第9课 故事创捏真精彩教学设计-2025-2026学年小学劳动二年级上册鄂教版《劳动教育》

第9课故事创捏真精彩教学设计-2025-2026学年小学劳动二年级上册鄂教版《劳动教育》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《劳动教育》二年级上册第9课“故事创捏真精彩”，包括故事创作和手工制作两个部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已有的语言表达能力和手工制作技能相关联。学生在学习过程中，将运用已掌握的词汇、句式和手工技巧，创作出富有想象力的故事和手工制品。二、核心素养目标培养学生动手实践能力、创新思维和审美情趣。通过故事创作，提升学生的语言表达和创造性思维能力；通过手工制作，锻炼学生的动手操作能力和审美判断能力，激发学生对劳动的热爱和对美的追求。三、学情分析本节课针对二年级学生的特点进行设计。二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但对复杂概念的理解和掌握还有一定难度。在知识层面，学生已经具备一定的语言基础和基本的动手操作能力。在能力方面，学生的想象力丰富，但组织语言和动手制作的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和审美观念正在形成。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课程学习中，这可能导致学生在故事创作和手工制作过程中注意力分散，影响作品的质量。此外，学生的自我评价能力有限，可能需要教师的及时指导和鼓励。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力。

2.设置简单易懂的教学目标，帮助学生明确学习方向。

3.采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

4.通过直观演示和示范，逐步引导学生掌握故事创作和手工制作的技巧。

5.适时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心和自我评价能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、手工制作工具（剪刀、胶水、彩纸、彩笔等）、故事创作素材（图片、故事书等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和学生作品展示。

3.信息化资源：网络故事创作软件、在线手工制作教程视频。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、角色扮演。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与劳动教育相关的动画短片，引导学生思考：视频中的人物是如何通过劳动创造美好生活的？

2.提问：你们知道哪些关于劳动的故事？请分享给大家。

3.引导学生总结：劳动不仅是一种生活方式，也是一种创造力的体现。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一本关于劳动的故事书，引导学生观察书中的插图和文字，初步了解故事内容。

2.讲解故事创作的基本步骤：确定主题、构思情节、塑造人物、编写对话。

3.通过实例分析，讲解如何将劳动元素融入故事创作中，增强故事的真实性和趣味性。

4.教师示范如何进行故事创作，引导学生跟随步骤进行实践。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个劳动场景，进行故事创作。

2.教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

3.每组派代表分享自己的故事，其他学生进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在故事创作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.提问：你们认为如何将劳动元素更好地融入故事中？

3.提问：你们觉得自己的故事有哪些优点和不足？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的故事创作成果，其他学生进行评价。

2.教师针对学生的作品，提出改进建议，帮助学生提升创作水平。

3.学生之间互相交流心得，分享创作经验。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师引导学生思考：除了故事创作，还有哪些方式可以表达对劳动的热爱？

2.学生分组，进行手工制作，将劳动元素融入作品中。

3.教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结劳动教育的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对劳动的热爱。

3.教师对本节课进行总结，强调劳动教育对培养学生核心素养的意义。

教学时长：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动名人故事集：收集整理有关劳动者的故事，如雷锋、居里夫人等，通过这些故事激发学生对劳动者的敬意和劳动精神的认识。

-劳动技能视频教程：提供一系列简单实用的劳动技能视频教程，如缝纫、烹饪、园艺等，让学生在家庭或社区中尝试实践。

-劳动节日的文化背景：介绍不同国家和地区的劳动节庆祝活动，如五一劳动节、国际劳动妇女节等，让学生了解劳动节的来历和意义。

-劳动教育主题书籍：推荐一些适合小学生阅读的劳动教育主题书籍，如《劳动最光荣》、《小王子》等，通过文学作品培养学生的劳动观念。

2.拓展建议：

-家庭劳动实践：鼓励学生在家庭中承担适当的劳动任务，如整理房间、洗碗、打扫卫生等，培养孩子的责任感和独立性。

-社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如环保清洁、帮助老人等，让学生体验劳动的价值和意义。

-校园劳动活动：在学校开展劳动节庆祝活动，如劳动技能比赛、最美劳动者评选等，增强学生的劳动意识和团队精神。

-创意手工制作：引导学生利用废旧物品进行创意手工制作，如制作环保袋、制作节日装饰品等，培养学生的环保意识和创造力。

-劳动教育主题班会：定期举行劳动教育主题班会，让学生分享自己的劳动经历和感悟，促进学生的自我反思和成长。

-校外实践基地：与社区、农场等合作，建立校外劳动实践基地，让学生在真实环境中体验劳动，学习农业知识，感受劳动的辛勤与快乐。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和积极性。评价内容包括学生是否积极参与讨论，是否能够主动提出问题和解答问题，以及是否能够遵守课堂纪律。教师将根据学生的表现给予口头表扬或奖励，以增强学生的自信心和积极性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将是评价学生合作能力和创新思维的重要环节。评价内容包括小组分工是否明确，讨论过程中是否充分交流，以及最终呈现的故事和手工制品是否具有创意和实用性。教师将组织全班学生进行评价，并给予每组适当的分数。

