2024年教师资格之中学体育学科知识与教学能力自我提分评估附答案

2024年教师资格之中学体育学科知识与教学能力自我提分评估附答案一、单选题（1~30题）1.运动中肌肉痉挛俗称“抽筋”，其处理方法不包括（）。A.牵拉痉挛肌肉B.局部按摩C.冷敷D.点穴答案：C。运动中肌肉痉挛时应采用牵拉痉挛肌肉、局部按摩、点穴等方法来缓解，冷敷一般用于急性闭合性软组织损伤的早期，不是处理肌肉痉挛的方法。2.下列哪一项不属于体育教学过程的基本要素（）。A.体育教师B.学生C.体育教材D.体育教学方法答案：D。体育教学过程的基本要素包括体育教师、学生、体育教材。体育教学方法是实现体育教学目标的手段，不属于基本要素。3.人体运动时，心输出量会发生变化，其主要调节机制是（）。A.体液调节B.自身调节C.神经调节D.负反馈调节答案：C。人体运动时，心输出量的变化主要受神经调节。神经系统通过交感神经和副交感神经调节心脏的活动，以适应运动时身体对血液循环的需求。4.下列哪种运动项目对关节灵活性要求较高（）。A.举重B.马拉松C.体操D.铅球答案：C。体操运动包含大量的高难度动作，需要关节具有较高的灵活性，如各种转体、屈伸等动作。而举重、铅球主要需要肌肉力量，马拉松主要考验耐力。5.运动处方的核心要素是（）。A.运动强度B.运动时间C.运动频率D.运动类型答案：A。运动强度是运动处方的核心要素，它直接影响运动效果和运动安全。合适的运动强度才能有效地提高身体机能，强度过高或过低都难以达到预期目标。6.篮球比赛中，持球队员突破对手后，遇到对方补防时，将球传给空位队友投篮，这种配合称为（）。A.传切配合B.突分配合C.策应配合D.掩护配合答案：B。突分配合是指持球队员突破对手后，遇到对方补防时，将球传给空位队友投篮的配合方式。传切配合是传球后切入接球进攻；策应配合是中锋等队员做策应接球再传球；掩护配合是队员用身体挡住防守者的移动路线。7.足球比赛中，裁判员判罚间接任意球的情况是（）。A.故意手球B.踢或企图踢对方球员C.阻挡对方球员D.严重犯规答案：C。故意手球、踢或企图踢对方球员、严重犯规等情况裁判员判罚直接任意球，阻挡对方球员判罚间接任意球。8.体操教学中，教师在面对学生做示范时，一般采用（）示范。A.正面B.侧面C.背面D.镜面答案：A。体操教学中，教师面对学生做示范一般采用正面示范，这样能让学生清楚看到动作的正面形态、方向和结构。9.人体最大的消化腺是（）。A.胰腺B.胃腺C.肠腺D.肝脏答案：D。肝脏是人体最大的消化腺，它能分泌胆汁，对脂肪的消化和吸收起着重要作用。10.运动技能形成的泛化阶段，教师应强调（）。A.动作细节B.动作的主要环节C.巩固动作D.纠正错误动作答案：B。在运动技能形成的泛化阶段，大脑皮层兴奋广泛扩散，此时教师应强调动作的主要环节，不宜过多强调动作细节。11.体育教学评价的功能不包括（）。A.诊断功能B.导向功能C.选拔功能D.激励功能答案：C。体育教学评价具有诊断功能、导向功能、激励功能等，选拔功能不属于体育教学评价的主要功能。12.田径运动中，决定跑速的主要因素是（）。A.步长和步频B.起跑和加速跑C.弯道跑技术D.冲刺跑技术答案：A。在田径跑步项目中，步长和步频是决定跑速的主要因素，两者的乘积就是跑速。13.下列哪项不属于体育课程资源（）。A.人力资源B.物力资源C.自然资源D.时间资源答案：D。体育课程资源包括人力资源、物力资源、自然资源等，时间资源不属于体育课程资源的范畴。14.排球比赛中，发球方队员发球时，球未过网，应判（）。A.发球失误B.重新发球C.对方得分D.继续比赛答案：A。