第一单元第2课时-蜻蜓与麻雀

汕尾市华大实验学校教学设计课题名称2.蜻蜓与麻雀主备教师年级三年级学科科学学时1课型√新授课£复习课£练习课£讲评课£实验课£其他_______________一、学习目标与要求课程标准能根据某些特征对动物进行分类。识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征。素养目标1通过观察比较，认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。2能描述昆虫和鸟类的基本特征，并根据该类特征判断某种动物是否属于昆虫或鸟类。3感受动物世界的多样性，二、学习内容分析本课是对蜻蜓与麻雀特征以及区别的教学，三年级的学生已经有了一定的生活常识基础，对蜻蜓和麻雀明显的特征是可以说出来，且可以说清楚的，因此在教学过程中，教师需要设计众多讨论的环节让学生表达自己的观点，在自由的交流汇报中总结出蜻蜓、麻雀的特点，进而总结出鸟类、昆虫的特征。三、学习重、难点重点：通过观察比较，认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。难点：能描述昆虫和鸟类的基本特征，并根据该类特征判断某种动物是否属于昆虫或鸟类。四、教学资源准备课件、学习单教学过程教学环节教学流程与活动（问题、活动、练习）学生学习指导与实施评价重点导入新课谜语：薄翅像张网，尾巴尖尖头。眼睛如绿豆，总爱捉蚊虫。（打一动物）谜底：蜻蜓小小尾巴高高翘，不会走路只会跳。房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。（打一动物）谜底：麻雀麻雀和蜻蜓，它们都会飞，那蜻蜓和鸟是不是同一类动物呢？这节课我们请出鸟类家族中一位我们常见的朋友——麻雀来和蜻蜓比较比较。出示课题：蜻蜓与麻雀学生思考，回答。通过谜语激发学生兴趣，导入课题。新知讲授课堂练习活动1：比较蜻蜓和麻雀的翅膀蜻蜓和麻雀都是我们身边常见的动物。蜻蜓和麻雀都会飞，都有翅膀。它们的翅膀一样吗？1.观察蜻蜓与麻雀的翅膀，比较它们的翅膀有哪些不同？活动2：观察蜻蜓和麻雀的外形导入：蜻蜓和麻雀除了翅膀不同外，还有哪些部分不同？怎样观察蜻蜓与麻雀的外形？他们的身体分为几部分？2.各部分有什么特点？活动3：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴哪些动物与蜻蜓或麻雀相似，你判断的依据是什么？小结：许多动物具有与蜻蜓或麻雀相似的特征。例如。蜜蜂、蝴蝶等与蜻蜓一样，具有三对足，一般有两对翅膀，它们都属于昆虫。啄木鸟、翠鸟等与麻雀一样，身体表面覆盖羽毛，具有一对翅膀等特征，它们都属于鸟类。（四）拓展延伸应用——仿生美国的研查尔斯·斯塔克·德雷珀实验室和霍华德休斯医学研究所的研究人员制造出一款超小型仿生无人机，命名为"DragonflEye"，是模仿蜻蜓建造的仿生无人机,几乎可以以假乱真。无人机体积越小，容易飞行的地方越多，越容易隐蔽，用处也就越多，可以穿梭于狭小的通道，到达人力所不能及的地方，可以用于机械故障检测，作战时可以用来侦测敌情，窃取情报等。1-1学生观察，然后回答。蜻蜓麻雀翅膀数量2对翅膀1对翅膀翅膀薄与厚翅膀较薄，透明有纹路翅膀较厚实翅膀有骨骼吗翅膀无骨骼翅膀有肌肉和骨骼能否伸展不可伸展可伸展翅膀有羽毛吗？翅膀无羽毛翅膀有羽毛2-1学生：先整体再局部；从头往后从上往下小组活动，交流观察的发现和结果,总结蜻蜓和麻雀外形的不同。小结：鸟类：翠鸟、啄木鸟、家鸡、太阳鸟、戴胜依据：身体分为头、躯干、尾；全身披羽毛，用喙捕食、1对翅膀、1对足。昆虫：苍蝇、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蝗虫、依据：身体分为头、胸、腹；1对触角、2对翅膀、3对足。蝙蝠是脊椎动物中的哺乳类。引导学生从数量、外表形态等比较。从整体观察外部特征将其分成几个部分，接着观察每个部位的特征。让学生学会有序观察。课堂小结通过学习我们知道：像蜻蜓一样的动物属于昆虫，像麻雀一样的动物属于鸟类。思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。六、板书设计蜻蜓与麻雀昆虫：三对足、两对翅膀（蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）鸟类：身体表面覆盖羽毛、一对翅膀（麻雀、啄木鸟、翠鸟）七、目标检测一、填空题1.蜻蜓和麻雀都是我们身边常见的（）。2.到户外进行自然观察，能帮助我们更好地了解动物的（）和（）。3.常见的昆虫有（）、（）、（）等。二、选择题（把字母编号填在括号里）1.蜜蜂属于（）A.昆虫B.鸟类2.翠鸟属于（）。A.昆虫B.鸟类3.蜻蜓有（）对翅膀。A.3B.2C.14.麻雀有（）对翅膀。A.3B.2C.15.蜻蜓有（）对足。A.3B.2C.1三、判断题（打的打√，错的打×）1.到户外观察动物一定要注意安全。()2.麻雀有3对足。()3.有些昆虫对人类有害，我们要消灭，有些昆虫对人类有益，我们要保护。()4.像蜻蜓一样的动物属于昆虫。（）5.蝙蝠是昆虫。（）四、指出下列符号代表的名称。1：____________2:____