贵州省黔西南布依族苗族自治州2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页考前★秘密黔西南州2024-2025学年度第二学期期末学业质量监测七年级语文（本试题共8页，共五大题，满分150分，考试时间为150分钟）考生注意：1．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、书写水平（5分）1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。二、基础积累（共4道小题，20分）黔西南的峰林在静谧中①chùlì______，青石板古道上，历史的足音仍在悠远回响。马岭河峡谷的崖壁上，层叠着地质运动的古老印记，那些被岁月磨砺的盐道痕迹，在郁郁苍苍的草木间若隐若现。布依村落的铜鼓声悠然响起，②yínchàng______着夜郎古国耐人寻味的往事。当人们涉足这片土地，绘声绘色的历史便在喀斯特褶皱里铺展成一幅永不褪色的人文长卷。1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）A.静谧 B.郁郁苍苍 C.耐人寻味 D.绘声绘色【答案】1.①矗立②吟唱2.D【解析】【1题详解】本题考查字形。矗立，chùlì，意思是高耸直立。吟唱，yínchàng，意思是吟咏歌唱。【2题详解】本题考查词语运用。A.静谧：安静，形容峰林所处环境安静，恰当；B.郁郁苍苍：形容草木苍翠茂盛，用来描述草木，恰当；C.耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨，形容往事，恰当；D.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，不能修饰“历史”，可改为“丰富多彩”等，不恰当；故选D。3.根据所给信息默写相应内容。①______，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）②______，赚得行人错喜欢。【杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》】③河流大野犹嫌束，______。（谭嗣同《潼关》）④一切都像刚睡醒的样子，______张开了眼。（朱自清《春》）⑤______，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）⑥______，关山度若飞。（《木兰诗》）⑦登上泰山之巅，我们会用杜甫《望岳》中的“______，______”来赞叹泰山的雄伟，抒发内心的豪情壮志。⑧当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如陆游在《游山西村》中所说：______，______。【答案】①夕阳西下②.莫言下岭便无难③.山入潼关不解平④.欣欣然⑤.马上相逢无纸笔⑥.万里赴戎机⑦.会当凌绝顶⑧.一览众山小⑨.山重水复疑无路⑩.柳暗花明又一村【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潼、赴、戎、凌、复”等字词容易写错。4.下列文学、文化常识表述不正确的一项是（）A.普希金是英国诗人、作家。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《说和做》的作者是臧克家，诗人，代表作有诗集《烙印》等。D.铭，古代刻于器物上用以自警或记功的文字，后演变为一种文体。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A．普希金是俄国诗人。故选A。三、阅读能力（共15小题，50分）（一）名著阅读（共2道小题，5分）5.下列名著中，人物关系不正确的一项是（）选项作品名称人物人物关系A《骆驼祥子》祥子与虎妞夫妻B《钢铁是怎样炼成的》保尔与阿尔焦姆朋友C《朝花夕拾》寿镜吾与鲁迅师生D《西游记》孙悟空与猪八戒师兄弟A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【详解】本题考查名著人物。