一年级语文工作的总结范文（34篇）

一年级语文工作的总结范文（34篇）

一年级语文工作的总结范文篇1

回想这学期以来的教学工作，感觉真的很累，没有了自己学习

的空间，早出晚归整天在学校陪着学生，可是看着学生一天天进步

了又觉得很欣慰。具体总结如下：

由于我校所居住的二堡村近年大量拆迁，这一届生源复杂，外

村镇的占大半，离校远靠车送的也不少，给管理带来难度。家长富

了不是那么重视教育，孩子们也没有吃苦耐劳精神凭兴趣，因此让

他们喜欢学习寓教于乐更为重要。如何让孩子快乐学习？在不断的

反思与实践中，我悟出了一些头绪。

一、与生活相联系

一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子

的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得

枯燥无味。因此在课堂中我联系实际指导学生用因此说辞说句，有

时与某学生与当时发生的事联系上了学生很开心很乐意大胆试着说

词说句甚至说一段话。

二、儿歌激趣学拼音

儿歌里的节奏而韵脚，都可能出现在孩子们的语言里，至于那

些游戏特点十分鲜明的儿歌，更能使幼儿饶有兴趣地诵读不止。幼

孩们创造性地运用语言，正是从积极地投入语言游戏开始的，在具

体的字母教学中更是不离儿歌。

比如张开嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,一竖加点iii,

乌鸦回家uuu,u上两点uuu等等不一而足；不仅如此我还鼓励

孩子们进行创作，自编了许多琅琅上口的好儿歌，如声母教学中的

拉开天线听广播，右下半圆bbb,举着小旗爬山坡，右上半圆

PPP……和平鸽，爱和平，9字拐弯ggg,西瓜西瓜我爱吃，像个叉

子等等等等。我欣喜地发现，孩子们是那么喜欢儿歌，能很快读写

拼音字母了。教学也呈现出一派生机勃勃的景象，丝毫不觉得枯燥

乏味。声韵搭配进行拼读的时候，我又教他们：前音轻短后音重，

两音相连猛一碰；还有标调歌：韵母里头先找a,没a再找o和e,

iu都有标尾巴；三拼音有点难，但是用一句儿歌就能搞定：声轻介

快韵母响，三拼连读很顺当；还有历年来u上两点的省写规则这是

一个难点，我们也有一首儿歌突破它：jq_真淘气，碰到U儿两点

要摘去，摘去两点还是Uuuo

三、增强识字味教学趣性

利用实物演示法、体态动作演示法、猜谜法、编儿歌方法、联

想法、形象实际识字法、故事情趣识字法、溯源识字法、游戏识字

法、用常理，避免易错笔画的方法、意义识字法等多种方法激发学

生识字兴趣。

四、语文教学生活化

正如201_-12-13星期四这天我的教学反思所记录的《语文生活

化生活语文化》：

一直以来，总喜欢让学生结合实际尤其是当时情景学习。

上午教学《小松鼠找花生》，我要学生观察课文第二幅图，看

看有什么变化？引导他们发现：花儿谢了；叶不再绿，变黄了飘零

To之后问：“小松鼠的周围没有能听得见话的别的小动物，小松

鼠的'花正被谁摘了呢？'是在对谁说？“，全班顿时静得出奇。

几秒钟后，罗畅突然大声说：“是他自言自语说的。”不错，课文

提示语的确写道：小松鼠自言自语地说……罗畅这孩子往往丢三落

四的，开学初常常没带本子和铅笔甚至刚刚发的试卷到交卷时也找

不着了。今天他是唯一能回答这个问题的，我很惊喜不由得摸摸他

的头表扬他会动脑筋也很聪明。接下来的教学中，我引导学生说出

自己有没有过自言自语，还创设了几个情景让他们能用自言自语说

话。由于今天早辅课不是我上，急于教学中，我忘了晨检。我就在

引导学生用课文中的“格外”一词说话忙这样问：“谁的小手格外

干净？谁的小手格外脏？”边问就边叫全班：“举起你们的双手，

伸直五指，亮出手心我看看；再亮出手背我看看，大家也互相看看

评评谁是今天卫生标兵。”孩子们习惯性地转动了小脑袋左顾右看,

还转身看后面的。结果李兴纯等几个很干净，李思博等躲躲藏藏没

大大方方伸出手，但我看到了他的手很脏。查悦的原本干净，但染

了几滴水彩，那尴尬的表情我无法用途语言描述，她向我申明：

“我洗过了，但洗不干净。”我安慰她以后小心点别染脏了，回去

再用洗手液多洗洗C孩子们通过观察所得，纷纷说了“小手格外干

净；小手格外脏。”再拓展到别的方面用“格外”说句练习中，也

没脱离实际，始终把德育渗透其间。

午间打饭时，李兴纯把板给弄掉了，吴镀琳不声不响提来扫帚

和铁撮箕打扫干净了，此刻我表扬了吴键琳：“吴毓琳，好样的，

默默地做好事，很机灵动作很快，他真是我们大家学习的榜样！”

