-2023-2024学年湖北省武汉市江汉区九年级上学期历史期中试题及答案

2023-2024学年湖北省武汉市江汉区九年级上学期历史期中试题及答案第一部分（选择题共28分）一、选择题（共14小题，每小题2分，共28分）1.下表是世界不同地区古代文明的重要成果。这表明世界古代文明（）地区成果古代两河流域阴历、60进制、《汉谟拉比法典》、楔形文字古代埃及太阳历、象形文字、金字塔、狮身人面像古代印度种姓制度、佛教、史诗、从0到9的数字古代中国稻作文明、甲骨文、青铜器、分封制A.独立发展，缺乏联系 B.丰富多彩，多元发展C.文字多样，相互交融 D.濒临海洋，农耕为主【答案】B【解析】【详解】表格内容反映了不同地区出现了各不相同文明成果，说明世界古代文明丰富多彩，多元发展，B项正确；题干材料说明世界古代文明丰富多彩，多元发展，不是强调世界古代文明独立发展，缺乏联系，排除A项；题干材料说明世界古代文明丰富多彩，多元发展，不能说明文字多样，相互交融、濒临海洋，农耕为主，排除CD项。故选B项。2.古希腊社会很重视体育竞技，人们也积极参加。主要项目有赛马、举哑铃、投掷标枪、投掷铁饼、格斗、摔跤等，竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉。这表明古希腊（）A.追求民主政治 B.崇尚力量之美C.生活方式朴素 D.文化水平低下【答案】B【解析】【详解】根据题干“古希腊社会很重视体育竞技，人们也积极参加。主要项目有赛马、举哑铃、投掷标枪、投掷铁饼、格斗、摔跤等，竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉。”可知，题干反映出古代希腊体育项目多，重视力量型的体育活动，表明古希腊崇尚力量之美，B项正确；题干反映的是古代希腊体育项目多，重视力量型的体育活动，与民主政治、生活方式、文化水平无关，排除ACD项。故选B项。3.“政治是分散割据，社会几无安全和秩序可言；通过采邑的层层分封，骑士们结成了领主和附庸的关系，但基督教会却宣称它高于世俗权威；常年的战争使得地方领主成为地方上的保护者和剥削者；因战争需要而建立起来的采邑、庄园等制度正在把带有军事性质的组织变成人们进行农业生产的基本单位。”材料描述的是（）A.文明的冲撞与融合 B.查理曼帝国分裂C.阿拉伯帝国的兴起 D.封建时代的欧洲【答案】D【解析】【详解】根据题干材料“通过采邑的层层分封，骑士们结成了领主和附庸的关系，但基督教会却宣称它高于世俗权威；常年的战争使得地方领主成为地方上的保护者和剥削者；因战争需要而建立起来的采邑、庄园等制度正在把带有军事性质的组织变成人们进行农业生产的基本单位。”结合所学可知，11世纪，中世纪的欧洲形成了以土地的封赐为纽带的封建等级制度已经普遍存在，故材料描述的是封建时代的欧洲，D项正确；题干材料没有涉及文明的冲撞与融合，排除A项；题干材料没有体现查理曼帝国分裂，排除B项；材料描述的是封建时代的欧洲，阿拉伯帝国属于亚洲，排除C项。故选D项。4.西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等权利。材料强调了“同乡会”或行会（）A.维护学生和老师的权益 B.联络同乡之间的友谊C.开展同行间的学术交流 D.完全脱离教会的控制【答案】A【解析】【详解】根据题干“西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口……他们组成'同乡会'或行会，借此享有一些保护性特权，如免税权、免兵役、免受普通法院管辖等”可知，西欧中世纪大学里的学生和老师组成“同乡会”或行会来享有一些保护性特权，维护学生和老师的权益，A项正确；题干“……他们组成‘同乡会’或行会，借此享有一些保护性特权”与“联络同乡之间的友谊”“开展同行间的学术交流”不符，排除BC项；“完全脱离教会的控制”不符合史实，排除D项。故选A项。5.据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（）A.疆域辽阔 B.贸易发达 C.人口密集 D.港口众多【答案】B【解析】【详解】根据题意可知，阿拉伯帝国的巴格达市场上拥有东亚、东南亚和南亚、非洲各地的商品，说明阿拉伯帝国与海外市场联系加强，贸易发达，B项正确；材料没有涉及阿拉伯帝国的疆域信息，得不出疆域辽阔的结论，排除A项；材料没有涉及阿拉伯帝国人口分布情况，得不出人口密集的结论，排除C项；港口众多在材料没有体现，只是强调贸易发达，排除D项。