B．保尔与阿尔焦姆是兄弟。故选B。6.学校举行名著阅读分享会，小语打算以“文学形象的共通性”为主题分享交流，他整理出史铁生（《秋天的怀念》）与保尔（《钢铁是怎样炼成的》）这两个文学形象，请结合阅读体验简述其共通性。【答案】两者都经历了身体的磨难（史铁生双腿残疾，保尔多次受伤），但都凭借顽强意志追求生命价值，展现出对生活的热爱与执着。【解析】【详解】本题考查分析人物形象。史铁生因双腿瘫痪陷入“暴怒无常”的困境，他“砸碎了玻璃，摔了东西”，甚至对母亲的关怀恶语相向，一度觉得“活着没意思”。但母亲临终前“好好儿活”的嘱托，像一束光照进他的生命。他在对母爱的不断回溯中，逐渐从自我封闭中走出，最终领悟到“要好好儿活”的真谛。后来他与妹妹去看菊花，在“泼泼洒洒，白的、黄的、紫的”绚烂秋景中，真正明白生活的意义不在于身体的完整，而在于以积极的姿态拥抱生活，用对生活的热爱对抗身体的残缺。保尔的人生更是充满了身体的磨难，战场重伤、全身瘫痪、双目失明，每一次打击都足以摧毁常人的意志。当他躺在病床上，甚至“用枪对准自己的太阳穴”时，也曾有过“活着已失去价值”的挣扎。可他最终选择坚守“为人类的解放而斗争”的初心，即便无法再上战场，也以笔为武器，在文学创作中延续生命的战斗。他用行动诠释着“即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要能够活下去”，这份对生活的执着，让生命在与磨难的对抗中愈发厚重。示例：史铁生双腿瘫痪后，从暴怒绝望到领悟母亲“好好儿活”的嘱托，在秋菊绚烂中拥抱生活；保尔经战场重伤、瘫痪失明，从欲自尽到以笔为刃，坚守革命信仰。二者皆遭重创，却以顽强意志对抗苦难，共同展现对生活的热爱与执着，诠释了磨难中生命向上的力量。（二）现代文阅读（共8道小题，28分）胡杨冯渊①沙漠中的绿洲乃天选之地，千年万载养活了无数生命。许多生命只能在短暂的时间里呈现，人生不满百，有谁见过几代或十几代人的生灭？人类见不到，人类在时间面前的感慨永远是局促的，他用来衡量别人生命的是他自己的几十载光阴。“朝菌①不知晦朔，蟪蛄②不知春秋。”强以不知为知，要闹笑话。②但有一种生命似乎知道。③胡杨。④胡杨，杨柳科，杨属。它跟长江两岸的杨柳是“本家”。江南江北的杨树木质疏松，多半被劈成柴，难堪大用。胡杨生长在盐碱地带，环境恶劣，而它姿容壮美，人们因而对它寄寓了很多想象。节疤裂口的盐结晶，被称为“胡杨泪”，附会了许多人类的品质，其实只是一种生物碱。胡杨在地球上出现得早、生命周期长，遂有“三千年的胡杨，一亿年的历史”之说。胡杨种群确已存在几千万年，但一棵胡杨树一般活不过两百年，死后树干在极度干旱中也不易枯朽，若在江南那样干湿无常的环境中，不到两年就会腐朽殆尽。⑤没有人活过两百岁，没有人眼见一棵胡杨如何萌芽扎根，如何枝繁叶茂，如何衰老腐朽。人们能看到的，是这棵胡杨刚冒出幼芽就拼命扎根，在干旱中，一下蹿到三十多米高。然后是它为保存生机，不停“自我剪断”树顶的枝杈和枯干，最后降到三四米高。⑥我们在人海里认识人也是这样，人们没法见到祖父的童年，也不太可能见到孙子的老境。三代、四代同堂，我们彼此熟悉的是现在的时间。祖父的童年约在百年之前，孙子的老境在八十年之后，我们大都看不到。任何人，都只是时间之海的一朵浪花。⑦胡杨，能有两百年的寿命，足以傲视在它脚下欢快地走来走去的人类了。以我短暂的生命，不可能伴随它的生灭，所以我很难认识胡杨的内心。我在它身边走来走去，凝视它身上的时间。⑧很少有一种树像它这样，所有受过的伤都呈现在树干上。那简直不是树干，而是肉松。没有一块树皮是平滑、干净的，没有一块木质是密实坚硬的，片片撕裂干燥，布满深深的黑洞，有的甚至洞穿了树干。退后点，大致看得出树干的纹理，都是扭曲变形的，那是挣扎的痕迹，风的痕迹。⑨它足够粗大、厚重，举起的树冠至今还能带来大片绿荫，一长条时间落在它身上。而时间，是怎样摧毁又怎样成就它的，我们只能想象。⑩赞美苦难，那很无耻；回避苦难，那很懦弱。你没见过喀什城里的白杨吗？枝干光滑，挺拔秀颀，那是公主的手，娇嫩如柔荑。你再看胡杨，它比牲口还要苦。人用缰绳、辔头、衔铁控制骆驼或马，可怜的牲口承受着重负，但它们在极有限的空间里尚能腾挪。