这让我想起了前几天学习要认识的生字“样”时，组词“榜样”，

我接着问：“在我们班，谁是大家学习的榜样啊？“当时常常不按

时完成作业，不太讲卫生的罗玉龙举起了手并说：“我！”我想此

时的实例和情景才能更好让他们意会什么叫榜样，这比凭空的举例

和解释更容易领悟c我接着说：“李兴纯乂后可得注意拿稳坂钵，

丢了怪可惜的，前几天我们读了练习册上的《悯农》，问我们懂得

了什么，李元志就说得很好，他说‘每一颗米都是农民伯伯辛辛苦

苦中出来的’”。

总之，让学生喜欢学习快乐成长是我们每一个语文教师所追求

的境界，当前的教育仅仅靠埋头苦干强硬逼迫学生学习的负责精神

已经落伍了。

一年级语文工作的总结范文篇2

时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的孩子们，知识在增

长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们

的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷,

总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了

学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。

一、情况分析

本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。

学生成绩比较理想c及格率100乐优秀率83.67%以上。语文是一门

综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方

面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭

配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯

进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增

加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。

二、试题分析

1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失

分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多

检测、多纠正、多比较。

2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵建炎、李奇把“来

（巴吧）”圈错而各失去1分。

3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。

李纹，赵烽炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、

8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。

4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，

就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。2小题比一比，再组

词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，

赵烽炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中

要继续加强笔顺这方面的指导。

5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”的反义

词是什么。积累应加强。

6、第六题是连线题，得分率是100机

7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵炸炎、范晋瑜没弄清

题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本

次考试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点,

大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。

8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填

写的过程中，得分率100%。教师平时要把握好识字关，既要鼓厩多

识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。

9、第九题是把句子补充完整。“像。”“吗？”有几个学生补

充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力气。

10、看图写话

习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试

卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习

惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》

的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强，

三、分析总结

1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题

意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，

主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的

掌握。二是要抓好家庭作业的,质量和完成量。三是及时查漏补缺，

抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长

的联系，使学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。

问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。

并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使

学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整

教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

一年级语文工作的总结范文篇3

以《语文课程标准》的基本精神为指针，以新教育实验为核心

工作，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学

生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素

质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质

提高。

一、本组教师情况分析：

本年级共有五个教学班级，五位语文教师，虽年龄跨度大，但

对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负

责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互

听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

二、教研重点：

1、识字教学是本学期教研工作的重点、难点。全册要求认识

550个常用字，写其中的250个字，识字量大，学生的识字能力参

差不齐，教学中有难度。

2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进

行人际交流的素养C

3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写

技能，养成良好的书写、读书习惯。

4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技

能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

三、教改课题

低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓

励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的,拼音读物。课堂

教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运

用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，

为今后写话练习打基础。

四、具体活动措施：

（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体

备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、

教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定

期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲

授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体

差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前

准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，

讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配

（教师时间与学生时间的比大约是1：2）,要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业,

作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的

精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计

划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施

得力，效果显着，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手

段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查

学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展。还要通过课堂提问、

观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等

非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学

生学习语文的兴趣C

6、听课：本学期各教师每学期积极参加听课，要边听边思，及

时评注。

（二）、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩

固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，

必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、

写字教学抓实、抓细、抓恒。

1、每天利用识字课和午练课重点指导识字、书写，培养书写习

惯，强化规范训练，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。

2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知

特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学

生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字,

让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出

来。班级定期举行“识字大王”的评比活动。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际

的环境，提供展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐

等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，

逐步提高语文素养C

（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，使“三误”

