沪教版（五四制）（2024）一年级上册英语Unit 7 Animals in our lives教案（表格式）

第第页沪教版（五四制）（2024）一年级上册英语Unit7Animalsinourlives教案项数内容一、教材分析《Unit7Animalsinourlives》是沪教版（五四制）（2024）一年级上册的一个单元。本单元以“我们生活中的动物”为主题，通过生动的图片、简单的对话和有趣的活动，引导学生学习与动物相关的英语词汇和表达。教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣，有助于培养学生对动物的关爱之情。

本单元主要包括以下几个部分：

1.Lookandlearn：学习常见动物的词汇，如dog、cat、bird、fish、rabbit等。

2.Lookandsay：通过图片和对话，让学生练习用英语介绍动物。

3.Playagame：通过游戏活动，巩固学生对本单元词汇的掌握。

4.Listenandenjoy：一首欢快的英文儿歌，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、教学目标1.语言知识目标

-学生能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇和句型，如dog、cat、bird、fish、rabbit等词汇以及“Thisisa...”“Ilike...”句型。

-学生能够正确朗读本单元的对话、儿歌等内容，培养良好的语音语调。

2.语言技能目标

-学生能够运用所学的英语知识介绍生活中的动物。

-学生能够听懂简单的英语指令，并做出相应的动作。

3.情感态度目标

-培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

-培养学生对动物的关爱之情，增强保护动物的意识。

4.学习策略目标

-培养学生的观察能力和思维能力，能够准确识别动物。

-培养学生的合作学习能力，能够与同学一起完成学习任务。

-培养学生的自主学习能力，能够在课后自主复习所学的知识。三、教学重难点1.教学重点

-掌握本单元的重点词汇和句型，能够准确地介绍生活中的动物。

-正确朗读本单元的对话、儿歌等内容，培养良好的语音语调。

2.教学难点

-区分不同动物的英语表达，尤其是一些发音相近的词汇。

-培养学生的口语表达能力，让学生能够流畅地用英语进行介绍。四、教学方法和学习策略1.教学方法

-直观教学法：通过展示实物、图片、多媒体等直观教具，帮助学生理解和掌握词汇和句型。

-情景教学法：创设动物园、宠物商店等情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

-游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

-歌曲教学法：利用儿歌帮助学生巩固所学知识，增强学习的趣味性。

2.学习策略

-模仿学习策略：学生通过模仿老师和录音的发音、语调、表达方式等，学习英语知识。

-合作学习策略：学生以小组为单位进行学习活动，培养合作意识和团队精神。

-自主学习策略：鼓励学生在课后自主复习所学的知识，提高自主学习能力。五、教学准备1.教师准备

-教材、教学课件、单词卡片、图片、实物（动物玩具等）等教学用具。

-准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。

2.学生准备

-英语课本、练习本、铅笔等学习用品。

-收集一些动物图片或玩具。六、教学过程1.Warm-up

-设计意图：通过歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，为新课的学习做好铺垫。

-活动内容：播放一首关于动物的英文儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师组织学生进行一个“猜谜语”的游戏，教师用英语描述一种动物，让学生猜出是什么动物。

2.Presentation

-设计意图：通过实物展示、图片等形式，呈现本单元的重点词汇和句型，让学生直观地理解和掌握所学的英语知识。

-活动内容：教师拿出一些动物玩具或图片，指着动物，用英语介绍，如“Thisisadog.Thisisacat.Thisisabird.”等。然后，教师引导学生用英语说出这些动物的名称，并教学生认读单词卡片上的词汇。接着，教师与学生进行对话练习，如“What'sthis?”“Thisisa...”“Ilike...”等。

3.Practice

-设计意图：通过游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习所学的英语知识，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

-活动内容：

-游戏一：“找朋友”游戏。教师将学生分成若干小组，每个小组的学生拿着一张动物图片，然后在教室里寻找与自己图片上的动物相同的实物或图片，找到后用英语进行介绍，如“Thisisa...”。

-游戏二：“角色扮演”游戏。教师让学生戴上动物头饰，扮演不同的动物，进行对话练习，如“Iamadog.Woof!Woof!”“Iamacat.Meow!Meow!”等。

-小组活动。教师将学生分成若干小组，每个小组的学生互相用英语介绍自己喜欢的动物，然后推选一名代表在全班进行介绍。

4.Consolidation

-设计意图：通过听、说、读、写等方式，巩固学生所学的英语知识，提高学生的综合语言运用能力。

-活动内容：

-听力练习。教师播放本单元的对话录音，让学生听录音并跟读。然后，教师提出一些问题，让学生回答，如“Whatanimalscanyouhearinthedialogue?”“Whatdoestheboylike?”等。

-阅读练习。教师让学生打开课本，阅读本单元的对话和儿歌。然后，教师让学生分组朗读对话和儿歌，互相纠正发音。

-写作练习。教师让学生在练习本上画出自己喜欢的动物，并在旁边用英语写上名称和一句话介绍，如“Thisisadog.Ilikedogs.”等。然后，教师让学生互相交换练习本，读一读对方写的内容，并进行评价。

5.Summary

-设计意图：总结本单元的重点内容，帮助学生梳理所学的英语知识，加深学生的记忆。

-活动内容：教师与学生一起回顾本单元的重点词汇和句型，如dog、cat、bird、fish、rabbit等词汇以及“Thisisa...”“Ilike...”句型。然后，教师让学生说一说自己在本单元中学到了什么，有哪些收获。最后，教师对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励表现一般的学生继续努力。

6.Homework

-设计意图：通过布置作业，让学生在课后继续巩固所学的英语知识，提高学生的自主学习能力。

-活动内容：教师让学生回家后用英语向家人介绍自己喜欢的动物。七、板书设计《Unit7Animalsinourlives》板书1.主板书

-Unit7Animalsinourlives

-dog、cat、bird、fish、rabbit

-Thisisa...

-Ilike...

2.副板书

-重点词汇的图片及对应的英文表达

-学生在课堂上生成的优秀句子八、教学反思在教学过程中，我注重以学生为中心，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在教学过程中，我还注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组合作中共同完成学习任务。同时，我也注重对学生的评价，及时表扬表现优秀的学生，鼓励表现一般的学生继续努力。同时教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在区分不同动物的英语表达时存在一定的困难，需要在今后的教学中加强这方面的练习。此外，在教学过程中，我发现部分学生的英语口