个人教育实践总结

个人教育实践总结

个人教育实践总结「篇一」

为进一步增强学生的劳动观念，培养生活、生存技能，在动手动脑中培养创新

意识和实践能力，促使学生全面发展，学校制订了惠州市中堂小学寒假劳动实践指

南，在全体学生中开展丰富多彩的劳动主题教育实践活动。

各班通过微信群，了解学生在家劳动情况。寒假期间，学生们积极参与劳动实

践，干得热火朝天。有的扫地拖地擦窗户；有的洗衣叠被整理房间；有的煮饭烧菜

做点心：有的种花浇花锄菜地忙碌的身影犹如勤劳的小蜜蜂，酿造出生活的甜蜜。

学生们年纪虽小，通过实践锻炼，个个“身手不凡”，做起家务来有模有样，

家长们纷纷叫好。活动不仅减轻了父母的负担，而且让孩子们在劳动中养成良好的

生活习惯。

开学后，各班认真组织，精心评比“劳动小能手”。3月7日上午，学校举行

了简朴而隆重的“劳动小能手”颁奖典礼，表彰了一批爱劳动的学生。学生代表上

台领奖，收获劳动的喜人硕果。

为了扩大劳动教育的影响力，形成你追我赶争当“劳动小能手”的劳动氛围，

学校将劳动小能手们的劳动剪影喷绘展出，为其他学生树立起学习的榜样。家长们

也对此纷纷赞扬，希望家校能继续合力，共同培养孩子良好的劳动习惯，锻炼必备

的劳动技能，增强劳动信心和自我价值感。

通过此次劳动实践活动，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，德智体

美劳“五育”并举，让教育回归初心。学生们不仅参与了丰富多样的劳动实践活

动，体验了劳动的乐趣，还学习和掌握了一定的劳动技能技巧，锻炼了意志力，劳

动素养得到显著提升。

个人教育实践总结「篇二」

为了进一步了解一年级教育教学情况，探索低年级教学管理的方式和方法，总

结新课程实施的工作经验，找出存在的问题，我在本学期第一周至十四周（9月1

日--12月2日）对一年级各班的教育教学情况进行了调研。现将调研情况总垢如

下：

一、基本情况

本次调研的内容主要有三项：一是课堂教学情况;二是教学常规的落实情况;三

是低年级学生的常规养成教育情况。调研听课4节，查看教案6本，查看作业100

多本，与教师座谈一次，个别谈心三人次。比较全面地把握了一年级教育教学的情

况，收到了预期的效果。

二、课堂教学的亮点语文课堂教学的亮点

1、探索出了丰富多彩的识字方法。语文课都有相当量的识字任务，传统的教

学方法以反复认读来达到强化记忆的效果。但在听课中没有这种机械单调的教学行

为，教师都能从学生年龄特点出发，关注学生的个性来设计教学。我校一年级的语

文老师在实践中逐渐总结了多种识字方法：即以听读识字为主，拼音识字、分析字

型识字、趣味识字为辅的方法。还应用拆字合字、找朋友、编谜语、编顺口溜、等

识字方法，课堂上以“谁来当当小老师”“编个字谜大家猜”“我给生字找朋友”