切实有效地展开，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，

并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵

活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习

与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学

反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以

提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极

发言，切实提高教学效率，继续深化我校语文教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师

的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,

做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教

师的专业成长。

8、语文竞赛。以班级为单位开展语文知识竞赛，创设良好的竞

争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

总之，本学期我们在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校

教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、

教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以加速落实。在

没有到来的下一学年里，相信我们会更努力。

一年级语文工作的总结范文篇4

本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担

子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢,

认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习°立足此刻，放眼

未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出

总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以

促进教学工作更上一层楼。

本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差,

学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西,

开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的

难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，

不断钻研新课标，还透过上网，理解学校培训等渠道，不断学习新

的教育思想和理念C只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和

年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用

传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，

学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形

式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。透

过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。

其中主要有以下几点：

1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激

发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中

的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生

活离不开数学，生活中处处有数学。

2、用心开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，

共同进步。透过用心鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮忙差

生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。透

过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。

3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛,

是激发学生学习用心性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时

正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的

好胜心，总期望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理能够使学

生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中能够组织各种比赛，如

“看谁算得快又对"，“看谁的解法多，，，“比谁方法更巧妙”等,

都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，能够全班比赛；能

够分男女同学比赛；能够分小组比赛；还能够将学生按潜力分组比

赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更

大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大

帮忙。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更

加乐于参与到学习活动中去。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、

技能，只有充分发挥学生用心性，引导学生自己动脑、动口、动手,

才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善

于激发和调动学生的学习用心性，要让学生有自主学习的时间和空

间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学

中要尽最大的努力，最充分地调动学生用心主动学习，由“要我学”