胡杨呢，它寸步难移，被干旱和盐碱逼迫，变得扭曲，它怎样裂开树皮、撕开树干，熬过那些冷酷缓慢的时间？⑪我试图触摸胡杨，但我的手掌太小，根本不能抚慰它一百多年的等候。⑫天降甘霖，暴雨浇注，每一片叶子都在水里呼吸，每一寸皮肤都在雨里尖叫。那些开裂的、扭曲的表皮和树干，吮吸雨水、膨胀修复，每一个伤口都被安慰，每一滴泪水都有回响。胡杨重回青葱岁月，它的皮像梧桐的一样光滑，它卵圆形的叶片也恢复成幼年的披针形……⑬时间最大的特点是不可逆。但人类的想象、回忆可以。人凭借想象和回忆战胜时间，看到他眼前不存在的东西，过去或者未来。⑭胡杨不会想象，也不会回忆。它如果有心灵，大概也和它的枝干一样粗糙。它经历了，过去了，也便过去了。⑮人类不会。他选择性地记住或者遗忘。当然，也有许多事不经人类的意愿就被记住或者遗忘了。在喀什古城的酒吧听一首歌，你会无意间想起很久以前的事；在巴楚胡杨林里看到掉在脚边的胡杨叶，你会想起另一时间、另一场合的落叶。你得有足够丰沛的记忆，才能让有限的时间尽量拉得长一点，将单线的时间变成复调的时间。所以，每分每秒，你不要静止，不要麻木，不要被压迫，不要在时间的河水里灰头土脸，不要失去了奔跑和阅览千山万水的热心。（摘自《上海文学》2025年第1期）【注释】①朝菌：指某些朝生暮死的菌类植物。②蟪蛄（huìgū）：又名寒蝉，春生夏死，夏生秋死。7.关于文中对胡杨的描述，下列说法不正确的一项是（）A.胡杨生长在盐碱地带，姿容壮美，节疤裂口盐结晶称“胡杨泪”。B.胡杨种群已存在几千万年，单棵树的寿命通常可达三千年。C.胡杨为了保存生机，会主动“自我剪断”树顶枝杈和枯干。D.胡杨树干扭曲、布满伤痕，是干旱和盐碱环境下挣扎生长的痕迹。8.第⑩段提及喀什城里的白杨、被人类役使的牲口，作者为什么要写这些事物？9.若为文中场景绘制插图，请从以下选项中选出最能体现“胡杨与环境、时间博弈”的两项，结合文本内容，以“你看，这幅插图中……”作为开头，描述插图的布局并补充一两处细节。①干裂扭曲的胡杨树干②驻足凝视的游客身影③节疤裂口的盐结晶（胡杨泪）10.作者借胡杨表达对生命的理解。品味下面的语句，结合全文及自身经历，说说你对其深层意蕴的理解。每分每秒，你不要静止，不要麻木，不要被压迫，不要在时间的河水里灰头土脸，不要失去了奔跑和阅览千山万水的热心。【答案】7.B8.与胡杨形成对比，突出胡杨生长环境的恶劣和挣扎的艰辛。9.选择①③。示例：你看，这幅插图中，干裂扭曲的胡杨树干占据主要画面，树皮片片撕裂，布满黑洞，部分树干洞穿；枝节处的盐结晶（胡杨泪）清晰可见，像镶嵌的白色颗粒，阳光斜照在树干上，阴影勾勒出扭曲的纹理，尽显与环境、时间博弈的沧桑。10.作者借胡杨的经历告诫人们：要积极面对生命中的困境，保持对生活的热情与探索精神，不让时间消磨斗志，在有限的生命中创造丰富的价值。【解析】【导语】这篇散文以胡杨为意象，通过对比人类生命的短暂与胡杨的坚韧（“三千年的胡杨，一亿年的历史”），探讨了时间与生命的永恒命题。作者以细腻笔触刻画胡杨“布满黑洞”的树干和“自我剪断”的生存智慧，既批判了“赞美苦难”的虚伪，又反对“回避苦难”的怯懦。文中“胡杨泪”的盐结晶与喀什白杨的柔美形成强烈反差，凸显生命在逆境中的挣扎与尊严。末段“不要在时间的河水里灰头土脸”的呼告，将植物生存哲学升华为人类应持有的生命态度——以记忆和想象对抗时间的线性流逝。【7题详解】本题考查内容理解。B．文中第④段明确提到“胡杨种群确已存在几千万年，但一棵胡杨树一般活不过两百年”，并非“单棵树的寿命通常可达三千年”；故选B。【8题详解】本题考查写作手法。联系第⑩段中的“你没见过喀什城里的白杨吗？枝干光滑，挺拔秀颀，那是公主的手，娇嫩如柔荑。你再看胡杨，它比牲口还要苦。人用缰绳、辔头、衔铁控制骆驼或马，可怜的牲口承受着重负，但它们在极有限的空间里尚能腾挪。胡杨呢，它寸步难移，被干旱和盐碱逼迫，变得扭曲”可知，将喀什城里枝干光滑、挺拔秀颀的白杨与枝干布满伤痕、扭曲变形的胡杨对比；把能在有限空间腾挪、承受重负的牲口，和寸步难移、被干旱盐碱逼迫的胡杨对比，突出胡杨生长环境恶劣，展现其挣扎生长的艰辛，让读者更深刻体会胡杨的苦难与坚韧。【9题详解】本题考查拓展应用。