山水游记类（原卷版）-2023年中考语文课外文言文主题分类阅读专项训练

课外文言文主题阅读

（六）山水游记类原卷版

游记是对旅行进行记录的一种文体，清杨名时《〈徐霞客游记〉序》“大抵霞客之记，皆据景直书，不

惮委悉烦密，非有意於描摹点缀，托兴抒怀，与古人游记争文章之工也。”游记有带议论色彩的，如范仲

淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》，有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》有带抒情色彩的，如

柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》X《丰乐亭记》、袁宏道的《满井游记》。古人的游记一

般文字优美、结构紧凑、语句流畅、节奏明快；感情真挚、浓烈、充沛；有时会涉及一些山水人文的地理

历史知识。内容上有山水、田园、边塞、怀古咏史等诗、词、曲、联、歌，体裁上有游记散文、小赋、书

札、日记、序等游记文学作品。

《三峡》《答谢钟书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》

《醉翁亭记》

以上作品都是古代游记或名胜记，通过描写奇山异水，自然景观，从而表达作者的思想感情的。《小

石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》是“记”。《答谢钟书书》《与朱元思书》是以书

信短札的形式，描写了秀丽的山水景物。

尽管文体有所不同，但都是叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负。其

中《三峡》《答谢钟书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《与朱元思书》《小石潭记》均是清新的山

水小品，这些充满诗情画意的山水之作，艺术性较高而思想性不强。它们都抓住了景物的特点，运用多种

表达方式及修辞手法，突出了山水的特点。文章由景及情，以情入景。虽所记景色不同，写作心境不同，

却都是感情抒怀，借景言情的名篇。

《岳》《醉》两篇作品则更是流传千古的名篇佳作，不仅思想性强，而且艺术性高。且两位作者

—范仲淹（文学家，其作品具有鲜明的政治内容）、欧阳修（唐宋散文八大家之一，散文创作风格独特），

在文学作品的创作上，均个性鲜明，风格独特。如：（1）《岳》是于写景抒情中穿插议论，语言凝练，富

有哲理性。《醉》是于写景抒情中结合叙事，语言优美，富有诗意。（2）《岳》主要表现作者积极向上、

奋发有为的思想，及忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，情调激昂。而《醉》主要表现作者仕途失意、

壮志难酬，只能强颜欢笑，与民同乐，寄抑郁之情于山水之中的无限感慨，情调较为低沉。（3）都有古

今传诵的名言佳句（《岳》有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”《醉》有“醉翁之意不在酒，在乎

山水之间也。”

中国古代，山水游记作品很多。山水游记在介绍历史、地理、文化、科学知识中给人以关的享受，抒

写人对自然的审美感受，具有浓厚的抒情成分。那么，如何阅读、分析古代山水游记作品呢？

1、理清思路，明确写景顺序。写景游记类文言文一般要按照写景的顺序或者作者的游踪来

构思，初读文章，首先理清文章的写作思路及写作顺序，明确每段所写内容。

2、鉴赏景物，体会景物特点。写景游记类文言文重在写景及表达感情。首先要浏览全文，确定写景的句子，

其次分析景物特征。

3、明确意图，把握文章主旨。此类文章并不单纯是为写景，大多都会借写景或游历阐明道理，或

寄寓明确的写作意图。阅读文章时，要重点把握体现义理或写作意图的语句，也就是作者游览后的心得、

感悟。在此基础上，借助阅读分析，对作者的思想进行概括。

4.把握写景、抒情和议论的关系。

山水游记因体裁本身的特点，写景状物是必不可少的。但无论哪篇山水游记，都不是纯粹地停留在写

景上。作家游览山川景物、名胜古迹，往往是有感而发，把自己的思想感情、审美趣味寄寓其中。所请“言

为心声”，“一切景语皆情语也”（王国维《人间词话》）。写景与抒情在山水游记作品中是紧密联系、

不可分割的，苏轼的《记承天寺夜游》全文仅80余字，写景的只有“月色入户”“庭下如积水空明，水中

藻、荐交横，盖竹柏影也。”短短几句，在此基础上，作者发出“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾

两人耳”的感慨。而“闲人”一词即表达了作者被贬黄州仕途失意的伤感，慨叹英雄无用之地的复杂感情。

通过议论句，寄托作者的政治抱负或借景说理，也是山水游记作品的一个重要特点，所以这些作品中的议

论句也是我们在阅读、分析时应着重理解的。山水游记中的议论往往起到画龙点睛，揭示主题或深化主题

的作用，也可用来抒发感情。它不能摆脱具体的景物描写，如：范仲淹的《岳阳楼记》在极力捅写岳阳楼

胜景的基础上，用一段议论句，水到渠成地揭示出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，这

也是《岳阳楼记》所要表达的主题。再如欧阳修的《醉亭记》最后一段的议论表达了作者“与民同乐”的

思想。山水游记作品中，景、情、议是有机统一的。景与情往往融合在一起，情有时也通过议来抒发，景

与议的关系则是：先写景，后议论（较多见）：先议论后写景；夹叙夹议，当然，有些山水游记作品也完全

不用议论。如概道元的《三峡》、柳宗元的《小石潭记》。

5.把握写实与写虚的关系。

记叙的真实性、具体性是山水游记的基本特色。它所记叙和描写的名胜古迹、山川大泽、人情风物基

本上可以考证。人们在阅读这些作品时,会留下真实、可信和深刻的印象。如《三峡》所描写的长江三峡沿

岸的景色就具体可感，其山密、水急、景清、猿啼凄凉的特色引人入胜，使人如临其境。

但学生在阅读古代山水游记作品时，除了理解其写实特色的一面,还应把握其写虚的一面。无论作家如何忠

实于现实的自然，只要他的作品还能称为文学作品，就会或多或少的含有写虚的一面。游记作品也不例外地

运用想象来写虚景。《醉翁亭记》中写道：“环滁皆山也”，但实际上滁州周围并没有那么多山。《岳阳楼

记》中的“虎啸猿啼”也非实写,岳阳楼周围自古就没有发现过虎。这些写景的佳句都是经过作者的集中概

括和创造，实中有虚、虚实相生。

山水游记中的“景”既是现实之景，又是作者心中之景，是作者创造的艺术之景。阅读时，惟有充分展

想象，对作品中所绘之景，所叙之事，所状之物进行再补充、再创造，才能使这些作品常读常新、获得裨益。

6.把握品味与训练的关系。

对山水游记的阅读,处于复习阶段的学生在品味古人徜徉山水、感悟人生的情趣和情感,感受文章所传达

的自然美的同时，还要能借助注释和工具书，理解词句含义,读懂文章内容，了解并梳理这类作品中常见的文

言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。因为扫清语言文字障碍,考生读

懂、读通文章，仍然是阅读鉴赏的基础。

（一）阅读下面文言文，完成下面小题。

愚溪诗序

柳宗元

灌水之阳①，有溪焉，东流入于潇水。或曰：“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。”或曰：“可以

染也，名之以其能，故谓之染溪。"余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。

古有愚公谷②，今予家是溪，而名莫能定，土之居者犹新断然®,不可以不更也，故易之为愚溪。

愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，

皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚

堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛，嘉木异石错置。皆山水之奇者，以余故，咸以愚辱焉。

（节选自《古文观止》，有改动）

（注释）①灌水：水名；后文"潇水"也是水名。②家：安家。③断断（yin）：形容争辩的样子。④

见……于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。

【文段解读】在这篇诗序中，作者既描写了当地的山水景色，又阐明将溪水更名为“愚”的原因，表现出

他对奇山异水的喜爱，也从中透露出自己被贬而不能有所作为的愤懑之情。通篇借愚溪来比喻自己，借景

抒发不平之情，趣味隽永。《愚溪诗序》通篇就是写了一个“愚”字。全文共六段，而本文节选二段。第

一段和第二段是写溪以及溪附近的丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等，被命名为愚溪、愚丘、愚泉、愚沟、