丰富多彩的识字游戏。赞学生在轻松愉悦的气氛中学习生字。

2、以表扬激励为主的课堂评价机制已经初步形成。教师的评价既有激励作用

又有指导功能。例如在赵霞老师执教的《秋天到了》一课中常听到这样的话语：

“马乐乐小朋友她用小手指着、小眼脐盯着、小耳朵听着这样才知道谁的对了谁读

错了”“这位小朋友表现不错，他知道回答问题要举手告诉老师”等语言在一年级

的语文课堂教学中常常听到。在写字本上教师或用小红旗、语言，或用小红花、小

金星等，及时记录学生精彩的表现，不断增强学生的自信心和参与学习的积极性。

3、四位语文教师都能根据学生的年龄特点设计多种形式的活动，以吸引学生

的注意力。例如在阅读教学中教师应用了你读我听、男生读女生听的方法来激发学

生的阅读兴趣。

4、语文课堂上教师能将集体活动与个别活动有机结合，有静有动，有节奏

感，使学生不容易感到疲倦数学课堂教学的亮点：

1、课堂气氛民主化，教师非常注重创设和谐、民主的课堂气氛。不论是陈莉

老师的课还是何杰老师的课都注重从创设情境入手，以激发学生良好的学习兴趣，

课堂上，教师对学生始终是微笑的，课堂评价基本是以激励与肯定为主，甚至敢于

让学生来评价老师，比较尊重学生的个性，学生的学习积极性比较高。

2、学习素材生活化。两位教师都能将课本中比较陌生的题材改编成学生熟悉

的感兴趣的事例，是本次调研数学课堂的一个亮点。生活素材的引入，使学生能从

周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学学习的趣味，使同学们体会到数学来

源于生活又服务于生活。

3、内容呈现多媒化。两位教师都能充分应用学校的网络资源，改变教学内容

的呈现方式，使其动态叱、形象化是本次数学教学课堂上的可喜局面。如陈莉老师

执教的《左右》、何杰老师执教的《分类》都把丰富的教学内容通过多媒体技术呈

现出来，使画面生动有趣，从而创设了吸引学生积极思维的情景，激发了学生的学

习兴趣。

4、静态知识过程化。教师能将教材上静态的知识动态化，将这些信息通过教

师转化成学生的动手实践、自主探究与合作交流的活动，将抽象的数学概念转化为

学生看得见的数学事实，帮助学生主动建构知识。在这方面，陈莉老师更胜一筹，

她鼓励学生画画、摆摆、贴贴，创造出了一幅幅美丽的图案。使喜欢数学的同学更

多了。

三、课堂教学中存在的问题与反思

1、让课堂“活”起来和课堂常规要求的问题。调研中我们发现，课堂上学生

活动起来了，而课堂秩序就乱掉了。新课程倡导课堂教学活动化，不是不要课堂秩

序，我们认为小学一年级正是学生各种学习习惯打基础的时候，必要的课堂常规还

是要对学生进行训练的。其次小学生进行合作学习的前提首先得学会“倾听”，不

会“倾听”怎能“合作”，课堂上教师必须训练学生专心听老师的讲解，专心听同

学的讲解，要让学生学会包容别人意见，养成不打断别人发言的习惯。

2、教师的组织教学缺乏技巧教师不能用自己巧妙的教学设计、精湛的教学艺

术、恰当的体态语言来吸引学生，而是采用哄、吓的手段来组织教学。表现在上课

铃声响了教室里安静不下来，教师只能用“一、二、三看谁坐得端又端”这种方法

来组织教学，对于不听讲的学生，碍于我在听课，教师只能到学生面前一个又一个

的唤醒学生的注意力。这种低效的、呆板的组织教学的方法严重的影响了教学质量

的提高。

3、年轻教师忽视了学生学习习惯的培养表现在课前学习用具摆放不整齐，

书、作业本保持不好。指导学生书写时教师的示范作用发挥不够，学生读书写字的

姿势不能经常强化，有爬着写字的、有跪在凳子上写字的，学生发言或老师讲课时

只有四分之一的同学在听讲，没有养成倾听的习惯，有说话的、有转过身子打人

的、有从凳子上掉下来的，课堂秩序显得特别混乱，由于忽视了学生学习习惯的培

养。致使教学效率低下。

4、自主、探究怎样与教师讲解有机地结合的问题。新课程反对过度、过滥的

教师讲解，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，但教师的讲解该处于一种什么

地位，该怎么把握好最佳的结合点？我们认为新课程反对过度、过滥的教师讲解，

是针对传统的教学方法而言的。适时和适量的教师讲解也是学生学习的一种方式。

当学生经过思考与讨论还无法解决问题时学生相当渴望教师讲解，另外，低年级学

生自主学习、探究学习的能力还尚在起步阶段，还十分需要有教师必要的讲解和引

导，优秀、有效的传统教学方法不能全盘抛弃。调研中我们发现，要把握好这两者

最佳的结合点是十分困难的，几堂课中或某些环节中或教师讲解太多，或者教师引

导不明，学生兜圈太远，探究不到点子上。

5、小组合作指导的问题。在新课程实验中许多教师喜欢让学生进行小组合作

活动，因为这是新课程倡导的新理念，但如何进行小组合作大有文章好做。一是什

么时候进行小组合作，是否先让学生独立地“想一想”、“做一做”，然后再参与

小组讨论，没有经过个体精思而匆忙展开的讨论是否是无源之水，表达的见解既不

成熟，也不具备深度，更谈不上个性和创见。其次是小组怎么分，几个同学围在一

起，小组内无明确的责任分工，是否会造成速度快的学生总是抢在问题前面回答，

或者教师的讲解转换成学习水平高的学生对学习水平低的学生讲解，掩盖后进生的

学习不投入或不深入，给人以“表面的积极性”造成新的两极分化。调研中的几堂

课显然在小组合作的指导上还是不够的。

6、部分教师对低年级的教学尚处在适应阶段由于教师没有认真挖掘教材，致

使教学设计极不科学合理，教具的使用不恰当，没有起到突破重点难点的作用。硬

是把两种不同类的事物相加，阻碍了学生进行有序思维;没有让学生动手摆、动口

说，忽视了学生动手操作能力的培养和语言表达能力的培养。

四、老师们提出的问题与困惑

1、班级学生数过大，不利于课堂教学的组织。新课程倡导合作探究，但是由