对选项①的分析：联系第⑧段中的“很少有一种树像它这样，所有受过的伤都呈现在树干上。那简直不是树干，而是肉松。没有一块树皮是平滑、干净的，没有一块木质是密实坚硬的，片片撕裂干燥，布满深深的黑洞，有的甚至洞穿了树干。退后点，大致看得出树干的纹理，都是扭曲变形的，那是挣扎的痕迹，风的痕迹”可知，干裂扭曲的胡杨树干，满是伤痕与扭曲，是胡杨在干旱、盐碱环境里，与恶劣环境和漫长时间博弈留下的直观印记，能体现“胡杨与环境、时间博弈”。对选项②的分析：文中重点围绕胡杨自身与环境、时间的博弈展开，“驻足凝视的游客身影”主要是从人的视角出发，并非直接体现胡杨与环境、时间的博弈，所以该选项不合适。对选项③的分析：联系第④段中的“节疤裂口的盐结晶，被称为‘胡杨泪’，附会了许多人类的品质，其实只是一种生物碱。胡杨生长在盐碱地带，环境恶劣”可知，节疤裂口的盐结晶（胡杨泪），是胡杨生长在盐碱地带，与盐碱环境博弈，身体产生的特殊物质，能体现“胡杨与环境、时间博弈”。示例：要体现“胡杨与环境、时间博弈”，可选择①干裂扭曲的胡杨树干和③节疤裂口的盐结晶（胡杨泪）。描述如下：你看，这幅插图中，画面主体是一棵胡杨，干裂扭曲的胡杨树干占据显眼位置，树皮片片撕裂干燥，布满深深黑洞，纹理扭曲变形，像是在奋力挣扎。在树干的节疤裂口处，闪烁着盐结晶（胡杨泪），如同胡杨与盐碱环境博弈留下的“泪滴”，无声诉说着它与恶劣环境、漫长时间对抗的故事，展现出顽强的生命力。10题详解】本题考查赏析主旨。联系第⑮段中的“你得有足够丰沛的记忆，才能让有限的时间尽量拉得长一点，将单线的时间变成复调的时间。所以，每分每秒，你不要静止，不要麻木，不要被压迫，不要在时间的河水里灰头土脸，不要失去了奔跑和阅览千山万水的热心”可知，胡杨虽身处恶劣环境，历经漫长时间的磨难，却仍顽强生长。作者由此感悟，类比到人类生命，劝诫人们在时间进程里，不能陷入静止、麻木，要挣脱“被压迫”的状态，积极去“奔跑”、去“阅览千山万水”，以热情和行动对抗时间流逝，在有限生命中拓展广度与深度，创造丰富价值，让生命在积极进取中更具意义。迟来的欣赏王计兵①上初二时，有一天，父亲突然问我：“听说你会唱京剧？”我含糊地应了声，担心他会干涉我。没想到他却眼露喜色，让我给他唱一段。见我扭捏，又说，如果我给他唱一段，就给我10元钱。母亲受了惊吓似的看了一眼父亲。我就低头唱了一段。由于低着头，我没能看到父亲的表情，但他真给了我10元钱。②人生中经常有类似的事发生。儿子上初中时特别爱唱歌，我的第一反应是，千万别耽误功课啊！不知当年父亲是否也有过这种心理活动，但我很快就做了和父亲同样的事，要求儿子给我唱一首。儿子声情并茂地演唱了林俊杰的《曹操》，在我的惊讶声中，又唱了周杰伦的《青花瓷》。他唱得很投入，肯定没看到我眼里有泪花闪烁——我的孩子，阳光、健康，向往美好，有所爱，这比我看到他成绩单上的高分还要让我开心。③当年父亲也被我的演唱感动了吗？多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。其实，他并不喜欢戏曲，就像我也不爱听流行歌曲。但这些事让我明白，父子之间有一种美好的情愫，叫欣赏。④父亲老了，反应迟钝，人也越发沉默。但我随口问了个木工方面的问题，他竟滔滔不绝地说了半天。我一惊，父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见。虽然，眼见他去给别人家盖房子，在厢房整夜造家具，骑着摩托车去县城给木器厂修锯……他为了这个家不辞辛劳，但实际上，我对他、对他的这门手艺，知之甚少更别提欣赏了。⑤于是，我借口要写小说，需要了解建房的细节和木工常识，向他郑重请教。本以为他会敷衍我，却没想到，他竟没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我，落叶松适合做檩条①，红松适合做门窗，房架是一座房子的灵魂，“跑梁”就是房架起来后，木匠在梁上走一遍，如果梁檩纹丝不动，说明房架严丝合缝，这既是在检验房架的质量，也是在向人展示自己的手艺，那是一个木匠最值得骄傲的时刻。当我说，我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时，父亲立即反驳我，说这不可能。