3.随堂测试：

随堂测试将包括故事创作和手工制作相关的知识问答。评价内容包括学生对故事创作步骤的掌握程度，对劳动元素的融入能力，以及手工制作的技能水平。测试结果将以分数形式呈现，并作为学生个体学习成果的参考。

4.作品评价：

作品评价将关注学生的故事内容、创意表达和手工制作的精细程度。评价内容包括故事情节的连贯性、人物形象的塑造、劳动元素的运用，以及手工制品的创意和美观度。教师将设立评分标准，对每个学生的作品进行评价。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生在故事创作和手工制作过程中的具体表现，包括思维过程、技能操作和作品完成度。教师将指出学生的优点和需要改进的地方，并提供个性化的反馈建议。以下是一些具体的评价与反馈内容：

-对表现优秀的学生：肯定其创意和努力，鼓励其在今后的学习中继续保持，并尝试更高难度的创作。

-对需要改进的学生：指出具体的问题，如故事情节不够丰富、手工制作不够精细等，并提供改进的建议和练习方法。

-对参与度低的学生：了解其原因，并给予更多的关注和鼓励，帮助他们融入课堂，积极参与活动。

-对有特殊需求的学生：提供适当的支持和调整，确保他们能够在学习过程中得到尊重和帮助。

-对整个班级的评价：总结教学效果，分析存在的问题，为下一节课的教学改进提供参考。

教学评价与反馈的目的是为了促进学生全面发展，提高教学质量。教师将根据学生的表现，不断调整教学策略，确保每个学生都能在劳动教育中有所收获。八、典型例题讲解典型例题一：

题目：小明的爸爸每天早上送他去上学，他们一起走了一段路，然后小明开始骑自行车。如果他们一共走了3公里，小明骑自行车的时间是步行时间的2倍，求小明骑自行车和步行各用了多少时间。

解答过程：

设小明步行时间为t分钟，则骑自行车时间为2t分钟。

步行速度设为v1，骑自行车速度设为v2，则有：

步行距离=步行速度×步行时间=v1×t

骑自行车距离=骑自行车速度×骑自行车时间=v2×2t

根据题意，步行距离+骑自行车距离=3公里，即：

v1×t+v2×2t=3

由于题目没有给出速度的具体数值，我们可以假设步行速度为1公里/小时，骑自行车速度为4公里/小时（这是一个合理的假设，因为骑自行车的速度通常比步行快）。

代入速度值，得到：

1×t+4×2t=3

5t=3

t=3/5

t=0.6小时

将小时转换为分钟，得到：

t=0.6×60=36分钟

因此，小明步行用了36分钟，骑自行车用了2×36=72分钟。

典型例题二：

题目：一个农场有20头牛，每天可以产奶1000升。如果每头牛每天多产奶10升，农场每天可以产奶多少升？

解答过程：

原来每头牛每天产奶量为1000升/20头=50升/头。

如果每头牛每天多产奶10升，则每头牛每天产奶量为50升+10升=60升/头。

农场每天总产奶量为60升/头×20头=1200升。

典型例题三：

题目：一个长方形的长是宽的3倍，如果长增加10厘米，宽减少5厘米，新的长方形面积是原来面积的多少？

解答过程：

设长方形的宽为w厘米，则长为3w厘米。

原来面积=长×宽=3w×w=3w^2

新的长=3w+10厘米，新的宽=w-5厘米。

新的面积=新的长×新的宽=(3w+10)×(w-5)

展开并化简，得到：

新的面积=3w^2-15w+10w-50=3w^2-5w-50

新的面积与原来面积的比值为：

(新的面积/原来的面积)=(3w^2-5w-50)/(3w^2)

由于题目没有给出w的具体数值，无法直接计算比值，但可以通过比值的形式表示。

典型例题四：

题目：一个班级有男生和女生共40人，如果男生人数增加10人，女生人数减少10人，那么班级人数将减少多少？

解答过程：

设男生人数为m人，女生人数为n人，则有：

m+n=40

如果男生增加10人，女生减少10人，则新的男生人数为m+10，新的女生人数为n-10。

新的班级人数=(m+10)+(n-10)=m+n

由于m+n=40，新的班级人数仍然是40人，所以班级人数没有减少。

典型例题五：

题目：一个正方形的周长是24厘米