于班级学生人数大多，教师无暇顾及全体学生，尤其是好动的学生，往往出现放得

开，难收拢的局面，学生两极分化有提早、加剧的苗头。

2、学生家长不配合，容易造成学生两极分化。新课程教材在内容安排上体现

学生在生活中学习的一种理念，学生生活包括学校生活和家庭生活，这就需要家长

在学生学业上配合学校，作一些基本的辅助指导，而孩子的家长一方面在意识上存

在着把孩子送入学校，一切就由学校教育的不正确思想，另一方面，在客观上由于

进城打工等多种原因，而没有时间对孩子加以辅导，从而使自觉的学生能主动学

习，不自觉的学生不能较好的自主学习，致使出现两极分化的现象。

3、教师的教学和教研基本功还不够。一方面新课程在信息技术的操作上对教

师提出了更高的要求，但我们一部分教师在操作上还不够熟练，总嫌麻烦，感到不

实用。另一方面，新课程在许多方面需要教师进行深入探讨、研究，这对教师在教

科研方面又提出更高的要求，需要我们教师不断提高教科研的基本能力，学会发现

问题，研究问题，解决问题。

4、不布置书面的家庭作业教师都为教学质量担忧。由于科教版识字量大，在

校教学时间有限，学生练习写字的时间少，学生书写习惯的培养和提高学生的识字

能力很难落到实处。

5、学生的常规养成教育各科教师不能协同培养。出现的问题是语数教师苦心

培养的良好的习惯在活动类社科类课上不但得不到有效的巩固而且起到了负面效

应。

6、一年级学生的作业本不配套。由于一年级学生小、作业本又过大，既浪费

了作业本也不利于学生书写习惯的培养。

五、采取的措施和建议针对上述调研所了解的到情况，对今后一年级的教育

教学提出如下建议

1、继续深入地开展课改理论的学习。实验教师要经常以课改理念反思自己的

教学行为、教学过程及教学成果，努力提高其理论水平及教学实践能力。

2、要深入开展教学研究活动。教研组要针对性地组织开展有主题的教学研讨

活动，探讨教学实践中的得失，寻找教学实践中的问题，研究解决问题办法，诸

如：如何解决教材识字量大的问题，如何让家长配合学校教学的问题等，经常交流

实践的经验，尤其要做好课改实践的课题研究工作，把课改实践中遇到的问题作为

课题进行深入研究。

3、在学生的常规养成教育方面狠下功夫。

(1)耐心教育，认真疏导，严格管理

(2)积极并且及时组织教学，做到严格要求与表扬、鼓励相结合，让学生在日

常学习生活中，体验成功，体验快乐。知道和懂得自己的存在，珍惜机会。

(3)跟班要紧，手口要勤，处理要妥。

(4)各学科任课教师协同管理

4、在贯彻新课改理念的同时要加强学生学习惯培养，切实保证教学质量。对

刚入学的孩子来说养成芟好的习惯比获得知识乂要重要得多。

(1)要加强课堂常规的训练;

(2)加强读书习惯的训练；

(3)加强写字习惯的训练；

(4)加强坐姿的训练；

(5)加强注意力的训练；

(6)特别加强听、说的训练；

(7)加强动手操作的训练。

5、加强对年轻教师的培养力度。充分发挥骨干教师的示范作用、传帮带作

用，教科室、教导处要经常关注年轻教师的成长。经常听课并进行及时的指导，为

他们搭建成长的平台，事他们尽快成长为学校的教学骨干。

7、进一步加大教学管理力度，在严、细、实上下工夫。一是要进一步完善各

种教学管理制度，围绕教学常规工作，体现一个“细”字，尤其在教师备课的实用

性和学生学习的科学性方面，提出更加明确的要求。二是要加大过程性管理检查力

度，体现一个“严”字。不定时听课、座谈、查看材料，对于备教不一的问题、学

牛常规落实不够的问题，一经发现，督促学校立即整改，决不姑息。三是进一步完

善教师评价体系，体现一个“实”字，可有可无的内容一律删去，重点内容在分值

上予以强化，突出视导的针对性和实效性。四是用新课程的新理念管理教学，切实

转变教师的.教学观念和行为，逐步提高新课程教学的效益和质量。以上是对一年

级教育教学调研后一些粗浅的认识，若有不妥之处，请领导指正。

个人教育实践总结「篇三」

劳动对培养和发展孩子健康人生有着积极而重要的意义。教师应形成正确的劳

动培养观，帮助幼儿建立正确的劳动心理，有效促进他们将来与社会的和谐发展。

老师们常常发现，孩子劳动，年龄越小越积极。进入大班，有些孩子对待劳动

就会中途偷懒，需要催上几次才把事情做好。纠其原因，是老师们往往把孩子当成

了从事劳动的对象，而不是让孩子在参与劳动的过程中获得对自身价值的认识，简

单的叫孩子去做这个，做那个，而对做前和做后的引导却抛掷脑后，没有重视孩子

劳动的情感体验和过程的教育，久而久之，导致了幼儿劳动热情的淡漠了，慢慢地

把劳动当成了一种负担，甚至有一种排斥心理。

劳动对培养和发展孩子健康人生有着积极而重要的意义。教师应形成正确的劳

动培养观，帮助幼儿建立正确的劳动心理，有效促进他们将来与社会的和谐发展。

具体做法有：

一、坚持顺应幼儿劳动的愿望

孩子总是兴致勃勃地跟随大人或老师身边做这做那，这是幼儿最初的劳动行为

表现，具有无意识性和游戏化性。然而，这正是养成幼儿习惯，培养幼儿劳动能力

的最佳时机。作为老师，一定要学会保护和尊重孩子这萌芽状态的劳动本能，不能

因为孩子劳动时不合规范的劳动方式或造成的“败事”结果，而呵斥、否定孩子的

劳动，因为这无疑会使孩子最初的积极劳动态度因此而遭到扼杀，而逐渐变得对做

事漠不关心，冷眼旁观。我们要学会“在乎”孩子的每一个劳动，学会用语言和神

态去认可他们，使幼儿的“劳动”热情得到进一步激发，使他们在这种积极的情绪

中去摸索和学习“劳动”的方法，形成“劳动”的意识，训练“劳动”的习惯。

二、充分让孩子感受参与劳动的乐趣

幼儿是抱着游戏的态度去参与劳动，中间转移注意的目标也就不奇怪。想要维

持孩子对劳动的兴趣，建立幼儿最初的劳动责任心，老师就应该让幼儿充分感受到

劳动的乐趣，有效的方法是：

1、把幼儿的劳动当成游戏来做;

2、给幼儿的劳动建一定的口标;

