101美国第2课时教学设计-七年级地理下学期人教版

第十章第一节《美国》（第2课时）教学课题澳大利亚年级七年级教学目标1.区域认知：通过分析美国农业带的分布，理解自然环境对农业生产的影响，培养区域关联性思维。2.综合思维：结合地形、气候等自然因素，探究美国农业地区专门化的成因，培养多要素综合分析能力。3.人地协调观：通过讨论美国工业资源消耗问题，认识过度消费对全球资源环境的影响，树立可持续发展理念。4.地理实践力：运用地图和图表资料，归纳美国工农业特点。教学重难点教学重点：掌握美国农业地区专门化与自然环境的关系；了解美国的工业特点及其资源消耗问题。教学难点：能够理解美国的农业地区专门化与自然条件的关系。教学方法情境教学法；问题导向法；小组合作法；地图分析法教学过程教学过程教学过程教学过程导入新课（展示肯德基的汉堡图片。）教师：一个肯德基汉堡的原料来自哪里？【设计意图】以学生熟悉的肯德基汉堡为切入点，激发学习兴趣，引发思考“食品原料的来源”，自然过渡到美国农业分布的主题。通过生活化的问题，建立课堂内容与学生日常经验的联系，增强学习动机。二、新课讲授1.农业地区专门化教师：课件展示美国部分农产品的产量和出口量在世界的占比及居世界的位次。学生：美国的玉米、小麦、大豆、棉花等产量和出口量均居世界前列。【设计意图】通过数据对比，直观呈现美国农业的全球地位，让学生认识到其农业生产的规模化和专门化特点，为后续分析奠定基础。学生活动：（1）阅读课本P90图10.1和P94图10.5，分析地形与降水对美国农业分布的影响。推测最适合发展种植业的地区在哪里？（2）阅读课本P93图10.3，分析图中美国农业带的分布特点。小结：种植业适宜分布在中部平原，地形平坦、降水丰富的地区。美国农业具有地区专门化的特点。每个农业带专门种植一两种农作物或养殖一两种畜禽。【设计意图】培养学生读图分析能力，结合地形、气候等自然要素，理解农业分布与环境的联系。通过问题引导，帮助学生建立区域认知，理解美国中部平原的农业优势。教师：美国的农场大的可达上万公顷，小的也有上百公顷。这么大面积的农场为什么专门种植一两种农作物？阅读“思与学”找找原因。学生：大片土地种植单一农作物具有规模优势；使用大型机械完成翻耕、播种、施肥、收割、脱粒、贮藏、运输等，生产效率高；单位面积土地投入的人力、物力较少。学生活动：（1）阅读图10.3，结合图10.1，描述小麦区、玉米带、乳畜带地形的共同特点。（2）阅读图10.5，结合图10.3，描述小麦区、玉米带、乳畜带降水量的共同特点。（3）美国玉米带形成的有利条件。（4）描述小麦区的有利条件。【设计意图】通过对比不同农业带的自然条件（地形、降水），认识自然环境对农业类型的决定性影响。训练学生归纳总结能力，强化因果逻辑。（承接）展示肯德基盲盒并介绍。这些塑料玩具的主要原料来自哪里？美国作为玩具设计方，其工业生产需要消耗哪些全球资源？每年15亿个玩具的生产运输过程，会带来怎样的能源消耗？这种大规模消费模式反映出美国工业发展怎样的特点？【设计意图】以全球化产业链为背景，引导学生思考美国工业的资源依赖问题，衔接农业与工业主题。通过玩具生产、运输的能源消耗问题，引发对可持续发展的思考。2.资源消耗大国展示美国产品的图片。教师：美国的汽车、航空设备、计算机、电子和通信设备等工业产品在世界占有重要地位。美国科技发达，以信息、生物、新材料技术产业等为代表的高新技术产业世界领先。（承转）美国一方面重视高技术产业的发展，出口高技术产品；另一方面从其他国家大量进口资源消耗大的产品。教师：（展示墨西哥西北部的汽车工业园和越南河内的服装厂图片）美国从墨西哥和越南进口的商品有何共同特征？学生：美国进口的都是资源消耗大的产品，通过消耗其他国家的资源来满足自身发展。教师：阅读美国和世界人均消耗的部分资源量比较图、美国部分能源消耗量比重变化图。看看美国的资源消耗情况。学生：美国是人口最多、经济水平最高的发达国家，消费水平很高，人均资源消耗量远高于世界平均水平。美国一直维持如此大规模、高水平的消费，消耗的资源量持续增加，是名副其实的资源消耗大国。活动：讨论美国生活方式消耗的资源1.一位我国留学生观察美国人的生活后，记录了一些细节。阅读以下记录，说说这些行为过度消耗的资源。2.大部分美国人认可自己的生活方式。据推算，如果全世界所有人都像美国人一样生活，至少需要5倍的地球资源。请你谈谈对美国生活方式的看法。教师：展示肯德基生产中的资源消耗情况，引发学生思考。结合生活实际，想一想，如何才能减少资源浪费？【设计意图】通过肯德基案例的闭环回归（从农业原料到工业消费），帮助学生构建完整的知识链条，理解美国工农业与全球资源的关系。最后抛出开放性问题，鼓励学生课后探究，将课堂学习延伸到实际生活中。教学反思本节课以肯德基汉堡和玩具为情境导入，激发学生兴趣，通过地图分析、小组讨论等活动，引导学生理解美国农业专门化与自