转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完

善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生构成良好的学习习

惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广

了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，超多阅读参考书，

以提高自己的业务潜力。

一年级下学期在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌但很充实,

和孩子们在一起也很快乐！本学期我积极适应新的教学工作的要求,

从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本学期教学工

作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更

好的成绩。

一年级语文工作的总结范文篇5

期末考试结束了，但是成绩不是很理想，总体来看这次考试体

现了书的重点、难点。下面我就本次试卷的试题结合学生答卷情况

进行简单分析：

一、看图，给自己会做的事打对号。

这道题以图片的方式展示了一些学生的日常生活片段，简单明

了，属于送分题，学生答得比较轻松。

二、我能把字的音节补充完整。由于平时缺乏这方面的训练，

学生答得不怎么样，以后应该加强基础知识的训练。

三、看拼音，写词语。基本的题型，筒单的字学生能够拼出来

就能写出来，整体效果能够体现学生的掌握情况。

四、手拉手，找朋友。属于词句搭配，第一部分分是《十二月

歌》里的内容，学生把课文读熟就能够轻而易举地把题写对。而后

一部分，属于日常生活积累，也属于搭配的问题，有一定难度。

五、把笔画相同的字写在一起，考察的是笔顺和笔画的问题，

比较容易，学生掌握的比较好。

六、我会加偏旁变新字，并组词。这是一道基础题，也经常练

习，成度中等的同学都可以，而差生则不能够写出来。

七、把同音字跳出来写在一起，然后组词。这属一道新题型,

但仍属于对基础知识的考察，能够看懂例题的就能够写出来开。

八、看图写反义词。由于有图画的辅助，这道题很直观，学生

表现比较好。

九、照样子，写一写。这道题有七小道道题，一二小题比较难,

()学生没有见过，尤其是第二道题，让学生写表示天气的词语，学

生不知所以。其他五道小题比较常见。

十、按课文内容填空。第三小题考察学生坐姿、书写习惯“眼

睛离书一尺远，胸脯离书一拳头，手离笔尖一寸高“，学生并不能

够全部写出来。

十一、阅读短文。这道题考察了数自然段，以及对短文内容的

理解，学生程度不一，答题效果各异，应加强练习。

十二、看图写话。这道题比较常见，但是学生能够比较顺畅的

写出来的比较少。应该加强学生理解和表达能力的培养。

总体而言，这次试卷重点突出，难度适中比较准确的反映了学

生的程度，是教学效果的正确反馈，在以后工作中应该再接再厉，

争取取得更好的效果。

一年级语文工作的总结范文篇6

一、本班学生分析：

本班共有学生48名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部

分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，

对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创

造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及

创造性上。

二、转化目标：

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树

立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照

样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学

生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文

化，对孩子的学习不能及时辅导。

4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。

四、转化措施：

1、加强对后进生的课上管理，大多教后进生对学习不感兴趣而

落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转

化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦

学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，

由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学

习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的宣要

性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

一年级语文工作的总结范文篇7

一、注重良好学习习惯的培养：

作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是非常重

要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，

我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之

中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从

写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要

老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生

大部分已养成良好的学习习惯。

二、不打无准备之仗一一认真备课

要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材

备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的

教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认

真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。

三、万丈高楼平地起，基础教学放第一

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对

语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗

读指导与朗读训练C让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练

感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学

生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生

多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成

功的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。当然,

要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、

给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

(3)抓好朗读训练。

小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书

的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比

赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了

学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学

生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示

范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，

我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可

能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语养。

经过一年的实脸，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学

习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现

在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学

习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。

不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了

许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多

实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分学生由

于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因

而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，

这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，

以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

五、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够

扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习

有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也

没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。

3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范

书写。

下学期我将采取如下措施进行改进：

1、以勤立身，增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导

3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

4、教学要及时回顾，管理要有新经验

孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也

将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩

多多，乐趣多多。

一年级语文工作的总结范文篇8

小学一年级下学期，这学期本该是要上作文课的，如今线下教

学变成了线上教学，这教学的内容和形式也就得重新做一番教学计

划了，对此，我制定了如下这份小学一年级下学期语文老师线上教

学计划，以保证小学一年级的语文作文课能够如常开展，也让孩子

们能够充分的懂得如何通过汉语来表达自己的所思所想。

一、把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们

本学期的教学内容，除了教材上的内容，最重要的也就是作文

课的教授。作文课得先让孩子们把过去学到的字、词、句学会用自

己的方式书写到本子上，我计划从句子最少的诗歌开始，既能让孩

子们未来的作文有诗的语言，也让孩子们的作文课上的有乐趣有兴

趣。我计划先把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们，让

孩子们明白作文是为了能够拥有诗意的生活。正好线上教学可以利

用多媒体进行教学，这无疑可以为作文课增加生动指数。

二、在线上课堂上鼓励孩子们用字、词、句学着写诗

线下的作文课，通常都会有大量的时间是用来供孩子们写作文

的，这搬到线上教学的话，也就得避免线上课堂变得像是自习课。

我计划让孩子们在疫情期间的线上作文课，都学习写诗，这样短词

短句的方式可以在课堂上让孩子们即时把写好的句子分享出来，既

可以让课堂变得生动有趣，也可以让孩子们了解各式各样句子的写

法。如果有可能的话，我可以在我的课堂上连线我的专门从事写作

的朋友，让孩子们在线上课堂也听一听专门写作的老师们是如何将

自己所看见的所听见的所感受到的一切，通过自己的思想转化成自

己笔下的记忆，让孩子们从小就培养一颗敏锐的心灵。

三、组织孩子们线上诗朗诵锻炼他们的阅读写作能力

线下的语文课也常常需要一些互动才可以让语文课变得有趣且

易接受的，我计划在线上的教学中也加入这样的互动来带动课堂气

氛。组织孩子们线上诗朗诵是一个可以既锻炼他们的阅读写作能力,

也让课堂变有趣的方式，这样孩子们晚上也可以与他们的家长有多

一些的交流和互动来准备诗歌，等到白天上课的时候，大家都简短

表演一下诗朗诵，还可以让孩子们更大方更出众。

一年级语文工作的总结范文篇9

小学刚升初中的学生明显存在一个问题就是语文学习习惯差，

而初一正好是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。

良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，而习惯的培养就是靠

平时的日积月累，潜移默化。因此针对这一情况，我在这学期主要

做了以下几个工作并且取得了一定的效果。

一、培养学生养成勤查工具书的习惯

一开学我就建议每位学生每人准备2本字典，一本是《现代汉

语字典》，一本是《古汉语常用字字典》，在阅读课文或写作时，

遇到不认识的字，向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎么读,

某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。在写作时

不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，慢

慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。

二、培养学生养成广泛阅读课外书的习惯

松春初中学生很大的一个问题是信息面窄，因此我一开学便建

议有条件的学生家里订份报纸或是有意义的杂志，这样信息面就拓

宽些了，可以给写作带来很多的素材。冰心老人也说过：“读书好,

多读书，读好书。”

