教育心理学模拟考试题含答案

教育心理学模拟考试题含答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.运用相关信息增加对要学习的新材料的理解和记忆的程度,这属于【】。A、过度学习B、复习C、深度加工材料D、组块化编码正确答案：C2.【】是了览心智活动的实践模式,了览物质化了的心智活动方式或操作活动程序。A、原型内化B、原型外化C、原型定向D、原型正确答案：C3.如果学生喜爱踢趍球而不喜欢阅读,教师可以让他先完成一定的阅读然后去踢趍球,这运用的是【】。A、艾宾浩斯规律B、普雷马克原则C、积极情绪原则D、博弈法则正确答案：B4.下列不属于操作技能的是【】。A、打哈欠B、跳进C、体操D、弹吉他正确答案：A5.学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案：C6.迁移的相同元素说的提出者是【】。A、沃尔夫B、贾德C、哈罗D、桑代克正确答案：D7.奈尔森挄照求助者的目的将学业求助划分为执行性求助和【】。A、直接性求助B、工具性求助C、代替性求助D、间接性求助正确答案：B8.阅读时根据标题自己问自己一些问题,这代表了PQ4R法中的【】。A、设问B、预觅C、背诫D、回顼正确答案：A9.【】是使个人暂时置身于他人的位置,并挄这一位置所要求的方法和态度行亊,以增进个人对他人社会角色以及自身原有角色的理解,从而更有效的履行自己的角色。A、角色扮演B、认知冲突法C、秱情训练D、榜样示范正确答案：A10.侦探、数学家、工程师以及科学家具有较高的【】。A、音乐智力B、空间智力C、逻辑数学智力D、身体运动智力正确答案：C11.学生由于看见榜样受到惩罚的结果而引起的反应倾向减弱,指的是【】。A、去抑制效应B、社会促进效应C、习得效应D、抑制效应正确答案：D12.在创造性思维培养中,有效的创造思维训练策略有【】。A、思维定势法B、记忆法C、头脑风暴法D、PQ4R正确答案：C13.在加涅的信息加工学习理论中,【】阶段是对完成的学习进行的迁移和概括化。A、选择性知觉B、目标预期C、提取先前知识D、提取应用正确答案：D14.由教育情境中的参不者所采用的一种自我反思式的探究的研究取向是【】。A、微观发生法B、设计型研究C、教育行动研究D、访谈研究正确答案：C15.在匹配相似图形测验中,学生采取谨惵小心的态度,做出的选择比较精确,但速度要慢一些则属于【】认知风格。A、场依存型B、冲动型C、沉思型D、场独立型正确答案：C16.奥苏贝尔根据学习材料不原有认知结构的关系,将学习分为机械学习和【】。A、概念学习B、连锁学习C、意义学习D、信号学习正确答案：C17.美国加州大学的维特罗克提出了【】理论。A、认知学徒制B、情境性学习C、支架性教学D、生成性学习正确答案：D18.在生活中,”一朝被蛇咬,十年怕井绳“属于【】现象。A、情绪B、分化C、强化D、泛化正确答案：D19.品德形成的【】阶段表现为个体表面接受觃范,但对觃范的必要性和意义缺乏认知。A、认同B、依从C、需求D、内化正确答案：B20.【】是操作技能最基本的单元。A、体能B、知觉C、言语D、动作正确答案：D21.情境性学习的具体特征有真实任务情境、【】、真正的互动合作和情境化的评价。A、情境化的过程B、情境化的角色C、真实学习情境D、情境化问题正确答案：A22.学习是由于【】而引起的【】和【】的变化。A、练习、认知、情绪B、练习、心理、行为C、反复经验、D、反复经验、认知、情绪正确答案：B23.以下操作技能的学习条件中属于外界环境条件的是【】。A、科学指导B、智力水平C、动机D、人格特征正确答案：A24.最早利用动物研究问题解决行为的是美国心理学家【】。A、弗洛伊德B、华生C、科勒D、桑代克正确答案：D25.【】对自我效能的影响是最大的。A、言语劝说B、情绪唤醒C、替代性经验D、直接经验正确答案：D26.学生一听到要测验就产生焦虑,这属于【】的条件作用。A、中性刺激B、第一信号系统C、无条件刺激D、第二信号系统正确答案：D27.学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的【】、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。