愚池、愚堂、愚亭、愚岛的原因。

1.对下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.余/以愚触罪B.谪/潇水上C.而/适类于余D,故更之/为愚溪

2.解释文中加点词的意思。

（1）谪潇水上（）（2）故易之为愚溪（）（3）咸以愚辱焉。（）

3.翻译文中画线句子。

（1）爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。

答：____________________________________________________________________________________________

（2）遂负土累石，塞其隘，为愚池

答：

4.“是溪”“名莫能定”的原因是什么？请简要概括。

答:____________________________________________________________________________________________

（二）（2022•河南•中考真题）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔算竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤涉列。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇级，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，于折修行，明及可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙】

翊日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声央道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，

日槐林。坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄幕，至明教院，

夜宿于连云阁。

（节选自柳开《游天平山记》）

【注释】林虑：今河南省林州市。晡（bu）：申时，午后三时至五时。

6.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是

A."水尤清冽"中的"清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。

B."斗折蛇行"中的"斗""蛇"指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。

C."明灭可见"中的"明灭"指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。

D."坐石弄泉"中的"弄"在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。

7.把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。

日光下彻，影布石上。

8.甲文段中作者的情感经历了由"乐"到"忧"的变化，"乐"和"忧"的原因分别是什么？请结合具体内容简要分

析。

9.游记一般采用“移步换景"和"定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。

甲文段以“定点观察"为主，作者立足小石潭，对潭中景物和进行了描绘。乙文段以"移步换景"为

主，作者的游踪是：早上从林虑出发，，后来途径槐林，，夜宿于连云阁。

（三）（2022•甘肃兰州•中考真题）阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥鑫衣炉火，

独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟

一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余

强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（选自张岱《湖心亭看雪》）

【乙】

三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。时柳梢新翠，山色微岚②，水与提平，丝管夹岸。跌坐③古根上，茗

饮④以为酒，浪纹树影以为侑⑤，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅

者，皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人⑥，喧嚣怒诟⑦，山情水意，了不相属®,于乐何有也。

（节选自袁宏道《游高梁桥记》）

【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王参（zhen）,袁氏兄弟的诗友。寂子，一和尚名，其人不详。②微

岚：山中薄薄的雾气，③跌（fu）坐：双脚交叠而坐。④茗（ning）饮：饮茶。⑥侑（y6u）：用奏乐或

献玉帛劝人饮食。⑥筵（y3n）中人：设席饮酒的人。⑦诟（g6u）：骂。⑧了不相属（zhCi）：全不相关。

38.解释下面加点词的意思。

（1）胡霆炉火，独往湖心亭看雪拥：（2）而余等亦窃谓彼筵中人谓：

39.下面是前人阅读【甲】文后的两处批注。你认为这两处批注恰当吗？请选择其中一处，结合句子和批

注加以评析。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（批注：景象寒气逼人）

答:_____________________________________________________________________________________________

（2）湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余身一芥、舟中人两三粒而已。（批注：文中有画）

答：_____________________________________________________________________________________________

40.【甲】文中舟子的话，你觉得适合用怎样的语气朗读？为什么？

答：_____________________________________________________________________________________________

41.【甲】【乙】两段选文中主人公的"痴行”有多重内涵。请结合选文内容，说说你的理解。

答:_____________________________________________________________________________________________

（四）（2018•河南）阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分）

（一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山,吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之木理也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无

异乎？

若夫霭雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排至；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；溥募

冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，,鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或

长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，

把酒临风，其喜洋洋者矣。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

（二）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来

去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳

阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西

向，岳阳更雄。

（节选自王士性《广游志》）

注：①杰：高大。②殊：差别。③眼界：视力所能看到的范围。

14.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）

A.此则岳阳楼之木那也大观：雄伟景象。

B.阴风怒号，浊浪不登排空：一扫而空。

C.厚寿冥冥，虎啸猿啼薄暮：傍晚时分。

D.沙鸥翔集，锦鳞游泳锦鳞：美丽的鱼。

15.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

答：__________________________________________________________________________________________________

