说：“你说太子是什么样的人？”乐运回答：“是平常人。”当时齐王宇文宪及以下的大臣都在武帝身边，武帝回头对宇文宪等人说：“百官讨好我，都说太子聪颖明智，只有乐运说是平常人，正好证明乐运的忠诚正直啊。”于是又问乐运平常人是什么样子的。乐运回答说：“班固认为齐桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸业，竖貂辅佐他国家就乱。可以和他做好事，也可以和他做坏事。”武帝说：“我知道了。”于是就精选东宫官员来匡正辅导太子。等到武帝去世，宣帝继承帝位，葬礼刚刚结束，就下诏因国事繁忙，皇帝临时除去丧服。乐运上奏疏说：“三年服丧期，从天子到平民百姓（都应遵循）。先王礼仪，怎么可以改变呢。”奏疏呈上，宣帝不接受。从这以后宣帝不修德政，而糊涂凶暴更加厉害。乐运于是带着棺材到朝堂以死相谏，陈述宣帝的八大过失。宣帝大怒，准备杀掉他。内史元严劝谏，因而得以免死。第二天，宣帝稍微有点感悟，召见乐运并且对他说：“我昨天夜里思考你所奏的事，你实在是忠臣。”于是赐给他帝王饮食来奖赏他。满朝的公卿，起初见宣帝很愤怒，无不为乐运担心。后来见他受到赏赐，又都祝贺他，认为他是幸免于虎口。内史郑译经常以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。当隋文帝为丞相时，郑译担任长史，于是将乐运降职为广州滍阳县令。开皇五年，转任毛州高唐县令。连续历任二县，都有声誉政绩。乐运常常希望能做一名谏官，可以从容不迫地进行劝谏议论，然而他秉性刚直，被人排斥打击，最终未被任用为谏官。于是就发愤抄录夏朝、商朝以来直言谏争的事例，集合成一部书，取书名叫《谏苑》。将书奏上，隋文帝阅读后赞赏他。14.（5分）BD[解析]B“路上行人”理解错误应指友人。D诗歌颈联都是虚写，想象朋友的行程所经之地。15．(5分)答：示例：①鼓励劝勉之情：诗歌颔联劝勉朋友中举的机会很多，不必为一次失败而消沉。②关怀牵挂之情：颈联遥想友人经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须注意；湘浦雁回，思念之情当会萌生。③期冀、祝愿之情：尾联希望友人不必在江海沧波之中惆怅留连，不要作出世隐居之想，应该积极入世进取。④惜别之情。送别朋友回故乡时，揽君衣袂，依依不舍。（答出一个要点给2分，答出两个要点4分，答出三个要点5分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分）。16.（6分）（1）至人无己，神人无功，圣人无名（2）夫人之相与，俯仰一世（3）万类霜天竞自由。17.（3分）A①不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。使用错误。②按图索骥：指按照图上画的样子去寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。使用正确。③箪食瓢饮：读书人安于贫穷的清高生活。使用错误。④曾几何时：曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。使用错误。⑤空谷足音：意为在寂静的山谷里听到脚步声，借以比喻极难得的音信、言论。使用正确。⑥嗤之以鼻：用鼻子吭声冷笑，表示轻蔑。使用正确。18.（3分）D（A.搭配不当，不能说“今年是……纪念日”。B.成分残缺，应在“玫瑰花刺”后加“的昆虫”。C.句式杂糅，“目的是”和“旨在”保留其一。）19.（3分）C（A.“绵薄之力”是谦称；B.“惠存”为敬辞，请保存。多于赠人照片、书籍时使用。C.“见教”指让对方指教自己。D.“家父”是面对别人时对自己父亲的称呼。）20．（5分）AC（A项她们的社会地位不同。梅是贵族小姐，瑞珏是长孙媳，鸣凤是贫贱丫鬟。C项觉新不是。觉新也跟他俩一起接受新思想，但他依旧还是“作揖主义”和“无抵抗主义”的拥护者。）21.（3