我说，小说是虚构的。父亲仍然坚持说，木匠不会掉下去，别说平房了，镇上的电影院那么高，他走在梁上就像走在平地上。看来，父亲衰老的只是身体，他的精神一直昂扬自信。⑥其实，这样的对谈，也可能发生在60年前。那年，15岁的父亲开始学木匠，如果爷爷活着，他也能以欣赏的姿态，像父亲听我唱戏、我听儿子唱歌那样，听父亲讲述木工技术的点点滴滴。然而，爷爷早逝，父亲为了养家去学木匠，他学到了手艺，却没有被爷爷欣赏的机会。于是，我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教，仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏。（摘自2025年2月7日《文汇报》）【注释】①檩条：垂直于屋架或橡子的水平屋顶梁，用以支撑椽子或屋面的材料。11.关于文中“父亲给了我10元钱”这一情节的描述，正确的是（）A.在1984年，10元钱的价值是非常低的，不值钱。B.父亲给了我10元钱，是因为我的京剧唱得非常好。C.10元钱在1984年不是笔小数目，体现父亲的欣赏。D.母亲觉得父亲根本不应该给钱，所以她非常生气。12.关于文中“我”对父亲的情感变化过程，正确的是（）A.戒备→理解→愧疚→敬重 B.疑惑→共情→愧疚→理解C.惊讶→感动→认同→怜悯 D.抗拒→接纳→欣赏→遗憾13.文中第③段画线句子，表达了作者怎样的情感？请结合全文简要分析。不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。14.请从下列词组中选出一组，结合文章内容，分析“我”对父亲认知的转变。A.平凡的劳动者→自信的手艺人B.熟悉的陌生人→迟来的欣赏者【答案】11.C12.A13.表达了作者对父亲的理解与感动。父亲虽不喜欢戏曲，却用10元钱（在1984年是不小的数目）肯定“我”，体现了深沉的父爱与无条件的欣赏。14.选A：曾经“我”只看到父亲是为家庭辛劳的平凡劳动者；通过请教木工知识，发现父亲对技艺的自信与骄傲，认识到他是技艺精湛、精神昂扬的手艺人。【解析】【导语】这篇散文以“迟来的欣赏”为主线，通过父子三代的互动，展现了亲情的微妙与深沉。作者以细腻的笔触刻画了从“被父亲欣赏”到“欣赏父亲”的情感转变，揭示了传统父子关系中“含蓄表达”的遗憾。文中“10元钱”的细节和“木匠手艺”的对话，既是情感载体，也暗含时代印记。最动人之处在于结尾的“代际补偿”——作者通过主动请教父亲，弥补了爷爷未能给予父亲的认可，完成了情感的闭环。【11题详解】本题考查内容理解。文中第③段提到“多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏”，说明10元钱在1984年不是小数目，能体现父亲对“我”的欣赏；故选C。12题详解】本题考查人物情感变化梳理。联系第①段中“我含糊地应了声，担心他会干涉我”，可见起初“我”对父亲有戒备；第③段“多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏”，体现“我”对父亲的理解；第④段“我一惊，父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见……知之甚少更别提欣赏了”，能看出“我”的愧疚；第⑤段父亲讲述木工知识时“精神一直昂扬自信”，以及“我”主动请教，饱含对父亲的敬重。所以“我”对父亲的情感变化是戒备→理解→愧疚→敬重；故选A。【13题详解】本题考查语句理解。联系第③段中“多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案”可知，作者历经岁月，知晓当时10元钱的分量，明白父亲纵然不喜好戏曲，仍以给予10元钱的行动，传递对自己的欣赏。这份欣赏无关演唱优劣，是纯粹的父爱表达。作者由此领悟父亲深沉的关爱，滋生出对父亲的理解，因这份无条件的欣赏而感动，所以该句表达出作者对父亲的理解与感动，凸显父爱的深沉及不加条件的欣赏。【14题详解】本题考查分析人物形象。选A：平凡的劳动者→自信的手艺人。联系第④段“父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见。