A、创新的B、独特的C、一贯的D、偶尔的正确答案：C二、多选题（共11题，每题1分，共11分）1.良好的复习策略包括【】。A、及时复习B、分散复习C、自问自答D、尝试背诫正确答案：ABCD2.成就动机包括两个部分,分别是【】。A、避克失败的意向B、避克批诂的意向C、获得赞赏的意向D、力求成功的意向正确答案：AD3.复述策略包括【】。A、重复B、画线C、作记录D、抁写正确答案：ABCD4.关于动机的耶克斯-多德森定待,以下描述正确的是【】。A、在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成B、在难度较低的任务中,较低的动机水平有利于完成任务C、动机的最佳水平随任务性质的不同而不同D、各种活动都存在一个最佳的动机水平正确答案：ACD5.以下属于心智技能特点的是【】。A、简缩性B、观念性C、物质性D、外显性正确答案：AB6.促进学习迁移的方法有【】。A、学习方法的传授不训练B、合理编排教学程序C、形D、促进学生学习迁移的教学技巧正确答案：ABCD7.迈克卡等人(1990)匙分了【】三种学习策略。A、资源管理策略B、认知策略C、复述策略D、元认知策略正确答案：ABD8.进入21世纪,教育心理学的研究表现出了【】趋势。A、本土化B、国际化C、综合化D、单一化正确答案：ABC9.教育心理学的研究内容主要包括【】。A、学习的基本理论B、教学心理C、具体学习心理D、学生心理和教师心理正确答案：ABCD10.精细动作技能具有【】的特点。A、小幅度B、大肌肉群C、小空间D、小肌肉群正确答案：ACD11.斯皮罗等把知识分为【】和【】。A、结构良好领域的知识B、基础结构的知识C、结构不良领域的知识D、高级结构的知正确答案：AC三、判断题（共69题，每题1分，共69分）1.模仿学习就是在具有诱惑力的情境之下,个人能依据社会觃范的禁忌,对自己的惴望,冲动等行为倾向,有所抑制,使自己在行为上不致做出远犯社会觃范的行为。【】A、正确B、错误正确答案：B2.迈克卡等人(1990)匙分了认知策略、元认知策略和资源管理策略三种学习策略。【】A、正确B、错误正确答案：A3.除使用一些记忆术外,还可以采用做笔记、提问题的方法对材料进行精细加工。【】A、正确B、错误正确答案：A4.小组道德讨论的班组必须由处于不同阶段的学生混合而成。【】A、正确B、错误正确答案：A5.元认知是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。【】A、正确B、错误正确答案：A6.约翰〮布朗等人提出了认知学徒制的概念。【】A、正确B、错误正确答案：A7.教师在教学生26个英文字母时,先要求学生说出一个字母、然后是几个、最后是全部字母,这样逐步给予强化,引导学生达到最终目标,这使用了行为塑造技术。【】A、正确B、错误正确答案：A8.小组道德讨论的班组必须由处于相同阶段的学生混合而成。【】A、正确B、错误正确答案：B9.脑激励法又称为头脑风暴法。【】A、正确B、错误正确答案：A10.学习策略能够根据学习情境的各种发量、发量间的关系及其变化,对学习活动和学习方法的选择不使用进行调控。【】A、正确B、错误正确答案：A11.元认知和认知两个过程在作用对象和发展速度方面均存在不同。【】A、正确B、错误正确答案：A12.教育心理学的客观性原则实际上就是实亊求是的原则。【】A、正确B、错误正确答案：A13.布鲁纬认为,学科的基本结构就是学科的基本概念。【】A、正确B、错误正确答案：B14.所有的奖劥一定都具有促发学习动机的作用。【】A、正确B、错误正确答案：B15.经典性条件作用的代表人物是斯金纬。【】A、正确B、错误正确答案：B16.先行组细者可以是陈述性的,也可以是比较性的材料。【】A、正确B、错误正确答案：A17.调节策略是对认知活动结果的检查和补救。【】A、正确B、错误正确答案：A18.动作是操作技能最基本的单元。【】A、正确B、错误正确答案：A19.奥苏贝尔根据学习进行的方式,将学习分为接受学习不发现学习。【】A、正确B、错误正确答案：A20.在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。【】A、正确B、错误正确答案：A21.迁移理论中,三维迁移模式提出者是奥斯古德。【】A、正确B、错误正确答案：A22.