另外还要求学生必读书后的《名著导读》，并且在课余时间读

完该册规定的名著，对于提前读的要给予肯定和指导。

三、注重基础知识的积累

学生基础不好，连基本的词语都不会用或者乱用，有些同学的

词汇量甚至少的可怜。所以在日常教学中，我很注重词语的积累，

注重一些基础知识的应用。

四、补充语文语法知识

虽然现在语文语法知识不是特别注重，但是学生在写作时候经

常犯低级的错误。比如词性混乱，病句、错句，使短语不像短语，

句子不像句子。所以在期末复习期间，我特意补充了语法知识，让

学生自己能发现写作时候出现的错误，最后不再出现错误为止。

五、加强写作训练

开学不久，我就提出让学生每周写一篇作文，并且的课余时间

主动给我批阅的要求。当然，刚开始很多学生懒惰不写，我就天天

去催。尤其是成绩优秀，对自己要求高的学生，我更要求他们每周

写2篇。一学期下来，现在不用我催，大部分的学生都能主动给我

看他写的东西，并且要求我给予建议。

我想，养成这个习惯之后，学生的写作意识、能力将不断提高,

同时也带动了学习语文的主动性。

一学期训练下来，虽然每个学生的语文成绩还并不是那么优秀,

但让我看到了他们每一点的进步，这就足够了。同时，学生的勤奋

也督促我在工作的努力，因为我发现与08学年相比，本人也进步了

许多。相信下一学期，我们的努力一定还来更大的进步。

一年级语文工作的总结范文篇10

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。在教学中我注重将学生学习习惯的培

养融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜

学习用品。

抓好学生的基础知识教学。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，

并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌摘苹果游戏

等形式激发学生学习的兴趣，

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学

工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，

作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等

方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写

字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从

习惯方面的要求学生。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，

这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，

甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时,

我更注重学生有良好的写字习惯。

激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

(1)注意新课导入新颖。

兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的

学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课

型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进

入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引

发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。

存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

一年级语文工作的总结范文篇11

为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大限度降低疫情

对我校教学工作的影响，全力推进“人人皆学、处处能学、时时可

学”。将线上教学服务工作做实做细，保证教学质量，我特制定语

文线上教学计划。

一、做好线上教学准备工作。

1.做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应

用。

2.根据疫情状况，做好教学进度。

二、线上授课具体过程：

L以当册教材为本，以学生“好学”为本，根据家长、学生实

际情况和学科特点灵活确定教学内容，确保学生能够学会。

2.选用录制或筛选优质网课，严格按照学校制定的“网络授课

时间安排表、课程表”进行线上教学、辅导，及时批改、反馈作业,

按时解答学生遇到的学习困难。

3.根据学生学习水平合理设计“三单”，用“三单”引领学生

学习，培养学生的自主学习能力。

4.对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等

方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。

5.要通过“智慧教育”云平台开展防控知识宣传、链接官网疫

情发布，更好的让学生、家长及时了解疫情，科学防范，避免恐慌。

利用网络媒介指导学生、家长建立和谐亲子关系，指导家长利用疫

情居家隔离的机会培养孩子良好的学习、坚持体育锻炼习惯、坚持

分担家务的习惯，做好学生身心健康指导。

6.要做好学生读书习惯培养的指导，根据假前的读书工作安排

指导好学生假期读书活动。

总之，我一定要按照学校下发的学科课程表和时间安排表，按

时发布网课、作业，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行

辅导，及时对学生的学习情况进行跟踪调查，及时整改不足，确保

各环节做实做细，保证线上学习质量。教师将云平台可以连接的资

源网站及内容以多种形式告知学生，丰富学生视野，教师要对教学

应用资源严格筛选，确保资源有效、适用、安全、健康。

一年级语文工作的总结范文篇12

《放小鸟》是苏教版一年级语文下册的一篇讲读课文。讲述的

是姑妈送“我”一只可爱的小鸟，我开始时非常高兴自己养鸟，最

终又因小鸟不吃不喝、自己感于老鸟和小鸟之间的亲情而放飞小鸟

的故事，告诉孩子们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。

全文共4个自然段,第一自然段讲“我”得到小鸟的高兴和看到小

鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二自然段讲“我“听到鸟妈妈

在窗外叫唤，自己内心充满犹豫。第三自然段讲“我”决心放小鸟

回家去。第四自然段讲小鸟飞走时向“我”道谢。这篇课文语言优

美细腻，充满儿童情趣，很受孩子们喜爱。

在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，注重引导孩子

们发现问题、从而解决问题。导入新课时，我首先在黑板上画了一

只小鸟，这只小鸟停靠在一枝郁郁葱葱的树枝上，并问孩子们：小

鸟应该生活在哪里，孩子们很自然地说出小鸟应该生活在大自然里。

接着说如果你有一只关在笼子里的小鸟，你会怎样做？我们先看一

下我们的作者是怎样做的。以此引入此篇课文的。在教学过程中我

关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生

营造民主、平等、而谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主，

通过对重点词句的理解体会和想象感悟，指导学生反复诵读课文，

轻松完成教学目标，解决了教学重难点。

在学习第一自然段，为了指导朗读小鸟非常可爱时，我请一名

学生为我刚画的那只小鸟涂色，既调动了课堂学习气氛，又增强了

对小鸟外形美的视觉感受，朗读指导也是水到渠成。课中我还创设

照顾小鸟的情境，让学生自由想象说话，体会小男孩对小鸟的喜爱,

和下文的小鸟“一动也不动”形成对比，分析小鸟一动不动的原因,

感受着小男孩看到小鸟不吃不喝也不动非常担心、着急的心情。教

学第二自然段，细读到笼中小鸟朝着窗外叫唤，窗外也有一只鸟在

叫唤这一情景时，我请小朋友看着插图试做一回动物语言翻译家，

告诉大家这两只小鸟在叫唤什么。学生的想象竟是如此丰富。

学习至第四自然段“小朋友放飞了小鸟，让它飞回蓝天”，此

时我又让学生展开想象，学生思维格外活跃，话语也同样精彩纷呈。

这种无所顾忌的各抒己见的场面，使课堂教学高潮迭起。其实，

小朋友的想象力是非常丰富的，他们把头脑中生活经验的积淀付诸