3、体验劳动的意义。前者可以让枯燥的劳动变的'富有趣味性，使劳动不是孩

子的负担，而成为他们乐此不疲的活动。具体方法是设置与活动有关的游戏情景让

孩子参与劳动，如拣积木可是说成是采蘑菇，放积木可以当成是运输货物；或是用

比赛的形式让孩子保持高涨的劳动热情，使幼儿在比赛的过程中有一种不断满足的

成功感，从而在轻松愉悦的状态下进行劳动。说到幼儿的劳动目标，就需要我们从

孩子的心理愿望出发，给他们心理上的满足，促使他们达成外定的要求。它可以是

老师在集体面前给他的褒扬，也可以是一定的小奖品鼓励，视孩子的个人情况而

定。

三、努力提升幼儿劳动的概念

前面说到孩子总是喜欢不停地在忙忙碌碌，跟随着大人进行着自己力所能及的

多种劳动，事实上，此时在他们的意识中还没有劳动的概念，需要成人不断在把劳

动的概念加以强化，让幼儿逐渐形成了劳动的意识和行为。例如，不断给那些参与

和主动劳动的孩子以赞美和肯定，灌输“劳动”一词的说法，强化这种劳动做法的

光荣。

个人教育实践总结「篇四」

XX年5月27日，机械工程系机自XX班在第二教学楼204教室开展了心理健

康教育的主题班会。

开展的这个班会是以知识竞答的形式来引导同学们正确认识心理方面的知识。

这个活动开展之前，我班已经写了非常缜密的策划书，而且提前购买好了各种有关

的奖品。而且为了体现这个活动的民主化，这个策划书写好以后我班就马上召集班

干开了班干会议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个策

划。

但是，我们没有贸然展开这个班会，为了更加的吸引同学们的兴趣，我班还开

展了一个班会。班会的内容就是把策划书读给每一个同学听，让同学们集体讨论，

有什么不妥的或者不完善的，所有同学都可以提出，如果提的好，就可以修改。

班会非常顺利，达到了前期的目的，基本上把策划书完善到了可以吸引每一个

同学积极参与的地步。

所以，这个心理健康教育的主题班会开展之时，同学们非常积极参加。根据策

划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判

3名。相关的工作人员且早就到了竞赛的教室，布置好现场。而且安排好了各队人

员的座位，之后，他们又准备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱

备，只欠同学们的到来。

班会开始前十分钟，同学们就陆陆续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑

容，都是非常期待这个班会尽早开始。

等主持人上台享受完同学们一阵持久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的

开始宣读比赛的规则以及比赛的流程，同学们非常认真的听，生怕错过了每一个细

节。等同学们都了解了比赛的规则以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样

开始了。

竞赛开始的时候，同学们都非常投入的参与其中，相当踊跃。每当某一个同学

答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，同学们都可以认真听主持人的讲

解，让同学们进一步的了解心理方面的知识。

第一个环节结束后，分数的小组高声庆祝，分数落后的小组不气不馁，继续准

备奋起直追！

第二环节是抢答，开始后，教室里面都是一片紧张的气氛。主持人一声开始，

每队的代表的手就像离弦之箭的举了上去。裁判都是经过仔细的商量才能选出反应

比较快的一队人员。同学们答的也很谨慎，每组队员的讨论都是非常认真仔细，即

使已经知道了答案也不敢马上回答。前两阶段结束之后，各组之间的分数都咬的非

常紧，几乎是不分.上下，所以最后一个阶段非常关犍，同学们都是捏了一把汗，当

情绪稍微平静了一点之后，就进入了最后一个决胜阶段。

第三阶段一开始，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈怠，专心的准

备着。决胜阶段是pk赛，分组是暂居第一名的与暂居第二名的pk。一开始，双方

都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组队员都出现了一旦没有完全确定的题日都弃

权掉了。

最后的时刻，夺胜心切的第二名毅然决然的选择了答题，怎料这道题比较生

疏，回答的队员没有对这道题做有充分的准备，但是这个队员没有心慌，他稳定了

情绪之后，在对方的组员的嘘声干扰之下，他顶住压力，灵机一动，居然回答正确

了！一阵猛烈的掌声送给了他！压力给了暂居第一名的这组°只见他不慌不忙，站

起来以后，丝亳没有一点紧张，主持人故意拉慢了语气宣读题目的语气，旁边的人

也给了他很多的起哄声音，但是他没有受到什么影响，准确而又迅速的答对了题

目！这也让他们成为第一个pk的决胜者，也进一步巩固了第一名的优势。

第二组的pk非常关键，但是也需要两组队员都不能弃权，必须要准确答出每

一道题目！一开始，暂处落后的一组就丝毫不犹豫的选择了答题，主持人读完题

目，这一组的代表就胸有成竹的回答了，毫无疑问，回答正确了！在这个背景下，

倒数第二名的压力显得无比巨大，在他听完题目之后，在毫无退路的情况下，他选

择了答题，但是很遗憾，由于准备不足，他答错了，倒数第一名完成了第一步的反

超！于是，他们像是打了兴奋剂似的，一路过关斩将，就在离反超第二名还差最后

一步的时候，他们出现了莽撞的心理。很遗憾的答错了最后一道关键题目，饮恨排

名第三。另外一组虽然后面也有强势表现，可为时已晚，只能排在最后一名。

最后的颁奖阶段，同学们都非常开心的拿着奖品拍照，在一阵热闹声中，完成

了颁奖。同学们意犹未尽的回到了宿舍。

本次活动总体上来说是成功的，这个活动让同学们学到了不少的心理健康教育

的知识，充分拓展了同学们的课外知识，同学们对这次活动的反应也非常好。根据

调查，如果还开展类似这样的活动，同学们还是会一如既往的积极参加。

但是，这个活动还是存在某些不足。比如说，我们准备的不够充分，致使班会

延迟了十分钟才能开，而且由于时间较紧，没能让每一个同学们都能参与其中，有

些同学的参加的比较少。所以我们班干还召开了会议，认真吸取了这个班会的优

点，改正其不足之处，以便下次开展类似的班会的时候能比这次更加完美！

以上就是机自xxx班心理健康主题班会的总结，以后我们开展这样的班会一定

能做的更加好!