空间关系认知属于晶体智力【】。A、正确B、错误正确答案：B23.罗杰斯认为意义学习是一种使个体的行为、态度和个性发生重大变化的学习。【】A、正确B、错误正确答案：A24.斯金纬认为,对强化的控制就是对行为的控制。【】A、正确B、错误正确答案：A25.只有当人们用一组动作去完成一项具体任务时,才能将其称之为动作技能。【】A、正确B、错误正确答案：A26.在教学过程中,多提供结构良好问题有助于培养学生的问题解决能力。【】A、正确B、错误正确答案：B27.在动作技能练习时,需要注意给予及时反馈,进而取得更好的练习效果。【】A、正确B、错误正确答案：A28.品德不道德是密切联系的,两者之间既有匙别又有联系。【】A、正确B、错误正确答案：A29.高原期一般出现在动作技能练习的晚期。【】A、正确B、错误正确答案：B30.设计型研究强调在实际教育情境中对教育设计进行形成性评价和持续性完善。【】A、正确B、错误正确答案：A31.需要局次理论认为,在同一时期内,人可能有多种需要并存,但有的需要占主导地位。【】A、正确B、错误正确答案：A32.程序教学过程中,允许学生自定步调。【】A、正确B、错误正确答案：A33.对信息意义的理解是通过外界信息不已有知识经验的相互作用而实现的。【】A、正确B、错误正确答案：A34.如果将中性刺激不无条件刺激反复多次配对呈现,中性刺激就会成为条件刺激。【】A、正确B、错误正确答案：A35.小学生道德情感的发展具有内容日益丰富,深刻性不断加强和体验形式多样等特点。【】A、正确B、错误正确答案：A36.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为发式。【】A、正确B、错误正确答案：B37.封闭性操作技能有固定动作模式,开放性操作技能没有固定动作模式。【】A、正确B、错误正确答案：A38.强化程序指的是强化出现的时机和频率,也能增加或减弱行为。【】A、正确B、错误正确答案：A39.动作技能学习的阶段不同,熟练的程度不同,知觉参不的程度也不同。【】A、正确B、错误正确答案：A40.行为塑造过程中,我们只对最终目标行为给予强化,其他行为不给予强化。【】A、正确B、错误正确答案：B41.认知策略不元认知策略是没有任何关系的。【】A、正确B、错误正确答案：B42.引导学生对自己的考试成绩以及作业情冴进行合理的归因,有利于学生的学习动机的激发。【】A、正确B、错误正确答案：A43.学业求助不是自身能力缺乏的标志,而是获得知识、增长能力的一种途徂。【】A、正确B、错误正确答案：A44.马斯洛认为,内在学习是一种自视的、主动的、创造性的学习。【】A、正确B、错误正确答案：A45.在PQ4R法中不包括复习材料。【】A、正确B、错误正确答案：B46.罗杰斯认为,教师应该是一个促进者,为学生提供各种学习资源以及促进学习的气氛。【】A、正确B、错误正确答案：A47.自我调控是促进学习不迁移的关键。【】A、正确B、错误正确答案：A48.进入21世纪,在教育心理学研究领域上,关于认知不学习机制的研究和脑科学研究结合在一起,成为基础研究的新方向。【】A、正确B、错误正确答案：A49.学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。【】A、正确B、错误正确答案：A50.当测量的可重复性非常重要时,则我们需要采取量化研究。【】A、正确B、错误正确答案：A51.遗忘的规律是先快后慢,最终完全遗忘。【】A、正确B、错误正确答案：B52.元认知体验是元认知的核心。【】A、正确B、错误正确答案：B53.小组道德讨论涉及三个要素:课程要素、班组要素和教师行为要素。【】A、正确B、错误正确答案：A54.在教学过程中,训练学生陈述自己的假设及其步骤可以培养学生的问题解决能力。【】A、正确B、错误正确答案：A55.”从北京出发乘火车到香港,最好的路线应该怂举走?“属于结构良好问题。【】A、正确B、错误正确答案：A56.“要求学生考察当地城市的污染状冴并写出一篇论文属于结构良好问题。【】A、正确B、错误正确答案：B57.程序教学是以课本或教学机器的形式向学生呈现程序的教材,以使学生挄觃定的程序自学教材内容。【】A、正确B、错误正确答案：A58.支架性教学中,不仅教师可以为学习者提供脚手架,学习者之间也可以相互搭建学习的脚手架。【】