16.语段（一）迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。（2分）

答：__________________________________________________________________________________________________

17.语段（二）是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段（一）有什么不同？（4分）

答：__________________________________________________________________________________________________

（五）游九鲤湖日记（节选）

初至涧底，芳叔急于出峡，坐待峡口，不复入。余独缘涧石而进，踞潭边石上，仰视双瀑从空天矫，

崖石上覆如瓮口。旭日正在崖端,与颓波突浪，掩晕流辉。俯仰应接，不能舍去。〃循涧复下忽两峡削起二

水斜回涧右之路之穷左望有木板飞架危矶水边突出之石断磴间,乱流而渡，可以攀跻。遂涉涧从左，则五

漂之石门矣。两崖至是，壁凑仅容一线，欲合不合，欲开不开，下涌奔泉，上碍云影。人缘陟其间，如欲

猿然，阴风吹之，凛凛欲堕。盖自四襟来，山深路绝，幽峭已极，惟闻泉声鸟语耳。

（节选自《徐霞客游记》）

【文段解读】

游九鲤湖日记系明代徐弘祖所作，文章叙述描写了作者游恒山登顶的经过，表现了他不畏艰险不怕

辛苦勇于勘探实践的精神。

1.用“/”给文中画波浪线的语句断句。

循涧复下忽两峡削起一水斜回涧右之路之穷

2.解释下列加点字在文中的意思。

（1）余独缕涧石而进缘：（2）墀潭边石上踞：一

（3）乱流而渡，可以攀跻跻：（4）人缘陟其间，如雅猿然陟：

3.翻译下列句子。

（1）仰视双瀑从空天矫，崖石上覆如瓮口。

译文：___________________________________________________________________________________________

（2）山深路绝，幽峭已极，惟闻泉声鸟语耳。

译文：_______________________________________________________________________________________

4.《游九鲤湖日记》选段已用分为两个层次，请分别概括其内容。

（1）

（2）

5.作者在上面文段中，采用什么顺序来记游？有怎样的表达效果？

答：______________________________________________________________________________________

（六）清水

黑山在县北白鹿山东，清水所出也。上承诸陂散泉，积以成川。南流西南屈，瀑布乘®岩，悬河注壑二

十余丈，雷赴之声，震动山谷。左右石壁云深，兽迹不交。隍®中散水雾合，视不见底。南峰北岭，多结禅

栖©之土；东岩西谷，又是刹灵之图©。竹柏之怀与神心妙远⑥仁智之性共山水效深⑥,更为胜地也。其水历

涧飞流，清泠洞观⑦，谓之清水矣。

（选自郦道元《水经注•卷九》）

【注释】①乘：凌越。②隍：本指护城的壕沟，这里指沟壑。③结：聚集。禅栖：修禅隐居。④刹灵

之图：有濡柱的佛塔。图：即浮图，指佛塔。⑤神心：神灵之心。妙远：高远。⑥效深：同深，等深。⑦

清泠：清凉。洞观：清晰明澈。

【文段解读】

清水、沁水和淇水，都是发源于太行山地的河流，但源头的情况各不相同，这一段《注》文描述清水的

发源情况，是"诸陂散泉，积以成川"。以后形成二十多丈的瀑布，"雷赴之声，震动山谷"。又描述了上游"南

峰北岭”的不同人文景观。生动细致，是一篇好文章。

1.下列对选文中画波浪线部分断句正确的一项是（）

A.竹柏之怀与神心/妙远仁智/之性共/山水效深。

B.竹柏/之怀与神心妙远仁智/之性共山水/效深。

C.竹柏之怀/与神心妙远/仁智之性/共山水效深。

D.竹柏之怀与/神心妙远/仁智之性共/山水效深。

2.下列句中加点词语释义有误的一项是（）

A.南流西南履（折道，转弯）B.上承诸陂散泉（承载）

C.更为胜地也（最好）D.其水库涧飞流（经历）

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）隍中散水雾合，视不见底。

答_______________________________________________________________________________________________

(2)