个人教育实践总结「篇五」

暑假期间，在XXX教授的带领下，我们笑然小分队一行七人来到了秦皇岛卢龙

县大刘庄中学。在这里，我们进行动期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社

会实践活动，在门生的刍动互助，该校带领的大力大举赞成和教授们的教导和救助

下，实践活动内容充裕多彩，实践结果十明了显。

在此次的实践活动中，我始终被一些精神打动着，下面把我的一些领会总结以

下:

1、被困的只有精神，而不是精神

在与门生兵戈之前，我们有幸见到了校长，一个质朴的像是平凡农民的中年男

人，对我们的到来表现了欢迎，给了我们又一种难言的打动。

在教师宿舍，我第一次看到，农村教诲的艰苦，一间十平见方的房子，儿张陈

腐的单人床，i张充满光阴陈迹的木桌，另有便是一顶吊扇，床上的安排的大略

的，尽管有些教授也如我们平常的年龄，但她们异国布偶，异国打扮镜，她们的床

单上天然也异国维尼小熊。

据那边的教授介绍，冬季还是靠生火炉取暖和，在校留宿的教授也异国暖气，

吃水要到最远的处所去打，教授们为了给孩子批改功课，冬季的手是冻了的，我没

法想像，在一间间低矮的办公室里，教授们是用甚么样的精神去连续知识的。

走进粗略的讲堂，看到破旧的桌椅，才知道进修前提的艰苦。连投影仪都是豪

侈品，黑板是发白的，桌椅是破旧的，玻璃是有着黑色裂缝的，另有那因为冬生成

火而熏黑的墙壁，乃至，我可以看到穿透玻璃的裂缝。讲堂里异国电扇，一顶都异

国，因为房屋低矮，通风结果也不好，便是如许的前提，冬季冷，夏季热。

我们的到来，引发孩子们一阵纷扰，她们好奇，她们求知，她们用巴望的眼睛

看着我们，这让我的心沉甸甸的，多了一份责任。

孩子们寂静地坐在讲堂里，渴求的眼睛敞亮而闪烁，对知识的酷好震动我的心

灵。当我传闻，这群孩子当中有县里的第一名，区里的第一名的时候，我的心又一

次震动，孩子的面貌是质朴的，也是明净的，更是坚韧的，他在提醒着我，艰苦的

环境，只能带来精神的贫苦，而他们那颗巴望富强，巴望走出去，巴望知识与气力

的心是不会被困住的！

2、带来的不可是精神，更紧张的是一种精神的传达

实践期间，我们尽量把我们所学的精益求精，我们知道，一周的时候，我们不

能带去更多的知识，但我们要带去一种理念，要带去一些进攻心灵的东西。

我们用心去上，从作文教导到涉猎练习，从英语语法到数学运算，从美术练习

到音乐喜好，我们想把我们知道的都报告孩子们。并且，我们要让孩子们知道，这

个全国很大，这个全国很高雅，他们有必要也必须经过议定本身的竭力走出去，走

到更美好的全国，再把更美好的东西带返来，构筑故乡。

我们给孩子们带去了一些带领讲义，从他们的甘甜的笑容和巴望的眼神中我们

读出，我们带来的不是这些便宜的精神，而是一种精神，是知识的传达，是搏斗的

热忱！

3、我们的思虑

暑期社会实践是转瞬的，与孩子们别离非常的不舍，孩子们是可爱的，他们的

刚强的求学精神是可敬的，我异国经历过他们那样的苦日子，异国在那样艰苦的环

境中进修过，此次我看到了，我听到了，我也感觉到了。

固然我们的气力是微弱的，但我相信，国度的号召不是一句空论，我们有着去

支教的热忱，有着去传达知识的神经，如今，我们又回到了校园，我们还是平凡的

大门生，我们还在为结束我们的学业而竭力着，但，我们的心灵受了一次浸礼，我

们的目标有了新的升华，我们更明白去戴德去爱惜，固然，更要去回报！

个人教育实践总结「篇六」

我们有8700多万共青团员，他们能不能成为青年中名副其文的优秀分子，直

接关系到团的吸引力、凝聚力和战斗力。

开展“"教育实践，就是要不忘初心、正本清源，着力在思想上、在精神上

增强团员的先进性、光荣感，让加入团组织成为青年的向往和追求。

◊要通过教育实践，让发展团员进一步严格起来，把政治标准放在首位，主

要看青年是否具有坚定的理想信念和良好的道德品行，是否在学习、生产、工作和

社会生活中发挥模范带头作用，宁肯少些、但要好些，严格标准、严格培养、严格

程序。

◊要让团员教育管理进一步严格起来，把思想建团作为团建之本，严格教育

培训，严格组织生活，严肃团的纪律，把团员的理想信念立起来，把组织意识和组

织纪律强起来。

◊要让团员的作用进一步发挥出来，教育引导团员在日常工作学习中立足岗

位、创先争优，在经济社会发展主战场、在急难险重任务第一线、在网络舆论生态

新空间，积极拼搏进取，展现担当作为。

开展“"教育实践，要把问题意识、问题导向贯穿始终。紧紧围绕部分团员

光荣感不强、团青不分，团组织对青年带动作用不够、团的先进性体现不明显，吸

引力凝聚力不够，工作有效覆盖面不足等问题，一条一条梳理、一项一项分析，弄

清问题性质、找准问题症结，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解

决什么问题，从具体事情抓起改起，以解决问题的成果来评判教育实践的成效。

无论是理论学习、主题团课、组织生活，还是各种实践活动，都要聚焦问题，

把发现和解决问题作为教育实践的重要指向。

个人教育实践总结「篇七」

为深入贯彻实施《山东省人民政府关于贯彻〈质量发展纲要（20xx—20xx

年）〉实施质量强省战略的意见》（鲁政发（20xx）30号），推动质量强省战略

实施，按照《质检总局等关于开展20xx年全国“质量月”活动的通知》（国质检

质联（20xx）432号）和《山东省质监局等关于开展20xx年全省“质量月”活动

的通知》（鲁质监质发（20xx）49号）的要求，我校于今年9月开展全省“质量

月”活动，积极开展教育实践基地实践活动。

为了推动“质量月”活动的顺利开展，我校高度重视、认真谋划，结合自身实

际，明确活动目标，制定工作方案，细化责任分工，确保了“质量月”活动的顺利

开展。

我校教务处、政教处采取多种形式组织学生学习安全质量管理规定，安全质量

管理体系文件和学校有关安全质量管理的文件、规定等。

1.利用文件、板报、图片展等形式。

2.召开安全质量会议、讲座。

3.授课。

4.进行安全质量知识考试、知识竞赛。

5.自学。

我校把沾化县第三油棉厂定为实践基地，在与实践基地建立快速沟通模式之

后，通过深入的交流与配合，逐步建立、完善一下运行体系，及时出台了沾化县古

城镇中学质量教育社会实践基地活动实施方案，并开展了前期准备工作。

1.重视安全工作

帮助实践基地逐步建立起《安全保障制度》、《突发事件应急预案》等与本次

活动有关的安全制度及措施，确保整个活动顺利进行。另外，实践基地还制定了

《参观注意事项》，确保活动能够开展顺利。与此同时对参观通道的安全性进行测

试，并将在整个活动场所中适当处粘贴带有警示标志的标识语欲加以强调。参观沿

途如有危险物品，将其隔离，以确保安全。对于现场保安和医务人员事宜，需与有

关部门协商解决。

2.规范活动程序

为进一步规范与明确实践基地参观路线，在我校与基地的双方努力下，制定了

参观路线图来指导活动过程的开展，并配有具有专业知识的质量教育辅导员3名，

促进现场的交流与沟通。

3.制定有关制度

在基础设施满足耍求的基础上，我校积极制定安全制度，使学生能够真正的掌

握质量、安全相关知识。

本次活动拓宽了学生的视野，提升了学生的质量意识。

个人教育实践总结「篇八」

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重

要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现

