部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题06题目的含义及作用（有答案解析）

【暑假阅读】现代文阅读专题06题目的含义及作用【方法技巧】小学低年级，对题目的考察，主要以拟定题目居多，此外，还有以此为题目的好处是什么？这样的标题有什么作用？题目的作用主要有以下几点：1．交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。2．交代故事发生的环境。3．确定文章描写对象，确定文章的感情基调。4．交代故事发生的环境。

5．富有哲理，引人思考。

【典型例题】例：阅读短文，回答问题。_____________ 在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。【问题】给短文拟一个题目，写在前面的横线上。【答案】可爱的小蜜蜂【解析】考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。【点评】此题主要考查提炼文章标题的能力。 【专项练习】一、阅读短文，回答问题。犟龟(节选)⼀个美丽的早晨,⼩乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上,⼀对鸽⼦正在谈话：狮王⼆⼗⼋世要举⾏婚礼了，邀请所有动物前去参加，因为狮⼦洞路途遥远,⽽庆典不久就要开始，所以必须马上动⾝。两只鸽⼦说完就飞⾛了。⼩乌龟听了这番谈话后陷⼊了深思:“如果所有动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?”想了⼀天⼀夜,⼩乌龟拿定主意上路了。它⼀步⼀步向前爬去，虽然很慢，却⼀直没有停下。路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此⾏的⽬的后，蜘蛛哈哈⼤笑：慢得出奇的乌龟哪能赶得上即将举⾏的庆典?乌龟满怀信⼼地看了看⾃⼰的腿，它们虽然很短，却很结实。它说:“我会准时赶到那⾥的。”蜘蛛满怀同情地劝说道:“我的腿不但⽐你的灵巧,⽽且还多⼀倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回家去吧。”⼩乌龟友好地回答:“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”⼩乌龟⾛啊⾛，在池塘边，它遇到了⼀个迷迷糊糊的蜗⽜。蜗⽜⽤了半个多⼩时才理清思路，它难过地告诉乌龟:“你⾛的⽅向完全反了。”“⾮常感谢你给我指路。”⼩乌龟说完，慢慢掉转⽅向。尽管婚礼已近在眼前了，但⼩乌龟想，只要⼀步⼀步坚持⾛，就⼀定会到的。当它穿过⼀⽚荒漠时，遇见了⼀群乌鸦。⾝着丧服的乌鸦告诉⼩乌龟，狮王在与⽼虎的拼杀中⾝负重伤，不幸去世。⼩乌龟⾮常难过。乌鸦们劝它留下来哀悼狮王。谁知⼩乌龟客⽓地回答:“很遗憾，我的决定是不可以改变的。”就这样,⼩乌龟⼜⾛了很多天，越过了重重障碍,⽇夜不停地赶路。后来，它来到了⼀⽚鲜花盛开的草地，草地上聚集了很多动物，它们都兴⾼采烈，充满了期待的喜悦。⼩乌龟问⼀只⼩猴⼦去狮⼦洞怎么⾛。“你现在不就站在洞⼝前⾯吗?”⼩猴⼦答道,“那边就是⼊⼝!”“请问，这⾥是在庆祝狮王⼆⼗⼋世的婚礼吗?”⼩乌龟不解地问。“不,⼤家都知道，我们今天在这⾥庆祝的是狮王⼆⼗九世的婚礼!”这天,⼩乌龟看到了从未见过的最美丽、最盛⼤的庆典。它坐在客⼈中间，虽然有些疲劳，但感到⾮常幸福。它说:“我⼀直说，我会准时赶到的!”1.⼩乌龟的“犟”体现在哪些地⽅?作者以“犟龟”为题有什么好处?(4分)2.“很遗憾，我的决定是不可以改变的”⼀句在⽂中有什么作⽤?(3分)3.⼩乌龟“想了⼀天⼀夜”后就出发了。它会想些什么呢?发挥想象，写⼀写。(不超过20字)(3分)4.结尾部分,⼩乌龟说:“我⼀直说，我会准时赶到的!”如果⼩猴⼦不以为然，反问⼩乌龟:“你可没准时赶上狮王⼆⼗⼋世的婚礼，这是狮王⼆⼗九世的婚礼呀!”设想⼀下,⼩乌龟会怎样回答⼩猴⼦?(4分)5.短⽂给了你哪些启⽰?(5分)二、阅读短文，回答问题我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉的触角也显现出一道道灰白色的光环。这是多么奇特动人的情景啊！脱壳的蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。1．用文中的成语给短文补充题目。2．请你根据短文内容完成填空。蝉脱壳的过程：蝉背露出来了→__________→____________→___________。3．品读文中画“