故选B项。6.17世纪初，英国北部最大的地主费·霍华德采取雇佣的劳动方式，面向市场直接经办农场和牧场。贵族杰拉德·弗利特伍爵士于1606年成为家庭农场的承租人，拥有租期长达两代人的承租地。这表明当时英国（）A.地主和贵族卷入商品经济活动 B.手工工场进行资本主义性质的经营C.农民和乡绅成为乡村活跃阶层 D.市民阶层成为强化王权的重要力量【答案】A【解析】【详解】根据题干材料“17世纪初，英国北部最大的地主费·霍华德采取雇佣的劳动方式，面向市场直接经办农场和牧场。”可知，地主和贵族采取雇佣与被雇佣的经营方式卷入商品经济活动，具有资本主义生产关系的性质，A项正确；材料内容是租地农场和牧场，没有涉及手工工场，排除B项；材料涉及的是地主和贵族，而不是农民和乡绅，排除C项；材料内容涉及的是农村的地主和贵族，而不是城市里的市民阶层，排除D项。故选A项。7.在中世纪，雕塑只是为了给教堂的神龛和大门作装饰。而在文艺复兴时期，矗立在城市广场上的雕像往往充满动感，参观者可以从各个角度仔细观察，充分欣赏人体之美和人的力量之美。这实质上反映了文艺复兴时期（）A.雕塑使用范围扩大 B.宗教退出人们生活C.雕塑装饰功能增强 D.人文主义思想流行【答案】D【解析】【详解】从题干材料中的“充分欣赏人体之美和人的力量之美”可知，文艺复兴时期人文主义思想流行，雕塑中体现了人文主义精神，D项正确；从“雕塑只是为了给教堂的神龛和大门作装饰”到“雕像往往充满动感，参观者……充分欣赏人体之美和人的力量之美”可知，雕塑的使用范围的确扩大了，不再仅仅作装饰用，更是让人欣赏，但这不是材料要表达的主要内容，排除AC两项；文艺复兴时期虽然反对宗教压迫，但宗教并没有完全退出人们的生活，排除B项。故选D项。8.有西方学者指出，文艺复兴首先得花钱，这些财富来自危险的东方航程，来自计算、投资、贷款、利息和分红一直到盈余足够买下议院、政府而有余，他们便聘请一位米开朗琪罗把“金钱幻化成‘美’，使财产带着艺术的芳香”。该学者旨在说明文艺复兴（）A.得益于新航路的开辟 B.促进了西欧政治制度的发展C.造成个人主义的膨胀 D.是资本主义经济发展的反映【答案】D【解析】【详解】据题干信息“文艺复兴首先得花钱，这些财富来自危险的东方航程，来自计算、投资、贷款、利息和分红”可知，材料表明文艺复兴得以兴起，主要是与资本有关，即需要大量的金钱投入，说明文艺复兴兴起的根本原因在于资本主义发展，为文艺复兴提供了资金支持，D项正确；新航路的开辟晚于文艺复兴，排除A项；文艺复兴为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础，并非“促进了西欧政治制度的发展”，排除B项；“造成个人主义的膨胀”材料无法体现，排除C项。故选D项。9.整体史观的理论要点是：世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全部世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐释”。从整体史观来看，新航路开辟的重要意义在于（）A.世界商贸中心从地中海区域转移到了大西洋沿岸B.世界开始连为一个整体C.欧洲文化传到殖民地，深刻影响殖民地社会发展D.促进西欧资本主义发展【答案】B【解析】【详解】根据题干结合所学可知，新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，符合整体史观的要求，B项正确；.世界商贸中心从地中海区域转移到了大西洋沿岸是新航路开辟的影响之一，但不是从整体史观的角度来分析的，排除A项；.欧洲文化传到殖民地，深刻影响殖民地社会发展是从文化史观的角度来分析的，不符合题意，排除C项；促进西欧资本主义发展是从近代化史观的角度来分析的，不符合题意，排除D项。故选B项。10.据统计，在16世纪的前25年中，有12000名奴隶被贩运，在之后的25年中这一数字达到了40000人，在1550年至1575年间更是超过了60000人。5至19世纪的近400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿的人口。