了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发

挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，

使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工

作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一

个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让

我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断

地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！

再次进入附小，给我一种既熟悉又陌生的感觉，一种亲切的贴心。几年的时

间，附小创造了飞跃性的发展。短短一个多月的实习，这里热心的老师、热情的同

学，都让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。实习第一天，带着期待，带着

不安，在主任的带领下，我见到了我的实习指导老师荣老师，一位年轻、有魄力的

女老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了

我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级四年级二班，认识了

62个聪明、天真，活泼，可爱的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚

气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他

们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，荣老师总是提醒孩子我的存在，我

也是他们的老师。在我，乃未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，

让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融

入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。

实习的第一天的时候，我抄了一份班级名单，因为我知道，记不住学生的名

字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会

觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。随后，每

到课间的时候，我就到班上去，同学们都围着我唧唧喳喳地问这问那的，我也借这

个机会去认识他们的名字，了解他们的性格，结果不过三天我就能叫出每个学生的

名字了。以后每当学生来问我问题，我叫出他们名字的时候，他们竟是那么的兴奋

开心.看着他们天真无邪的笑脸,我心里也感到很安慰°这件小事也是我明白了：

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方

的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直

接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是

教育实习的重要组成部分。初期的学习工作，很机械、很重复，只是简单地看作

业，听课，记笔记，跟值日，以旁观者的身份观察班级的活动，以及老师的工作分

配与工作计划。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，

努力地记忆，努力地模方。在看的过程中体会教师工作的琐碎，同时也感受到了作

为一名老师的责任，对教师工作有了一个更直观的认识。通过看、通过做、通过

想，通过问，对教师工作我有了以下几点的领悟与体会：

1、重视学生安全，安全排第一位

在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要

老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全

问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以

做的，什么是不该做的，保障学生的安全。

2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这

些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对

于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

3、赏罚分明，恩威并重，说到做到

奖赏分明，恩威并重，是我从荣老师作为一名教师身上感悟最深的。无论是学

习上，还是生活上，荣老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要

求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是

错的。每个班都有奖惩布告栏。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生

时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生

的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②

惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学

生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；③谁都

会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是

惩罚，关键是接受教训，改正错误。

4、善于培养有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐

于表现自己的才干。在四年级二班，荣老师根据学生的表现情况和每个学生具备的

不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上

被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成

了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，

从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自

己管理，也减轻了班主任的工作负担。

5、与家长的沟通交流很重要

孩子的成长，离不开家长的教导，尤其是在班主任工作中，离不开家长的辅

助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也

能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯

通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使教师以及班主任工作更好地