眼见他为家奔波做木工活，可我对他手艺知之甚少”可知，起初在“我”眼中，父亲只是为家庭辛苦劳作、从事普通木工的平凡劳动者，“我”未深入关注他的手艺价值。再联系第⑤段我请教木工问题时，父亲从沉默变口若悬河，讲述木料选择、‘跑梁’等专业内容，还坚定反驳我虚构的情节，展现出对技艺的自信，此时“我”发现父亲谈起木工时精神昂扬、对技艺充满自信，认知到父亲不只是平凡劳动者，更是精通手艺、自信的手艺人，实现从“平凡的劳动者”到“自信的手艺人”的转变。选B：熟悉的陌生人→迟来的欣赏者。联系第④段“父亲老了，反应迟钝又沉默，我虽熟悉他的存在，却对他和他的手艺视而不见，像熟悉的陌生人”可知，“我”与父亲生活中熟悉，却因忽视其手艺与内心世界，成了“熟悉的陌生人”。再联系第⑥段我借口写小说请教父亲木工知识，这一行为让我开始了解并欣赏父亲的手艺与精神，仿佛替爷爷补上对父亲迟来的欣赏，我也成为迟来的欣赏者，“我”主动请教后，去了解、欣赏父亲，完成从“熟悉的陌生人”到“迟来的欣赏者”的转变。A．平凡的劳动者→自信的手艺人B．熟悉的陌生人→迟来的欣赏者（三）古诗文阅读（共5道小题，17分）【甲】谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。【乙】谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。（两文均选自《世说新语·雅量》）【注释】①谢公：指谢安。死后追赠为太傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng）：同“旺”，兴致正旺。⑥承响：应声附和。15.下列对【甲】【乙】两文内容的表述，文中没有提到的一项是（）A.谢公收到了谢玄从淮上送来的书信。 B.谢太傅泛海时因风浪变大决定返回。C.孙、王诸人在风浪中现出惊慌神态。 D.谢公凭借淝水之战的战功获得升迁。16.短文【甲】【乙】均出自《雅量》篇。雅量，这里指当时的名士在面临变故、冲突或危机时表现出的从容镇定、豁达坦然的风度。两篇短文中，哪些地方能够体现出谢太傅的“雅量”？17.下列加点词语的意义和用法一致的一项是（）A.足以镇安朝野则以一铁范置铁板上（沈括《活板》）B.犹去不止止有剩骨（蒲松龄《狼》）C.众人即承响而回予独爱莲之出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》）D.徐向局徐以杓酌油沥之（欧阳修《卖油翁》）【答案】15.D16.甲文中谢安收到破贼捷报后“默然无言，徐向局”，神色举止如常；乙文中风浪变大时，谢安“神情方王，吟啸不言”，风浪加剧后才缓缓提议返回，均体现其从容镇定。17.D【解析】【导语】这两则《世说新语》选段通过典型场景展现了谢安的“雅量”风范。【甲】文中“小儿辈大破贼”的淡然回应，与【乙】文中“吟啸不言”的从容姿态，共同塑造了名士处变不惊的典范。作者运用对比手法（孙王诸人的“色并遽”与谢安的“貌闲意说”），以简练笔法凸显人物气度。两则轶事都紧扣“雅量”主题，通过语言、动作的细节描写，生动呈现了魏晋名士追求的精神境界。【15题详解】本题考查内容理解。【甲】文中“俄而谢玄淮上信至，看书竟”，提到谢公收到谢玄从淮上送来的书信。【乙】文中“既风转急，浪猛……公徐云：‘如此，将无归？’众人即承响而回”，表明谢太傅泛海时因风浪变大决定返回。【乙】文中“风起浪涌，孙、王诸人色并遽”，体现孙、王诸人在风浪中现出惊慌神态。两文均未提及谢公凭借淝水之战战功获得升迁相关内容。故选D。【16题详解】本题考查分析人物形象。甲文体现：原句“俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局”。谢安收到谢玄淮上破贼的捷报，这是关乎战事结果的重要消息，常人可能会有明显情绪波动，但他看完信后默默不语，缓缓回到棋局继续下棋，神色举止和平常一样，面对战事大捷的消息能如此沉稳，体现出从容镇定的“雅量”。