第3课《我爱这土地》课件统编版语文九年级上册

3我爱这土地统编版九年级上册语文

当我们每天漫步在这片广袤的土地上，享受着它给予我们的温暖与滋养时，是否曾想过，这片土地曾经历过怎样的沧桑与苦难？

今天，我们要一起走进艾青的诗歌《我爱这土地》，去感受在那个特殊的历史时期，诗人对祖国深深的热爱以及他内心深处的悲愤之情。学习目标1、把握诗歌的意象，领会其象征意义。

2、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

3、体会诗歌抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想感情。作者简介

艾青（1910年3月27日－1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄，浙江金华人，中国现代著名诗人、作家，代表作包括《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》等，其诗歌以现实主义风格和爱国主义主题著称，被誉为中国新诗发展史上的重要推动者。创作背景

《我爱这土地》写于1938年，当时日本侵略军连续侵占了华北、华东、华南等广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首诗。日本侵略者在这片土地上无恶不作。字词学习嘶哑(sī)汹涌(xiōnɡ)黎明(lí)腐烂(fǔ)喉咙(lónɡ)吹刮(ɡuā)初步感知朗读课文，读出感情基调。深沉真挚悲愤痛苦划分朗读节奏假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……1、诗歌运用了哪些意象？它们有什么含义？土地象征遭践踏的国土河流满腔的悲愤风愤怒的反抗黎明光明的未来分析课文2、作者为何要将自己假设为鸟？如何理解这只鸟用嘶哑的喉咙歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”？假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击的/土地，（1）“鸟”是一个饱受磨难、倾尽生命全力为土地歌唱的形象，其“嘶哑的喉咙”象征了歌唱的执着与无悔。（2）鸟的死亡与融入土地的行为，展现了生命与热爱的终极统一，寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心，体现了“生于斯，歌于斯，葬于斯"的至死不渝精神。3、揭示全诗主旨的诗句是什么？

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直抒胸臆

诗人目睹山河破碎、人民涂炭的悲愤痛苦，对祖国爱得越深，心中的痛苦也越强烈。主题领悟

作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。课堂练习1、本诗的作者是______，他主要诗集有《》、《》等。本诗写于______年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。2、诗中“土地”象征______，“河流、风”象征______，“黎明”象征______