排球比赛中，发球方队员发球时球未过网，属于发球失误，对方得分并获得发球权。15.体育教学中，教师运用讲解法时，语言要（）。A.专业、深奥B.简单、随意C.准确、生动D.复杂、详细答案：C。体育教学中运用讲解法时，语言要准确、生动，准确能让学生正确理解动作要领，生动能提高学生的学习兴趣。16.人体运动时，供能系统中不需要氧气参与的是（）。A.磷酸原系统B.有氧氧化系统C.乳酸能系统D.A和C答案：D。磷酸原系统和乳酸能系统在供能过程中不需要氧气参与，有氧氧化系统需要氧气参与。17.下列哪种运动损伤属于开放性损伤（）。A.挫伤B.拉伤C.擦伤D.扭伤答案：C。擦伤是皮肤表面与粗糙物体摩擦后，表皮受损，属于开放性损伤。挫伤、拉伤、扭伤一般是内部组织损伤，皮肤完整，属于闭合性损伤。18.篮球战术中，“联防”的特点是（）。A.以人为主B.以球为主C.人球兼顾D.区域防守答案：D。篮球联防是一种区域防守战术，它以防守一定的区域为主，而不是单纯地以人为主或只关注球。19.体育教学目标的表述应包括（）。A.行为主体、行为动词、行为条件、表现程度B.教学内容、教学方法、教学手段、教学效果C.教师、学生、教材、场地D.知识、技能、情感、态度答案：A。体育教学目标的表述应包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度，这样能准确清晰地描述教学预期达到的结果。20.武术教学中，“抱拳礼”的动作要领是（）。A.左掌右拳，两臂屈肘，两掌拳在胸前相抱B.右掌左拳，两臂屈肘，两掌拳在胸前相抱C.左掌右拳，两臂伸直，两掌拳在胸前相抱D.右掌左拳，两臂伸直，两掌拳在胸前相抱答案：A。武术抱拳礼的动作要领是左掌右拳，两臂屈肘，两掌拳在胸前相抱，左掌表示文，右拳表示武，有崇文尚武之意。21.人体运动时，心率会随着运动强度的增加而（）。A.降低B.不变C.升高D.先降低后升高答案：C。人体运动时，身体对氧气和营养物质的需求增加，心脏需要加快跳动来满足这些需求，所以心率会随着运动强度的增加而升高。22.体育教学设计的首要环节是（）。A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法设计D.教学评价设计答案：A。体育教学设计首先要确定教学目标，教学目标是教学活动的出发点和归宿，其他环节都围绕教学目标展开。23.游泳时，人体在水中受到的浮力大小与（）有关。A.人体的重量B.人体的体积C.水的密度D.B和C答案：D。根据阿基米德原理，物体在液体中受到的浮力等于排开液体所受的重力，即F浮=ρ液gV排，所以游泳时人体在水中受到的浮力大小与水的密度和人体排开水的体积（近似人体体积）有关。24.下列哪种训练方法主要用于提高肌肉力量（）。A.持续训练法B.间歇训练法C.重复训练法D.循环训练法答案：C。重复训练法是指多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法，主要用于提高肌肉力量。持续训练法主要提高耐力，间歇训练法可提高速度耐力等，循环训练法综合多种训练效果。25.体育课堂教学中，常用的组织形式有（）。A.个别教学、分组教学、集体教学B.班级教学、小组教学、个别辅导C.班级教学、分组教学、个别教学D.集体教学、小组教学、个别辅导答案：C。体育课堂教学中常用的组织形式有班级教学、分组教学、个别教学。班级教学是按班级整体进行教学，分组教学是将学生分成小组教学，个别教学针对个别学生的特殊情况进行。26.足球比赛中，当球的（）球体，无论在空中或地面越过边线或端线，应判界外球或球门球。A.1/2B.1/3C.