对文本的理解，将问题解释和想象得多么贴切、自然、合情合理。

在教学实践中我体会到，要让学生在课堂上畅所欲言，首先必

须解开学生“金口虚开”的心理情结。其次，注重创设情境，给学

生提供有容量、有空间的学习材料是十分必要的。让学生在理解课

文的基础上大胆想象，补充课文的结尾，想象课文的“空白”处，

是让学生畅所欲言的有效途径。第三，丰富的生活无疑是学生言语

的活水源泉，作为教师要引导学生用心去捕捉生活中的各种现象，

将已有的知识和能力运用到言语实践中去。学生实践活动的面宽了，

生活内容丰富了，又能有自己的理解和感受，就很容易在课堂上做

到“畅所欲言”。

一年级语文工作的总结范文篇13

本学期我担任的是一年级的语文教学工作。作为一名已从教二

十几年的教师，我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。本着

一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学

期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、细读教学内容，精心组织教学

一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好

语文的基础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、

24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调

符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、

韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识

常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲

究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学

生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以

不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开

学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将拼音知识活学活用，通

过学儿歌、拼音小明星游戏等形式激发学生学习的兴趣。

面对本班的34名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制

作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课

堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变

成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学

策略，争取每天细微的进步。

二、培养良好学习习惯严格语文学习常规

教了这些年书，知道一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科,

喜欢上自己。说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小

学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在

40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好

的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采

用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给了我

底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工

作就是抓心。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂

上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲

切，充满激情。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己,示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程,

引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面

的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写

字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量

的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好

字的同时，我更注重学生有良好的写字习贯。

我特别注重课堂上的过程性评价：请注意读书的正确姿势你的

声音真美你的回答太精彩了简短的评价，更让学生满心欢喜，积极

思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习

常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教

条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课

堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。

这也是我不断努力的方向。

三、直面学生差异，公平全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存

在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同

梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我

班的刘震东小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时

完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，

多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，

感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。评

价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识

的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、坚持不断学习，完善自我素养

本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课例

和实录，努力为自己营造良好的学习氛围，确定了自己的教学目标:

优化拼音识字教学，促进良好习惯养成。围绕目标，我坚持参加每

周的集体备课，坚持参加学校开展观评课活动，从而学习到了他人

很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。

五、密切家校联动，共同培养新人

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成

长，我在做好本职工作的同时，利用电话、放学家访等一切时机加

强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合

孩子的教育方法，越到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多

加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。

2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面

还做得不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上,

注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要

求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、对学困生的关注不够°班上三四名学生的基础比较薄弱，学