开展。

6、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关

系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育

是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如

校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。

告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论

告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中

等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动

的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入

了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行

动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的

教育效果。

总之，小学教师工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很

多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做

好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主

任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。

个人教育实践总结「篇九」

一、充分准备，全面具体

劳动分为体力劳动和脑力劳动。在体力劳动方面，从在家中做家务、在校不乱

扔垃圾等方面展开。在胸力劳动方面，从平时的‘俏业、课堂回答问题、测验等方

面展开。但是，在此次主题班会的教学中，本人侧重讲了体力劳动，欠缺对脑力劳

动的分析。因此，同学们在回答问题的时候，比较片面地从体力劳动的角度分析，

并未能全面地理解《劳动最光荣》这个主题。在以后的教学，我会准备的更加充

分，全面的考虑问题，合理地分配教学时间。

二、联系实际，深入浅出

《劳动最光荣》这个主题，与同学们的日常生活密切相关。因此，当看见这个

标题的时候，很多同学都会联想到发生在自己身上或身边的事情。例如，在学校的

操场、走廊、课室有垃圾，有些同学看见后会主动捡起来扔进垃圾桶，有些同学则

选择无视。那些主动将泣圾扔进垃圾桶的人，因为付出了体力劳动，所以能够感受

到劳动带来的快乐。在课堂上面对老师提出的问题，有些同学积极思考，并举手何

答，有些同学则脑袋空白，不愿动脑。那些积极思考问题的同学，因为充分发挥了

自己的聪明才智，付出了脑力劳动，所以能够体会到劳动带给自己的荣誉。同学们

身边有太多太多的例子，让大家感受到劳动带来的快乐，带来的荣誉。通过联系实

际，从一个个简单的例子让同学们深刻地理解本次主题班会的主题《劳动最光

荣》。然而，在此次教学过程中，本人对这方面的引导不足，未能充分地调动同学

们的激情，让大家融入其中。在以后的教学，本人将更多的理论联系实际，紧紧围

绕身边的事例展开，由浅入深，让同学们从中领略道理。

三、语言生动，情感充沛

在课堂上，老师的一言一行都影响着学生的上课风貌。如果语言、声调从头到

尾一成不变，那么很容易造成学生上课疲劳。如果语言、声调随着事件、情绪而波

荡起伏，那么学生会呈现出更饱满的状态。例如，在讲第一部分做反省的时候，声

调放平缓，让学生跟着老师的声音慢慢进入状态；在讲短片《热爱劳动》的时候，

对阿布不爱劳动的行为，应该调高音量，让同学们认识到这样的行为是不正确的，

对阿布后来知错能改的行为，应该放缓语速，让同学们理解这样的行为是值得表扬

的。然而，我在此次主题班会上，对讲堂上的语言、声调并没有过多的变化与设

计，导致讲堂氛围不够活跃。在以后的教学中，我除了要认真备好课本知识外，还

要更多的夫设计情节.让声音变得更多变，让同学们在精神饱满的状态下学习C

个人教育实践总结「篇十」

我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。转眼间，我从学校学前教育专

业走上幼教卤位已经有三个年头了，在忙忙碌碌中度过充实的每一天，和可爱的孩

子们学习、生活在一起，付出的是什么，收获的又是什么呢？还是认真地对自己的

学前教育实践做一个总结吧！

一、为人师表，用高尚的师德感染孩子

教师是人类灵魂的工程师，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因

此，做为幼儿教师，我在思想上高定位，本着求实好学的精神积极参加各项政治学

习活动，做到人到思想到，体会其精神实质，并认真做记录，贯彻到实际工作之

中。并以“教师十不准”严格要求自己，树立良好的教师形象。

在我心中一直认为：一名优秀的幼儿教师只要做到德良、志坚、风正、纪严、

仪端、学勤、心慈、言美才能树立良好的师表形象。在平时工作中，我从点滴小事

中力争做到：既要以身作则，又要视听言行，既要一丝不苟、又要持之以恒，凡是

要求孩子做到的，自己首先必须要做到，哪怕是些在再琐碎再微小的事也要言于律

己、身正为范。因此我深深的知道，教师良好的道德修养和博学卓识对孩子来说是

耀眼的旗帜，是力量的源泉。

二、学会坚持，体验执着带来的快乐

作为老师，我们会给学生提这样那样的要求。就我而言，我觉得自己是个要求

挺多的人。工作之初，我发现了这样一个问题：当天放学百般强调第二天要上交一

幅图画作品，结果我却忘记了。第三天在孩子的提醒下才想起来。那天，我想了很

久，如果我是一个说话不算数的.人，那我带出来的孩子呢，是不是也会跟我一

样，说说就了事了。想到这一点，心里很紧张，孩子们这么配合我，我不能辜负他

们。从那以后，我会认真筛选自己对他们的要求，但是只要在班里公布，就会严格

执行。

譬如说课堂上的纪律，午饭时的排队，午餐后的值日我发现，在老师的坚持

下，他们的习惯一点点养成了，班里凡事都更有秩序和条理了。经科学论证，一个

习惯的养成需要21天，也就是说，我们需要坚持三周以上，然后让这个习惯稳定

下来。现在看到孩子们会自觉去做很多事，很开心，这是我们一起坚持下来的结

果。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话给我留下了很深的印象。

刚刚走上工作岗位的我是很能体会这句话的，希望自己能带好每一个学生，希望什

么事都能做的更好。但是在忙碌琐碎的工作中，我有时会想，过得去就行了，差不

多就行了，那个美好的希望在现实中一点点被淡化了。如果这时，提醒自己牢记最

初的梦想，告诉自己执着一点努力一点，那么我们离这个美好的愿望不是又进了一

步吗。我体验了执着带来的快乐。

三、严于律己，争取更多收获

1、开展丰富多彩的集中教育活动，激发幼儿学习兴趣

小班的孩子刚进入幼儿园不久，我们跟指导老师们通过各种丰富多彩的活动，

让幼儿喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。让小

朋友能安静的听老师讲，跟同伴友好的说话，自己也会觉得很有成就感。因

此，梁老师她们是很注重集中活动教育的。从她们的集中教育活动，让我们知道集