”的句子，体会文章准确生动的表达。作者使用________、________、________、________、________、________等动词，生动地再现了蝉尾出壳的过程，描写得准确形象。4．文中画“﹏﹏”句子中的加点词语“逐渐”可以删去吗？为什么？_____________________________________________________5．下面哪句话不能体现作者观察细致？（

）A．我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫。B．背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。C．蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次。D．翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。阅读与理解。三、阅读短文，完成练习。

米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。（

）受不了那种非人的折磨，（

）他逃了出来，乘船回家。在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把的铜币。

那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西！”

（1）选择一组合适的关联词填到文中的括号里。

只要……就……

因为……所以……

一……就……

（2）给带点字选择合适的解释。

乘：①坐

②就着

③一种计算方法

A．他乘船回家。________

B．乘着酒意，他诗兴大发。________

（3）用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。

（4）填空。

米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要________，但当他听到________，立即把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个________的孩子。

（5）给文章加上一个合适的题目。

四、阅读天地。黄色小屋每天，我和妈妈还有妹妹简尼去公园的时候，都会经过一幢黄色的房子。就它那么一幢，孤零零地站着，有点旧，阴森森的，有点可怕。

有一天，我一个人爬上了黄房子的木栅栏。院子里怎么有一个小男孩呢。他向我招了招

手：“来啊，一起来玩儿。

”

我小心地从木栅栏上跳下去，踩在石子路上。我朝他跑去，就在这时候，我看见草地上

一只老虎妈妈正跟它的孩子们在玩儿呢，它们看见我低低地吼了一声。可那个男孩子已经跑

到水池边去了。

我跟到水池边，哇，水池里溅起了大水花。一只白色的海豚从荷花的叶子之间跳了出来，向我甩甩尾巴，好像是在打招呼呢。咦，那个小男孩呢？花房那边传来了他的叫声：“快来看呀。”

我走进花房发现西红柿的枝条上缠着什么，不时发出咝咝的声音，还一扭一扭的。天啊，是一条蟒蛇，它向我吐出舌头。可那个小男孩却不在了。他跑到苹果树下去了。我赶紧追过

去，却看见一只鹈鹕停在树上，大口大口地吃着苹果。鹈鹕看了我一眼，嘴巴下的大口袋动

了动。那个小男孩把旁边的垃圾桶打开了。我跑过去一看，一只大熊猫正在里面看报纸呢。

它眯缝着眼睛，不住地点头。看到我，大熊猫立刻脱下帽子跟我问了声好。可是那个小男孩

已经跑进屋子里去了。

我急急忙忙跑过去，小男孩却把门给关上了。我踮起脚尖还是够不到门把手，我按了按

门铃，可一点回音都没有。

现在我也经常在去公园的时候，经过黄房子就让妈妈抱起我看一看那里的院子。

有草地、金鱼池、花房还有苹果树、垃圾桶、石头的小人。可院子里一个人也没有，也没有人叫我。可我想我一定还会再遇见那个小男孩的，到那时候他一定会这么对我说：

“嗨，来啊，一块儿

玩儿吧。”

1.“我”在哪里发现了什么动物，它们分别在干什么？连一连。

草地

老虎母子

看报纸

水池

鹈鹕

甩尾巴

花房

蟒蛇

吐舌头

苹果树

熊猫

吃苹果

垃圾桶

海豚

玩儿

2.