整个D.2/3答案：C。足球比赛规则规定，当球的整个球体，无论在空中或地面越过边线或端线，应判界外球或球门球。27.人体运动时，呼吸频率会加快，主要是为了满足（）的需求。A.氧气摄入B.二氧化碳排出C.A和BD.能量供应答案：C。人体运动时，身体代谢加快，需要更多的氧气参与能量代谢，同时会产生更多的二氧化碳，呼吸频率加快可以增加氧气摄入和二氧化碳排出。28.体育教材的选择应遵循的原则不包括（）。A.教育性原则B.趣味性原则C.统一性原则D.科学性原则答案：C。体育教材的选择应遵循教育性原则、趣味性原则、科学性原则等，统一性原则不符合体育教材多样化选择的要求。29.体操中的“燕式平衡”主要发展的身体素质是（）。A.力量B.平衡C.柔韧D.协调答案：B。“燕式平衡”要求身体在特定姿势下保持稳定，主要发展的是平衡素质。30.体育教学中，教师对学生的错误动作进行纠正时，应（）。A.及时、准确、适度B.严厉、全面、深入C.委婉、模糊、间接D.随意、简单、快速答案：A。教师对学生错误动作进行纠正时，要及时发现问题，准确指出错误所在，并且纠正的程度要适度，避免给学生造成过大压力。二、多选题（1~15题）1.下列属于体育教学原则的有（）。A.直观性原则B.巩固提高原则C.因材施教原则D.合理负荷原则答案：ABCD。体育教学原则包括直观性原则、巩固提高原则、因材施教原则、合理负荷原则等，这些原则有助于提高体育教学质量。2.影响运动技能形成的因素有（）。A.遗传因素B.年龄C.性别D.练习答案：ABCD。遗传因素为运动技能形成提供了基础，年龄和性别会影响身体机能和心理特点，从而影响运动技能学习，练习是运动技能形成的关键因素。3.体育课程的特点有（）。A.身体活动性B.健身性C.娱乐性D.综合性答案：ABCD。体育课程具有身体活动性，通过身体运动来实现教学目标；具有健身性，能增强体质；具有娱乐性，可让学生在快乐中学习；具有综合性，涉及多个学科知识。4.常见的运动损伤有（）。A.骨折B.脱位C.脑震荡D.中暑答案：ABC。骨折、脱位、脑震荡都属于常见的运动损伤，中暑是在高温环境下发生的一种不适状况，不属于运动损伤范畴。5.篮球进攻战术基础配合包括（）。A.传切配合B.突分配合C.策应配合D.掩护配合答案：ABCD。篮球进攻战术基础配合包括传切配合、突分配合、策应配合、掩护配合等，这些配合能创造更多的进攻机会。6.体育教学方法中的直观法包括（）。A.动作示范B.多媒体演示C.助力与阻力D.定向与领先答案：AB。动作示范和多媒体演示属于直观法，通过直接的视觉感受让学生了解动作。助力与阻力、定向与领先属于帮助学生掌握动作的方法，但不属于直观法。7.人体的三大供能系统是（）。A.磷酸原系统B.有氧氧化系统C.乳酸能系统D.脂肪氧化系统答案：ABC。人体的三大供能系统是磷酸原系统、有氧氧化系统、乳酸能系统，脂肪氧化包含在有氧氧化系统中。8.体育教学目标的功能有（）。A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能答案：ABCD。体育教学目标具有导向功能，引导教学活动方向；激励功能，激发师生的积极性；评价功能，作为教学评价的依据；调控功能，调节教学过程。9.田径运动包括（）。A.田赛B.径赛C.全能运动D.马拉松答案：ABC。田径运动包括田赛（如跳高、跳远等）、径赛（如短跑、长跑等）、全能运动，马拉松属于径赛的一种，D选项包含在B选项中。10.排球的基本技术有（）。A.发球B.传球C.垫球D.扣球答案：ABCD。排球的基本技术包括发球、传球、垫球、扣球等，这些技术是进行排球比赛的基础。