乙文体现：原句“风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言”，风浪初起时，其他人都惊慌失措叫嚷着回去，谢安却兴致正旺，吟诗啸歌，一言不发，展现出在风浪突发情境下的镇定原句“既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：‘如此，将无归？’”，风浪加剧，众人喧闹不安时，谢安才缓缓说“这样的话，是不是该回去了”，依然保持沉稳，从这些表现可看出他面对风浪危机时豁达坦然、从容镇定的“雅量”。【17题详解】本题考查一词多义。A．连词，用来＼介词，用；B．动词，停止＼副词，只；C．表顺承，不译＼表转折，却；D．形容词，慢慢地＼形容词，慢慢地；故选D。【点睛】参考译文：【甲】谢安和别人下围棋，一会儿，谢玄从淮水战场上派出的信使到了，谢安看完书信，默默不语，缓缓地转向棋局。客人询问淮水战场上的胜负情况，谢安回答说：“小辈们大破贼兵。”说话时的神态举动，和平时没有什么不同。【乙】谢太傅（谢安）在东山逗留期间，时常和孙兴公等人乘船出海游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“如果这样（乱成一团），我们就回去吧？”大家立即应声附和，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。寺居独夜寄崔主簿韦应物幽人①寂不寐，木叶纷纷落。寒雨暗深更，流萤度高阁。坐使青灯晓，还伤夏衣薄。宁知②岁方晏③，离居更萧索。【注释】①幽人：幽隐之人；隐士。指幽居之士。②宁知：岂知。③晏：迟，晚。18.诗人写此诗时，下列场景最可能出现的一项是（）A.诗人独自对青灯，看流萤掠过阁楼。 B.友人与诗人在雨夜对弈，棋声清脆。C.寺院外市集喧嚣，叫卖声传入禅房。 D.诗人身披着厚裘，踏月光拾取落叶。19.小语选择本诗参加学校举办的古诗文朗诵会，老师建议“寒雨暗深更，流萤度高阁”中“暗”“度”二字要重读，你认同吗？请简要说说理由。【答案】18.A19.认同。“暗”突出寒雨使深夜更显昏暗，渲染孤寂氛围；“度”写出流萤掠过阁楼的动态，以动衬静，强化诗人的孤独感，重读可凸显意境。【解析】【导语】这首诗以幽居夜思为主题，通过“木叶”“寒雨”“流萤”等意象，营造出孤寂清冷的氛围。诗人独对青灯，感受夏衣单薄，暗含岁月流逝之叹。“暗”字凸显雨夜深沉，“度”字描摹流萤飘忽，二字重读能强化时空寂寥之感。尾联“岁方晏”与“离居”呼应，将景物之萧索与心境之孤寂融为一体。【18题详解】本题考查内容理解。从诗中“幽人寂不寐”“坐使青灯晓，流萤度高阁”可知，描绘的是诗人独自守着青灯到破晓，流萤飞过阁楼的画面；B项“友人对弈、棋声”诗中未提；C项“市集喧嚣”与诗里孤寂氛围不符；D项“身披厚裘”和“夏衣薄”矛盾；故选A。【19题详解】本题考查词句赏析。结合“寒雨暗深更，流萤度高阁”来看，“暗”字描绘出寒雨让深夜变得愈发昏暗的景象，生动渲染出孤寂清冷的氛围；“度”字精准呈现流萤缓缓掠过高阁的动态，在这寂静深夜里，以这一细微动态衬托环境的安静，更强化了诗人独坐时的孤独之感。重读“暗”与“度”，能更鲜明地凸显诗句营造的意境，传递出蕴含的孤寂情绪，所以建议重读。四、综合运用（共3道小题，15分）学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活。班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。20.活动一【正眼看招牌】班级开展了“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。①虾路相逢（火锅店）②墨里寻光（书店）甲同学：我推荐火锅店招牌“虾路相逢”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。乙同学：我不赞成在广告里滥用成语，因为（1）___________________。丙同学：嗯，我同意乙同学的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“墨里寻光”。丁同学：我也推荐“墨里寻光”。这个招牌名巧用双关，（2）_____________。21.