中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则

就是老师喊破喉咙也无济于事。在第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，也很

累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、

精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解

记忆。

在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学，学中做，并且愿

意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣，鼓励学生用自己喜欢的方

式简单的表达感知操作活动中的感受和发现，喜欢与伙伴说话，交流分享自己的喜

悦，让她们能快乐的学习知识。而我们在指导老师的身上，学到很多课本上没有的

知识，知道在课堂上，学习生活上，老师要注意给孩子营造“爱”的氛围，让幼儿

喜爱老师，相信老师，喜欢跟老师还有同学一起游戏一起学习，沉浸在愉快的学习

氛围之中。

2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯

俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的

节奏，使神经系统得到有益的调节，我进一步培养幼儿自我服务的能力，为他们的

生活和学习打下良好基础但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有

个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使

小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。

幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求H趋激烈，我们抓住孩子这

一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发油画

棒、点人数抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩

子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提

I司V

3、做到保教并重，耐心进行家校互联

我在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个

细节上去切实照顾好他们的生活。培养幼儿的良好的生活和卫生习惯，特别是去上

厕所时跟随其后，提醒入厕的注意点，天气热，提醒孩子多喝水，及时补充水分。

天气冷，提醒孩子多穿衣服，以防感冒。利用户外活动的时间组织幼儿进行多种形式

的体育锻炼，增强了幼儿的体质，患病人数较少，出勤率较高。结合季节特点和班

极幼儿的特点向家长宣造有关疾病防治的和合理调配膳食的知识。对体重超标的幼

儿在饮食上予以合理的控制。配合保健医生做好疾病的预防和查体等工作，使幼儿

在园能健康安全的生活。每周还对玩具、图书等进行及时消毒，虽然工作量很大，

但我毫无怨言。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生

习惯。

针对幼儿的年龄特点，以及现阶段独生子女与留守儿童的现实问题，我认为从

关注幼儿的身心发展层面考虑。积极耐心地与家长交流，了解幼儿情况就显得极为

重要。因此每天都能够借着家长接送孩子的机会与家长针对孩子每天的情况进行沟

通、交流。一方面通过自己真诚的对话换取家长对教师的信任，另一方面也能通过

在与家长的对话

中更进一步了解孩子的个性特征，有助于班级管理，以及突发事件的处理。而

针对现在独生子女过于骄纵的特点，我还重点培养幼儿诚实、勤劳、懂得分享等优

良品质，加强幼儿体育锻炼，健全体质。

生活可以一成不变，也可以多姿多彩，充满斗志，工作也是一样，我坚信只要

客观地看待自己，克服自身的缺点，积极发挥自己的长处和优势，敢于尝试，敢于

创新，肯定会有更大的收获。既然选择了学前教育专业，选择了幼教这一条路，

“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”我就要踏踏实实地走下去，开拓属于自

已的一片天空。

个人教育实践总结「篇十一」

做人类灵魂的工程师，在教育战线上探索了三十多年，帮助了无数个学生；为

子之母，培养孩子品学兼优，尽到了家长的职责，得到了朋友们的认同。在从事多

年的心理健康教育过程中，我的感受很深。下面我就谈一谈我的实践与探索过程。

一、课堂教学方面

在实施以培养创新精神和实践能力为重点的索质教育过程中，我努力把心理课

教学同初中生的心理、生理发展相结合，同学生的生活环境与时代发展想结合，真

实地、真心地帮助学生解决心理困惑。教师是学生学习的组织者、促进者和指导

者，让学生在心理课学习的过程中放松心情，提高自己的幸福指数，做一个快乐的

学生，成为我教学的主要目标。

因此，我不断地研究新的教学方式，以学生对研究对象，以教材为突破口，以

思想教育、心理教育、法制教育为手段，开始了新的探索过程。

几年中，我根据社会热点问题和学生的心理健康实际，上了几节心理健康课。

如《战胜挫折》《化解压力》《战胜非典》《妈妈，我要对您说》《学会自我保

护》《防微杜渐》《搭建心灵沟通的桥梁》《轻松走近考场》等。其中《妈妈，我

要对您说》一课，帮助学生正确处理亲情问题，理解父母对自己的教育、批评；

《学会自我保护》一课，帮助学生从心理到行为都能提高警惕，加强自我保护意

识，预防和正确处理好成长过程中出现的身体伤害和心理伤害，做好保护自我。这

些课在学生和家长中引起了强烈的反响，也受到有关专家的好评。如，《化解压

力》一课成为吉林省课改教育示范课，并送课下乡到吉林省德惠某中学。

这种心理健康课堂，上课的目的不是要一个结论，不是一种境界，而是学习的

过程、探究过程和解决刍己实际问题的实践过程。我注意把握教师的引导作用，着

眼学生为主体的学习中的主动性、快乐感。其次才是学习中的独立性、实践性、合

作性。你有一个快乐，我有一个快乐，交换起来是两个快乐，许多学生沟通起来是

无数个快乐。在快乐中学习，在学习中获得快乐。

二、心理咨询方面

我在学校从事心理健康教育有多年了，它拉近了我与学生之间的距离。了解学

生、关爱学生、帮助学生，成了我几年来的工作内容。我曾对学生说，我是母亲，

我爱我的孩子，我就应该爱你们，我了解自己的孩子在成长的过程中的烦恼和心理

状态，家长也会像我一样地着急；我是教师，关爱和帮助你们是我义不容辞的责

任。在从前做班主任和教学中，我感受到学生难以释怀的苦闷。那些来自于社会、

家庭、学校的困惑，改变了学生作为青少年活泼浪漫的天性。当我看到学生给我的

遗言时.，被震撼的心再也不能平静下来。于是，我走上了心理健康教育工作的求索

之路，开设了复杂而辛劳的心理课程和心理咨询工作。我创办了学校的心理咨询热

线，为学生设立了心理信箱、电子信箱，建立了心理健康小报、心理健康网站。我

对学生的心理咨询工作采取学生和家长的来信、电话咨询、与学生及家长的面对面

的交流等方式，我所做的心理咨询工作，小到学校自己所教的班级、学年、整个学

校；大到所在住所、社区。我的心理咨询对象从小学、到中学、