习知识较慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他

们更多的关注与帮助。今后注意对不同学生要有不同的教学方法，

缩小学生间的差异C

5、工作还不够积极主动。在工作上存在只求过的去不求过的硬

的思想，导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。

6、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步

不够重视，参与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够,

在下步工作中我将努力改正。

今后，在校领导的关心和指导下，我将继续更新观念，开辟课

程学习的广阔天地c但是由于一小部分学生存在年龄上的差异，以

及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班目前出现了

小范围两极分化的现象，我会在今后的工作中，使我们班的语文教

学再上一个新台阶C

一年级语文工作的总结范文篇14

一学期的教学工作已经结束，这学期我们级组是紧张的、充实

的、更是愉快的。回顾这学期的级组工作，在学校各级领导的教导

中，我们一年级组全体老师根据校领导的要求，积极配合学校，顺

利的展开各项工作,一学期来兢兢业业、扎扎实实。现总结如下：

一些做法

一、做好新生入学教育的准备工作。

俗话说：“好的开端是成功的一半”我们级组老师信心十足，

同心协力，一定要把这准备工作做得有条不紊。所以8月27号新生

入学之前那几天，我们就开始做大量的准备工作。那几天我们级组

老师坐在一起出谋献策，出板报，搞卫生，连中午都没休息过。不

但加班加点，而且自己出钱买布置教室的有关材料，忙得不亦乐乎,

看着他们那干劲十足的样子，我也信心倍增。由于我们的努力，那

天的入学教育工作有声有色的。进行得非常顺利。给了家长们第一

个好印象，看着孩子们开心的笑脸，家长们那满意的神情，我们对

自己今后的工作也更有信心。

二、喜迎开始第一天

为了开学第一天能和其它年级一样顺利地展开工作，我们级组

老师集中一起，商讨准备事宜。从学生排队打饭，用餐要求，开学

典礼的会场纪律，课堂上的坐姿坐态，课间纪律，文明礼貌和放学

时的队形队列、学生坐车的各条线路等等都作了详细的核对和具体

安排，因此开学那天的工作进行得井然有序。

三、抓队形的训练.

新生刚入学，为了不影响学校升旗、做操的整体情况。一开始,

我们级组老师就聚在一起想办法，训练学生的队形队列。我们试着

按座位顺序排，按男女排，按学号排，结果还是不尽人意。原因是:

一学生之间不认识，二要排的队太多。有中餐队，体育课队，放学

队，但是这些年轻老师不厌其烦，反复训练。所以在学校升旗和早

操时，能同其它年级一样基本上做到快、静、齐。由于我们级组老

师反复的宣传动员，一年级同学，虽然年龄小，刚从学前班进入到

一年级，但是他们在学校运动会上全力拼搏，个个想为班级出力，

有的没选上的孩子哭了。在运动会上这些小朋友表现很不错。

四、抓好养成教育。

好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重

点，结合学校每周的“流动红旗”评比，句学生进行常规教育。利

用晨会课、学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且

在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、

一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队

礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养

成教育的实效性，我们级组老师真正做到严抓实管、反复地组织学

生学习《小学生日常行为规范》，要求小朋友记清记牢，做到淳淳

教导，坚持不懈。

五、做好与家长的沟通工作。

8月27号我们在新生入学教育那天，既向家长介绍我们的学校,

诚请家长配合我们的工作做好一些学前准备工作。还向家长发放了

一年级的课程表、作息时间表、温馨提示、各班主任和科任老师的

联系电话等资料。本学期的第九周我们一年级又召开了一次家长会,

向家长汇报孩子开学近两个月来的学习、生活情况。我们利用星期

天家访，四个班级都超额完成了任务。让家长及时了解小朋友在学

校时表现和我们的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。由

于这些年轻老师工作做得细，做得好，所以赢得到了家长的支持配

合和好评。

六、努力提高学生的综合成绩。

1、）努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法,

比如设计学生竞争表格，及时表扬在各方面有进步的学生，比如朗

读、书写、珍惜时间等，做到每周更换，形成竞争的学习风气；我

们将学习，纪律进步的学生同时都给予物质和精神奖励；

2、）教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，用心上课，认

真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高

教学质量。

3、）年级组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和

做法相互交流。

4、）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大

量的心血。如江露婵老师、黎云婷老师，每天下午放学后无偿为暂

差生补习功课，一忙就是六、七点，无怨无悔Q

二个改变

1、教师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下，课堂

教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我

们年级组认真开展集体备课活动，每一次的备课我们都首先充分地

掌握教材，然后通过多种途径寻找各类最好的教学资源，比如上网

观看好的课堂视频，下载好的教学课件，共享优秀的课堂教学实录

等。通过这些途径，我们年级的老师，都获益非浅。从而能够准备

充分地上好每一节课，尽可能让每个学生都学好、好学。

2、作业批改形式的改变。除了进行优秀等级评价外，我们治使

用了一些“小印章”作为评价方式。比如认真仔细的孩子，奖励米

老鼠印章，或者是鲜花印章，或者是一个微笑的脸谱。得100加分

的可多获得奖章。如果作业不认真，老师会画一个哭脸，希望下次

记得认真等，这种批改作业的形式学生很喜欢，也从情感上易于接

受。

三点收获：

1、学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗

读效果、看图写话、课堂表达能力等方面，可以看见一学期的训练

已经收到一定的成效，同时学生的语文成绩也有所提高。

2、老师在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，

丰富了自身的经验c特别是本年级有三位新教师付光铉、江露婵和

黎云婷，在他们的共同努力下，一年级级组成为一个团结、积极向

上的集体。

3、学生有良好的行为习惯。通过一学期以来的常抓不懈，不管

是从早操、用餐、午睡、课堂、课间纪律，还是放学队伍等常规方

面都能够有良好的行为习惯。其中一（1）班这学期不仅每周都获得

了“流动红旗”。而且在学校的每次评比中都受到了领导的表扬。

是我们年级的示范C也带动了整个一年级良好学风的形成。一学期

来整个年级没有出现过任何安全事故。

对于一年级学生来说，的确是不容易的。可想而知：我们一年

级老师要付出多少劳动。我们每天最早到校，最迟离校，中午等学

生午睡了，老师就改作业。一学期来，待在教室里最长时间的是一

年级老师。在常规教育中，最重复罗嗦的也是一年级老师。现在一

大部分一年级的孩子都能自觉要求自己好好学习、不断进步。可以

说每个班都有良好的班风学风。

一学期来，我们级组老师是尽职尽责地做好班级工作，全力以

赴抓好教学工作。用自己的智慧与热忱、勤奋与肯干赢得了家长的

好评和学校领导的认可。

四点措施：

1、教师是教育的关键，我们会从自身找原因，努力加强学习，

开展年级组之间更进一步地交流沟通学习，严格抓好平日的教学常

规工作，从备课、上课、作业的布置、批改和能力训练入手，严格

要求学生，牢记古语“教不严，师之惰“，以此相互勉励。尽力想

各种办法，做好后进生的工作，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争

的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，借助拼音扩大

阅读量和练习写话，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

3、级组之间多开展一些活动如：写字比赛、朗读、拔河、讲故

事等，树立竞争意识，增加班级、级组的凝聚力。

4、进一步做好与家长的沟通工作，取得家长的支持配合、好评。

一年级语文工作的总结范文篇15

一、自身素质的提高

积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学

注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用

各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老

师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学

生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间

里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学

生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激

发学生学习的兴趣C

发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用

卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方

式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一

手好字，所谓”字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平时的

教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好

字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留

言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描

红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习

惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易

忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用

眼卫生和骨胳发育c因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学

生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生"注意做到三个一。

一拳、一尺、一寸c”

3、培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我

的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文

章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我

特别注意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经

常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教

学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出

来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读

书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂

丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级31个孩子，31个孩子都不一样，接受能力也有不同,

面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃

每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱

护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有

所进步。

5、存在的问题与不足：

a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多

加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

b、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学

习。

c、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们

更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

d、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

e、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是

一年级教学的重点C

针对自己的不足之处，认真反思，争取在下个学期取得更的进

步。

一年级语文工作的总结范文篇16

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随

着收获的快乐。这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊

地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，不断改进教

学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，充分

发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交

流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个

生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改

革的重要理念。

一年级的学生是感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认

识。通过这一学期教学，使我明白了对于一年级的学生应该多用童

化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，这样才能让学生迅速

接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像

草原上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；可

是当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师

的权威也是不容置疑的。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学

生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，经常会

出现“我想我要我能我来做我还有我认为"。这是，我都尽量不轻

易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都

能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在

教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我

都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果,

不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散

思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回笼起来，这

样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句

“嗯，〜〜同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，

那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一

件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积

极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促

进成长。因为“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了,

那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

总之，在这学期的教学过程中，我尽量做到坚持以新课程的标

准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与

利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思

维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学

习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同