11.体育教师的专业素养包括（）。A.体育专业知识B.教学能力C.组织管理能力D.科研能力答案：ABCD。体育教师应具备体育专业知识，掌握教学能力，能够组织管理体育教学活动，还应具备一定的科研能力以促进教学发展。12.运动处方的内容包括（）。A.运动类型B.运动强度C.运动时间D.运动频率答案：ABCD。运动处方的内容包括运动类型、运动强度、运动时间、运动频率等要素，这些要素相互配合，以达到特定的锻炼目的。13.武术的基本步型有（）。A.弓步B.马步C.虚步D.仆步答案：ABCD。武术的基本步型有弓步、马步、虚步、仆步、歇步等，这些步型是武术动作的基础。14.体育课程资源开发的途径有（）。A.对现有体育课程资源的改造B.引入校外体育课程资源C.开发新兴运动项目D.利用自然环境资源答案：ABCD。体育课程资源开发可以对现有资源进行改造，引入校外资源，开发新兴运动项目，还可以利用自然环境资源。15.体育教学评价的类型有（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对性评价答案：ABC。体育教学评价的类型包括诊断性评价（教学前进行）、形成性评价（教学过程中进行）、终结性评价（教学结束后进行），相对性评价是评价的一种方式，不属于评价类型。三、简答题（1~4题）1.简述体育教学中运用讲解法的基本要求。答：（1）讲解目的明确。教师要根据教学目标、教学内容和学生实际情况，有针对性地进行讲解，让学生清楚了解讲解的重点和学习的方向。（2）讲解内容正确。讲解的知识和技术动作要领必须准确无误，符合科学原理和运动规律，避免给学生造成错误的认知。（3）讲解简洁生动。语言要简洁明了，避免冗长复杂的表述，同时要生动形象，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。（4）讲解时机恰当。要根据教学环节和学生的学习状态，选择合适的时机进行讲解，如在示范前讲解动作要领，在学生练习过程中适时进行指导讲解等。（5）讲解方式多样。可以采用直陈式、提问式、对比式等多种讲解方式，以满足不同教学内容和学生的学习需求。2.简述运动损伤的预防原则。答：（1）加强思想教育。通过宣传教育，让学生和运动员充分认识运动损伤的危害和预防的重要性，提高他们的安全意识和自我保护意识。（2）合理安排运动负荷。根据学生或运动员的身体状况、运动水平和训练目标，合理安排运动强度、时间和密度，避免过度疲劳和损伤。（3）做好准备活动和整理活动。准备活动可以提高身体的兴奋性，降低肌肉的粘滞性，增加关节的灵活性，为正式运动做好准备；整理活动可以帮助身体恢复到安静状态，减轻肌肉酸痛和疲劳。（4）加强易伤部位的训练。针对容易发生损伤的部位，如膝关节、踝关节等，进行专门的力量、柔韧性和稳定性训练，提高这些部位的抗损伤能力。（5）提供良好的运动环境。确保运动场地、器材等符合安全标准，及时检查和维护，避免因场地和器材问题导致损伤。（6）掌握正确的技术动作。教师和教练要正确传授技术动作，让学生和运动员掌握规范、科学的动作要领，减少因错误动作引起的损伤。（7）加强医务监督。定期对学生和运动员进行身体检查，及时发现和处理潜在的健康问题，在运动过程中密切观察他们的身体反应，如出现异常情况及时采取措施。3.简述篮球进攻战术中传切配合的概念、特点及运用时机。答：（1）概念：传切配合是指进攻队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合，即持球队员传球后，立即摆脱防守向篮下切入，接同伴的回传球投篮。（2）特点：①配