这反映了奴隶贸易（）A.加速了西欧的资本原始积累 B.增进了世界各洲之间的联系C.给非洲人民带来了深重灾难 D.把欧洲文化传播到了殖民地【答案】C【解析】【详解】根据题干的“15-19世纪的近400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿的人口”反映出奴隶贸易使非洲丧失了大量的精壮劳力，给非洲人民带来了深重灾难，C项正确；奴隶贸易加速了西欧的资本原始积累，在题干材料中不能体现，排除A项；增进了世界各洲之间的联系与题干材料无关，排除B项；殖民扩张把欧洲文化传播到了殖民地，在题干材料中不能体现，排除D。故选C项。11.詹姆士一世鼓吹“君权神授”，声称国王是上帝派到人间的最高权威，有无限的权力。他生活极度腐化，挥霍无度，征收苛捐杂税，压榨人民，大量工人失业，农民要求取消地租，获得土地，革命运动随之逐渐蓬勃兴起，越演越烈。材料所反映的信息主要是A.国王的权力受到了极大限制 B.专制统治使英国社会矛盾激化C.议会已能行使国家最高权利 D.农民阶级是反对国王的主力军【答案】B【解析】【详解】根据材料“詹姆士一世鼓吹“君权神授”、革命运动随之逐渐蓬勃兴起，越演越烈”可知，国王专制腐朽统治遭到人民的反对，革命运动兴起，B项正确；材料是强调国王的统治受到人民反对，没有涉及国王权力受到极大限制，排除A项；此时詹姆士一世还没有被推翻，议会还没有行使国家最高权力，排除C项；资产阶级是反对国王专制的主力军，排除D项。故选B项。12.《英国史》写道：“（1688年革命）真正‘光荣’的地方：它是不流血的，它无须乎内战、屠杀、放逐或报复……往日国王及国会间糜费精神的竞争，今改为两者之合作，而国会则占着上风。”从中可知英国政治权力分配的特点是（）A.形成三权分立 B.国王掌握实权 C.议会权力至上 D.两党轮流执政【答案】C【解析】【详解】根据题干“是不流血的，它无须乎内战、屠杀、放逐或报复……，而国会则占着上风。”和所学可知，题干表明“光荣革命”的“光荣”在于议会通过和平方式掌控国家政权。因此，从中可知英国政治权力分配的特点是议会权力至上，C项正确；“而国会则占着上风。”反映英国确立了议会权力至上，因此，没有形成三权分立，国王没有实权，排除AB项；题干材料涉及的行为主体是国王与议会，没有涉及英国的党派轮流执政，排除D项。故选C项。13.某文件表示“当今大不列颠王国的历史，就是屡屡伤害和掠夺这些殖民地的历史，其直接目标就是要在各州之上建立一个独裁暴政。他禁止他的殖民总督批准刻不容缓、极端重要的法律……他切断我们同世界各地的贸易。”这一文件（）A.标志着君主立宪制在英国开始确立 B.被称为“第一个人权宣言”C.宣告了人权、法治和保护私有财产 D.标志着共和制在法国确立【答案】B【解析】【详解】根据题干“当今大不列颠王国的历史，就是屡屡伤害和掠夺这些殖民地的历史，其直接目标就是要在各州之上建立一个独裁暴政。他禁止他的殖民总督批准刻不容缓、极端重要的法律……他切断我们同世界各地的贸易。”结合所学可知，材料内容出自美国的《独立宣言》，1776年7月4日，北美大陆会议发表《独立宣言》，它体现了“自由”、“平等”的民主原则，被马克思成为“第一个人权宣言”，B项正确；1689年英国颁布《权利法案》，标志着君主立宪制在英国的确立，不符合“禁止他的殖民总督批准刻不容缓、极端重要的法律”，排除A项；法国《人权宣言》宣告了人权、法治和保护私有财产，不符合题意，排除C项；法兰西第三共和国宪法的颁布，即1875年宪法，标志着共和制在法国确立，排除D项。故选B项。14.下表是小明梳理的欧美国家的资产阶级革命概况，下列理解正确的是时间事件过程1640—1688英国资产阶级革命处死国王—建立共和国—封建势力复辟—光荣革命1775—1783美国独立战争战争爆发—宣告独立—转折点—英国承认美国独立1789年开始法国大革命制宪议会当权—处死国王—雅各宾派当权A.资产阶级革命始于16世纪的英国 B.法国大革命影响了美国独立战争C.各国革命因国情不同而各具特色 D.资产阶级革命都清除了封建残余【答案】C【解析】【详解】根据表格内容“处死国王—建立共和国—封建势力复辟—光荣革命”、“战争爆发—宣告独立—转折点—英国承认美国独立”、“制宪议会当权—处死国王—雅各宾派当权”可知，表格说明各国革命因国情不同而各具特色，C项正确；资产阶级革命始于17世纪的英国，排除A项；法国大革命比美国独立战争晚，排除B项；美国没有经历封建社会，资产阶级革命都清除了封建残余说法错误，排除D项。