七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 2 He decided to be an actor第4课时说课稿（新版）外研版

七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第4课时说课稿（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第4课时，涉及人物生平介绍和阅读理解。内容主要包括对名人生平故事的阅读、理解和分析，以及相关词汇和句型的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级英语上册所学的阅读理解技巧和人物生平故事有关，旨在帮助学生进一步提高阅读能力，学会从文本中提取关键信息，同时扩展学生对名人故事的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标包括：1）提高学生的阅读理解能力，学会从文本中提取信息，理解人物生平故事；2）增强学生的跨文化意识，通过学习名人的成长经历，拓展学生的国际视野；3）提升学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型；4）培养学生的学习策略，引导学生自主学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本节课的核心词汇，如actor,talent,ambition等，并能正确运用这些词汇描述人物特点和生活经历。

②掌握关键句型，如"Idecidedtobeanactorbecause..."，并能模仿使用这些句型进行表达。

③通过阅读理解，捕捉文本中的细节信息，如人物的决定、动机和影响，以及这些信息如何影响人物的一生。

2.教学难点，

①深入理解文本背后的文化背景，包括演员职业的特点、行业挑战以及成功背后的努力和坚持。

②在阅读过程中，培养学生对复杂文本的分析和批判性思维能力，能够识别并解释文本中的隐含意义。

③在角色扮演活动中，克服学生的语言表达障碍，鼓励他们自信地用英语进行角色扮演，提高口语表达能力。

④帮助学生建立正确的学习态度，认识到成功需要努力和坚持，从而激发学生的学习动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的名人图片、职业发展路径图以及与演员职业相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学辅助工具：使用PPT展示课文内容，包括重点词汇和句型，以及名人生平的摘要信息，以便学生跟随和复习。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生的合作学习和角色扮演活动提供空间，并确保教室内安静、舒适，有利于学习氛围的营造。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.开场白（1分钟）

-教师用简单的英语问候学生，并引入话题："Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutafascinatinglifestoryofafamousactor.Whowouldliketoguesswhoitmightbe?"

2.激发兴趣（2分钟）

-展示一张名人的照片，提问学生："Doyouknowthisperson?Whatdoyouthinkhedoes?"通过学生的回答，引导学生对演员职业产生兴趣。

3.引入课题（2分钟）

-教师宣布本节课的主题："Today,wewillreadanddiscussthelifehistoryofthisactor.Let'sfindouthowhedecidedtobecomeanactor."

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读文本（5分钟）

-教师分发教材，让学生阅读课文，注意引导学生关注文章结构和关键信息。

2.词汇讲解（5分钟）

-针对课文中的重点词汇，如actor,talent,ambition等，进行讲解和示例，帮助学生理解。

3.句型练习（5分钟）

-引导学生模仿课文中的句型进行练习，如："Idecidedtobeanactorbecause..."，鼓励学生用自己的语言进行表达。

4.阅读理解（5分钟）

-通过提问和讨论，帮助学生理解文本内容，如："Whydidtheactordecidetobeanactor?"引导学生分析人物的决定和动机。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题："Whatdoyouthinkittakestobecomeasuccessfulactor?"让学生分享自己的想法和观点。

2.角色扮演（5分钟）

-学生选择课文中的角色进行扮演，模拟名人的决定和经历，提高口语表达能力。

3.练习题（5分钟）

-发放练习题，让学生完成，如填空、选择题和简答题，检验学生对课文内容的理解和掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问（2分钟）

-随机提问学生关于课文内容的问题，如："Whatisthemostimportantlessonwecanlearnfromtheactor'slifestory?"

2.总结与反思（3分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，反思所学到的知识和技能。

五、作业布置（5分钟）

1.家庭作业（2分钟）

-布置家庭作业，如阅读相关名人传记，写一篇短文描述自己的梦想和追求。

2.下节课预告（3分钟）

-通知学生下节课的学习内容，激发他们对下一节课的兴趣。

【结束】学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生通过阅读课文，学会了如何从文本中提取关键信息，理解人物生平故事的发展脉络。

-学生能够识别并解释文本中的隐含意义，提高了对复杂文本的分析和批判性思维能力。

2.词汇和句型掌握

-学生掌握了本节课的核心词汇，如actor,talent,ambition等，并能正确运用这些词汇描述人物特点和生活经历。

-学生学会了关键句型，如"Idecidedtobeanactorbecause..."，并能模仿使用这些句型进行表达。

3.跨文化意识增强

-学生通过学习名人的成长经历，了解了不同文化背景下的人生观和价值观，增强了跨文化意识。

-学生能够从不同角度看待问题，拓展了国际视野。

4.口语表达能力提高

-在角色扮演活动中，学生克服了语言表达障碍，自信地用英语进行角色扮演，提高了口语表达能力。

-学生在小组讨论中积极参与，学会了倾听和表达，提高了团队合作能力。

5.学习策略掌握

-学生通过本节课的学习，建立了正确的学习态度，认识到成功需要努力和坚持，从而激发学生的学习动力。

-学生学会了自主学习，提高了学习效率，为今后的学习打下了坚实基础。

6.情感态度价值观培养

-学生通过学习名人的故事，培养了积极向上的人生态度，树立了追求梦想的信念。

-学生学会了尊重他人，关爱他人，形成了良好的道德品质。

7.思维能力发展

-学生在课堂讨论和练习中，学会了独立思考，培养了创新意识和解决问题的能力。

-学生在阅读和理解文本的过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。板书设计①知识点：

-①.词汇：actor,talent,ambition,passion,dedication,success

-②.句型：Idecidedtobeanactorbecause...

-③.人物生平关键词：childhood,dream,challenges,perseverance,achievements

②词汇：

-①.actor（演员）

-②.talent（天赋）

-③.ambition（野心）

-④.passion（热情）

-⑤.dedication（奉献）

-⑥.success（成功）

③句型：

-①.IdecidedtobeanactorbecauseIhadapassionforactingsinceIwasachild.

-②.Despitethechallenges,henevergaveuphisdreamofbecominganactor.

-③.Hisdedicationandhardworkeventuallyledtohissuccessinthefilmindustry.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在导入环节，我尝试通过展示名人的真实照片和视频片段，让学生在真实的情境中接触和了解演员职业，这样可以激发学生的兴趣，让他们更加投入。

2.多媒体辅助教学：我使用了PPT和多媒体资源来展示课文内容，这样不仅能够提高课堂的趣味性，还能帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂时间分配不均：在讲授新课和巩固练习环节，我发现时间分配上有些失衡，导致某些环节讲解不够深入，而其他环节则显得仓促。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和练习题的完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生提问和