活动二【寻最美对联】甲同学在“墨里寻光”书店门口发现一副对联，上联为“墨里寻光观今古”，下联因岁月磨蚀已模糊不清。请你帮忙判断下联（）A.笔端聚气写春秋 B.乾坤有梦书中寻C.品茗案头度晨昏 D.生花妙笔山河绘22.活动三优化解说词】“墨里寻光”书店计划制作一则短视频，但解说词有两处表述不妥，请你找出并提出修改建议。①在这座城市的繁华深处，藏着一处静谧的天地——《墨里寻光》书店。②这里，书香为伴，时光流淌，每一本书都是一扇通往未知世界的门。③我们相信，文字是有温度的。无论是泛黄的古籍，还是崭新的畅销书，都在等待与之共鸣的灵魂。④这里，将成为你探索世界的起点，也是你疲惫时的归处。⑤捧一本好书，静坐窗边的光影中，任文字与心灵低语。⑥这里，不仅是书店，更是一处让思想自由生长。⑦这里，以墨为海，以书为舟，与你共寻生命里的那束光。我们在此，静候君来。（1）__________________________________________________________________（2）__________________________________________________________________【答案】20.①.滥用成语会误导读者，破坏语言规范；②.“墨”既指书籍，又象征文化；“光”既指光亮，又象征知识与思想的启迪。21.A22.①.①句书名号改为引号；②.⑥句在结尾加“的精神家园”。【解析】【20题详解】本题考查赏析宣传语（1）结合“我不赞成在广告里滥用成语”可知，应当从滥用成语对规范用字的损害角度阐述理由。从规范用字角度看，成语是汉语文化的重要组成部分，有着固定的含义和用法。在广告里滥用成语，随意谐音篡改，会让原本正确的成语用法被错误传播，尤其是对于正在学习语言规范的学生、文化水平有限的人群等，容易造成误导，使他们对成语的理解和运用出现偏差，进而破坏汉语言文字的规范体系。所以可填“滥用成语会误导他人对成语的正确理解与使用，破坏汉语言文字的规范，影响文化传承与传播”。（2）空：“墨里寻光”中，“墨”从字面看与书籍、文字相关，代表书店的文化属性，可理解为在书籍的墨香、文字里；“寻光”的“光”，一方面可理解为实际的光亮，另一方面更可象征在阅读书籍过程中，能找寻到知识的光芒、思想的启迪、精神的指引等。所以说“‘墨’呼应书店经营内容，象征文化载体；‘寻光’寓意读者在书籍里探寻知识、思想的光亮，富有文化内涵与美好期许”，通过双关，巧妙将书店的功能与对读者的意义融合，展现文化韵味。【21题详解】本题考查拟写对联。A．“笔端聚气”与上联“墨里雪光”同为偏正短语，“写春秋”与上联“观今古”同为动宾短语，对仗工整。末字“秋”是一声，符合平仄要求；B．“乾坤有梦”是主谓短语，上联“墨里雪光”是偏正短语。“书中寻”是偏正短语，上联“观今古”是动宾短语。对仗不工整；C．“品茗案头”是动补短语，上联“墨里雪光”是偏正短语，对仗不工整。D．末字“绘”是四声，不符合平仄要求，下联末字应是一声或二声；故选A。【22题详解】本题考查标点运用和病句修改。①“墨里寻光”是书店名称，不是书名，不用书名号，用引号。⑥句中的“更是一处让思想自由生长”成分残缺，可在句末加“的精神家园”。五、写作能力（60分）23.写作雨后的石板路，安静的图书馆，食堂阿姨的微笑……生活中，那些细微之处，往往藏着人间烟火里的温暖故事。请以“藏在细微之处的温暖”为题，写一篇不少于600字的文章。写作提示与要求：（1）精心选取生活场景，书写平凡中的温暖。（2）详略得当，能通过细节描写来展现温情。（3）体现发现温暖的过程，表达感悟与思考。（4）符合生活常理，积极健康，文体要明确。（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。【答案】例文：藏在细微之处的温暖午后的阳光透过斑驳的树叶，洒在小区的石板路上。我拖着沉重的步伐，刚结束忙碌的补习班，满心疲惫，却在这平凡的日常里，撞见了藏在细微处的温暖。小区门口的便利店，是我常歇脚的地方。推开门，熟悉的铃音轻响，老板是个五十来岁的大叔，总是穿着灰布衫，笑起来眼角堆着褶皱。我习惯性走向角落的座位，打算买瓶水解渴，目光扫过货架，却发现忘带钱包。正尴尬着，准备转身离开，大叔已将一瓶矿泉水递到我面前：