故选C项。第二部分（非选择题共32分）二、非选择题（共3小题，共32分）15.【食物传播】马铃薯是重要的粮食，它见证了世界历史的变迁。阅读材料，回答问题。材料一（虚线代表1492年哥伦布探险以前，实线代表16世纪以后）——据21世纪研究会编《食物的世界地图》绘制材料二当1740年欧洲农作物歉收时，普鲁士的腓特烈大帝敦促臣民更广泛地栽培马铃薯。他的政府分发手册，解释如何种植这种新作物，并分发免费的马铃薯种。奥地利政府威胁农民，如果他们拒绝接受这种作物，将处以40下鞭刑。17世纪和18世纪的爱尔兰佃户来说，只要一英亩马铃薯田和一头奶牛，便可满足一家6—8口人所需的营养。马铃薯不仅单位亩产量大，而且适应性强，不与五谷争地，旱地、山地等处皆可种植，因此得到广泛传播，在一定程度上缓解了人口增长对土地造成的压力。——摘编自【美】汤姆·斯坦迪奇《舌尖上的历史》材料三拿破仑战争时，马铃薯成为欧洲的粮食储备，到1815年它已成为整个北欧地区的主粮作物。那时工业革命使数百万农村人口涌入城市，马铃薯成为首个现代“便利食品”。——摘编自郑南《美洲原产作物的传入及其对中国社会的影响》马铃薯带来了一个帝国，“通过养活迅速增加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方。”——摘编自【美】查尔斯·C·曼恩朱菲《1493：物种大交换开创的世界史》（1）根据材料一，指出马铃薯在世界传播的路径。（2）依据材料二，分析马铃薯得到广泛传播的原因。（3）有学者认为“马铃薯改变了世界历史”，综合以上材料并结合所学，请你阐述这一观点。【答案】（1）从美洲传播到欧洲，再从欧洲传播到亚洲（2）马铃薯产量高、适应性强、种植范围广；各国政府的政策支持；人口增长对马铃薯的需求。（3）物种大交流是新航路开辟下的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的传播加强了世界各地的经济联系，推动世界观念的形成；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口增长，见证了欧洲的崛起和殖民扩张的历史。【解析】【小问1详解】路径：根据材料一地图中的欧、亚、非三大洲的轮廓可得出，马铃薯在世界传播的路径是从美洲到欧洲，再到亚洲等洲。【小问2详解】原因：根据材料“马铃薯不仅单位亩产量大，而且适应性强，不与五谷争地，旱地、山地等处皆可种植，因此得到广泛传播，在一定程度上缓解了人口增长对土地造成的压力”可得出，马铃薯自身具有很多优点产量高、适应性强、种植范围广；依据材料二“当1740年欧洲农作物歉收时可得出，欧洲出现粮食危机，根据材料“普鲁士的腓特烈大帝敦促臣民更广泛地栽培马铃薯。他的政府分发手册，解释如何种植这种新作物，并分发免费的马铃薯种。奥地利政府威胁农民，如果他们拒绝接受这种作物，将处以40下鞭刑”可得出，欧洲各国政府的政策支持；根据“在一定程度上缓解了人口增长对土地造成的压力。”可得出人口增长对马铃薯的需求。【小问3详解】综合以上材料“拿破仑战争时，马铃薯成为欧洲的粮食储备”“通过养活迅速增加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方”并结合所学，我认同这一观点。阐述：物种大交流是新航路开辟下的产物，马铃薯见证了人类从分散走向整体的历史；马铃薯的传播加强了世界各地的经济联系，推动世界观念的形成；马铃薯的广泛种植，推动了世界人口增长，见证了欧洲的崛起和殖民扩张的历史。16.【法国大革命】法国大革命是一场震撼世界的资产阶级革命。阅读材料，回答问题。材料一长期以来，波旁王朝为巩固其封建统治，不断利用政权和宗教的力量宣传“帝就是国家”、“帝就是法律”以及君权神授等思想，攻击一切主张从事工商业活动的思想和言论。资产阶级为了批判这些封建思想意识形态，在18世纪进行了一场思想启蒙运动。同时，由于宫廷挥霍无度，以及不断的对外战争，使得国库空虚，造成财政危机。国王路易十六几次企图通过征税的财政改革来摆脱危机，但都以失败而告终。