根据短文内容判断正误，对的画“√”

，错的画“×”。

（1）黄色的小屋和院子中真的有小男孩和动物们，他们很友好。

（

）

（2）黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这表现了作者丰富的想象力。

（

）

（3）黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这说明“我”非常贪玩。

（

）

3.

如果给短文换个题目，你觉得下面（

）最合适。

A.

恐怖的小屋

B.

我和小屋

C.

我和小男孩

D.

小屋历险记五、阅读短文，回答问题。     茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。  在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。  “啄木鸟大姐，”画眉娇滴滴地说：“我们来比赛唱歌吧！我先唱。”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的羽毛，很自得。啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。 “我们再来比谁的衣服好看行吗？”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣服也不如她的艳丽。  “我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。（1）给短文加个题目。     （2）在短文中找出下列词语的近义词。   悠扬悦耳——________     得意——________    美丽——________ （3）填空。   画眉和啄木鸟一比________；二比________。结果________胜了，________败了。（4）如果比一比谁保护森林的贡献大，结果是（    ）             A. 画眉的贡献大。B. 啄木鸟的贡献大。C. 两个贡献一样大。（5）你觉得这则寓言说明了一个什么道理？     参考答案及解析：一、1.⼩乌龟的“犟”体现在它⽴下⽬标后努⼒去做,⽆论路途有多远，会遇到多少困难，也不管别⼈怎样讽刺、挽留、阻拦，它都能坚持⾃⼰的信念不改变。⽂章以“犟龟”为题,⼀⽅⾯突出了⼩乌龟的“犟”，另⼀⽅⾯暗⽰了⽂章的写作内容。2.每当有⼩动物劝说⼩乌龟放弃的时候,⼩乌龟就会说这句话，这句话让读者感受到了⼩乌龟坚定的信念，起到了线索的作⽤，推动了故事情节的发展，突出了⽂章中⼼。3.提⽰：围绕决⼼参加狮王的婚礼写即可。4.⽰例：虽然我错过了狮王⼆⼗⼋世的婚礼，但凭借我的努⼒，我赶上了狮王⼆⼗九世的婚礼，我很幸运，也很满⾜。5.略二、【答案】1．金蝉脱壳2．头钻出来了

六只脚出来了

蝉尾出来了

3．抖

伸

仰

扑

抓

抽

4．不可以。因为“逐渐”说明翅膀变大经历了一个过程，而不是一蹴而就的，删去则表达不出这个含义。这体现了文章语言的准确性。5．A【解析】1、本题考查给文章补充题目，注意题干要求是“文中”“成语”，结合文章第二段“我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。”可以找到答案。2、考查对“蝉脱壳的过程”的辨析和理解，注意顺序不要写错，关键信息在文章第四自然段。从“接着，头钻出来了”“六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。”“最有趣的是蝉尾出壳的情景。”可以概括出“蝉脱壳的过程”。3、考查对句子的理解和信息提取，注意题干要求是“动词”，补充时不要遗漏，不要写错字。4、本题考查对词语的辨析和对句子的理解。可以把未删去的句子和删去的句子做对比，最终可判断出如果删去了“逐渐”，就不能说明翅膀变大是个渐进的过程，与事实不符，所以不能删去。5、考查对句子的理解，注意题干是“体现作者观察细致”，选项B是对蝉儿背的描写，选项C是对蝉儿的肚子的描写，选项D是对蝉翅膀的描写，都能体现出作者的观察细致。选项A是对“我”动作的描写，通过“爬”“躲”“盯”等动词，可以看出“我”当时观察蝉虫的状态。三、【答案】

（1）因为；所以

（2）①；②

（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道

（4）钱；有人攻击自己的祖国；爱国，有尊严

（5）勇敢的米斯

【解析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”；

（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（5）

考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

故答案为：（1）因为；所以

（2）A①B②

（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道

（4）1、钱

2、有人攻击自己的祖国

3、爱国，有尊严

（5）勇敢的米斯

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然