——摘编自于群、董小川《世界史纲》材料二法律文献相关内容《人权宣言》反对君主专制和封建等级制度，成为法国资产阶级革命的纲领性文件《拿破仑法典》体现自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，对世界产生深远影响材料三法国大革命爆发后，一批建筑馆舍变更为向公众开放的博物馆。巴黎第一批博物馆成立时间当时名称革命前的名称馆舍类型1792年卢浮宫博物馆卢浮宫皇室1793年自然历史博物馆皇家医药植物园的花园皇室1794年艺术与工艺文物馆圣马丁皇家隐修院皇室1795—1816年法国历史博物馆小奥古斯丁修道院宗教1806年之前军事博物馆圣托马斯达奎因教堂宗教——摘编自黄辉《“文化性”空间组织力量及其认知在城市内部空间的演变》（1）根据材料一，概括法国当时面临的社会问题。（2）根据材料二并结合所学，分析法国大革命中颁布的法律文献的共同作用。（3）根据材料三并结合所学，简述巴黎第一批博物馆诞生所产生的影响。【答案】16.封建思想与启蒙思想的激烈斗争；封建统治腐朽，财政危机严重。17.作用：以法律形式巩固了资产阶级革命的成果；确立或巩固了资本主义制度；促进了资本主义的发展；传播了资产阶级思想。18.影响：博物馆有利于保护大量珍贵的历史文物;有利于传播自由、平等、民主思想；有利于增强法国人民的民族意识；冲击了基督教对人民思想的束缚。【解析】【小问1详解】问题：根据材料一“长期以来，波旁王朝为巩固其封建统治，不断利用政权和宗教的力量宣传‘帝就是国家’‘帝就是法律’以及君权神授等思想，……资产阶级为了批判这些封建思想意识形态，在18世纪进行了一场思想启蒙运动。……”可得出法国面临的社会问题：封建思想与启蒙思想的激烈斗争（或封建专制思想阻碍资本主义经济发展）；根据材料一“同时，由于宫廷挥霍无度，以及不断的对外战争，使得国库空虚，造成财政危机。国王路易十六几次企图通过征税的财政改革来摆脱危机，但都以失败而告终。”可得出面临的问题：封建统治腐朽，财政危机严重。【小问2详解】共同作用：根据材料“反对君主专制和封建等级制度，成为法国资产阶级革命的纲领性文件”“体现自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，对世界产生深远影响”及所学可知，《人权宣言》发表于法国大革命期间，成为大革命纲领性文件，促进了革命深入发展。《拿破仑法典》颁布于法国大革命之后，巩固了革命的成果,《人权宣言》从思想上影响了《拿破仑法典》的编写，《拿破仑法典》从法律上巩固了《人权宣言》的主张，两者的共同作用是以法律形式巩固了资产阶级革命的成果；确立或巩固了资本主义制度；促进了资本主义的发展；传播了资产阶级思想。【小问3详解】影响：根据材料三“法国大革命爆发后，一批建筑馆舍变更为向公众开放的博物馆。”“卢浮宫博物馆、自然历史博物馆、艺术与工艺文物馆、法国历史博物馆、军事博物馆”并结合所学可知，博物馆有利于保护大量珍贵的历史文物；有利于传播自由、平等、民主思想；有利于增强法国人民的民族意识；冲击了基督教会对人民思想的束缚。17.【杰出人物的青少年时代】人物内容青少年时代的哥伦布1．1451年生于意大利热那亚一个纺织匠家庭，从小对航海和商船有浓厚的兴趣。当时，热那亚的商品经济非常发达。2．哥伦布从小喜欢阅读《马可·波罗行纪》和托勒密的《地理学指南》，并作出了深入的研究，对东方的中国产生了无限的想象和向往。3．哥伦布在日记中写道，我自年轻出海以来，至今还没有离开海上的生活。这种执着的职业素养，成为他“发现”美洲的精神动力。青少年时代的麦哲伦1．麦哲伦于1480年出生于葡萄牙北部波尔图，10岁的时候，进王宫服役，有机会广泛学习航海知识，掌握各地风土人情，极大地开拓了视野。2．在海军服役期间，爱好击剑、划船等体育运动，坚持强身健体。他还参与许多殖民掠夺活动。3．在菲律宾的马克塔岛，有一块关于麦哲伦的双面碑。碑文正面记载着“当地人在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——麦哲伦”；碑文背面记载着“麦哲伦的船队于1522年返抵西班牙，第一次环球航海就这样完成了”。青少年时代的拿破仑1．拿破仑于1769年出生在法国南部的科西嘉岛上，从小对军事展现了热烈的追求和浓厚的兴趣。2．拿破仑青少年时期博览历史、法律、政治、地理等书籍，尤其喜欢阅读启蒙思想家的作品。3．年轻的拿破仑成为了法兰西第一共和国的执政，成为法兰西第一帝国的皇