第17课《动物笑谈》说课稿2023-2024学年统编版语文七年级上册

第17课《动物笑谈》说课稿2023-2024学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第17课《动物笑谈》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日（星期五）第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《动物笑谈》，学生能够提高对文学作品的鉴赏能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的生动性和形象性；同时，通过分析作者对动物的观察和描写，培养学生细致观察和独立思考的能力，激发学生对自然和生命的尊重与热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解课文内容：通过分析《动物笑谈》中动物形象的描绘，引导学生理解作者运用拟人、比喻等修辞手法赋予动物以人的情感和性格，从而增强作品的表现力。

-理解作者观点：引导学生体会作者对动物的态度，理解人与自然和谐共生的理念，培养学生的生态保护意识。

-学习写作方法：学习作者观察生活、描写细节的方法，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法。

2.教学难点：

-难点一：理解比喻、拟人等修辞手法的运用。例如，在课文《动物笑谈》中，作者如何将动物的行为和情感与人类相类比，学生需要通过具体实例来理解这些手法的运用。

-难点二：分析动物形象的深层含义。例如，如何从作者的描写中看出动物形象所蕴含的象征意义，如勇敢、智慧、忠诚等品质。

-难点三：培养学生的审美能力。引导学生从课文中感受到作者对动物细腻的观察和生动的描写，提升学生对自然美的感知和欣赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材，以便于学生跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《动物笑谈》相关的动物图片、视频，以及描绘动物行为的图表，以帮助学生直观理解课文内容。

3.教学设备：使用多媒体设备展示课文中的修辞手法和动物形象，增强教学的生动性和趣味性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时准备实验操作台，用于模拟动物行为，让学生在实践中学习。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满趣味的世界，那就是《动物笑谈》。请大家翻开课本，看看封面上的插图，有没有被这些可爱的动物吸引呢？”

2.学生们纷纷点头，有的开始翻阅课本，有的在讨论插图。

3.老师接着说：“今天，我们就来一起探索这些动物的故事，看看它们是如何在作者的笔下变得如此生动有趣。”

二、整体感知

1.老师引导学生阅读课文，注意整体感知，了解文章大意。

2.学生们开始阅读课文，老师巡视课堂，观察学生的阅读情况。

3.阅读结束后，老师提问：“同学们，谁能简要介绍一下这篇文章的主要内容？”

4.学生们积极回答，老师点评并总结：“这篇文章主要讲述了作者通过观察和想象，赋予动物以人的情感和性格，从而创作出一系列生动有趣的动物故事。”

三、深入分析

1.老师引导学生分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生们开始思考，老师举例说明：“比如，在文章中，作者将狗比作‘忠诚的伙伴’，这就是一种比喻手法。”

3.老师继续提问：“同学们，你们能找出更多这样的例子吗？”

4.学生们纷纷举手，老师逐一点评并总结。

5.老师引导学生分析动物形象的深层含义，如勇敢、智慧、忠诚等品质。

6.学生们开始讨论，老师点评并总结：“比如，在文章中，猫的形象代表了机智和独立，而狗的形象则代表了忠诚和友善。”

四、合作探究

1.老师将学生们分成小组，每组讨论以下问题：

-文章中作者运用了哪些修辞手法？

-这些修辞手法对文章的表现力有何影响？

-文章中的动物形象有哪些深层含义？

2.学生们开始分组讨论，老师巡视课堂，观察学生的讨论情况。

3.讨论结束后，每组选派代表发言，老师点评并总结。

五、总结全文

1.老师引导学生总结全文，强调文章的主旨内容。

2.学生们开始思考，老师提问：“同学们，这篇文章想要告诉我们什么？”

3.学生们纷纷回答，老师点评并总结：“这篇文章告诉我们，通过观察和想象，我们可以发现生活中的美好，创作出充满趣味的作品。”

六、拓展延伸

1.老师引导学生思考，如何将文章中的修辞手法和动物形象运用到自己的写作中。

2.学生们开始思考，老师举例说明：“比如，在写作中，我们可以运用比喻、拟人等手法，赋予物品或抽象概念以人的情感和性格。”

3.老师布置作业，要求学生们课后写一篇以动物为主题的作文，运用所学修辞手法和动物形象。

七、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调文章的主旨内容和修辞手法的重要性。

2.学生们认真聆听，老师鼓励学生们在今后的学习中，多观察生活，多运用修辞手法，创作出优秀的作品。

八、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后阅读《动物笑谈》全文，深入理解作者的创作意图。

3.写一篇以动物为主题的作文，运用所学修辞手法和动物形象。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中更好地指导学生。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物寓言故事集》：收集世界各地的动物寓言故事，让学生在阅读中了解不同文化背景下对动物形象的解读和寓意。

-《动物世界》纪录片：通过观看纪录片，学生可以直观地了解动物的习性和生活环境，增强对动物保护的意识。

-《动物行为学》书籍：介绍动物行为学的相关知识，如动物的社会行为、繁殖行为等，帮助学生从科学角度理解动物行为。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文相关的书籍和资料，如《动物寓言故事集》等，增加对动物故事的理解和欣赏。

-观看纪录片：组织学生观看《动物世界》等纪录片，引导学生观察动物的行为，思考人与动物的关系。

-科普讲座：邀请动物行为学专家进行科普讲座，让学生了解动物行为学的最新研究成果，拓宽知识面。

-课堂讨论：在课堂上组织学生讨论动物保护的话题，提高学生的环保意识和社会责任感。

-小组研究：分组让学生研究一种特定的动物，了解其生活习性和生态环境，撰写研究报告。

-创作比赛：举办以动物为主题的作文、绘画、摄影等比赛，激发学生的创造力和想象力。

-实地考察：组织学生参观动物园、野生动物保护区等，亲身体验与动物接触的机会，增强对动物保护的认知。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如动物保护组织网站、科普知识库等，获取更多关于动物的知识和信息。

-社会实践：鼓励学生参与动物保护志愿者活动，将所学知识应用于实际，培养社会责任感。板书设计①动物笑谈概述

-课文标题：《动物笑谈》

-作者：作者姓名

-主题：动物形象的描绘及人与自然的关系

②修辞手法

-比喻：如“狗是忠诚的伙伴”

-拟人：如“猫儿瞪大了眼睛”

-对比：如“狗的忠诚与猫的机智”

③动物形象分析

-狗：忠诚、友善

-猫：机智、独立

-马鹿：勇敢、智慧

④教学活动关键词

-观察力：培养学生细致观察动物行为的能力

-思考力：引导学生思考动物行为背后的深层含义

-表达力：通过写作练习，提高学生的语言表达能力

⑤课堂小结

-文章主旨：通过动物形象表达人与自然和谐共生的理念

-学习方法：运用修辞手法，描绘生动形象的人物和动物

-课后作业提示：以动物为主题的作文、绘画、摄影等创作活动教学反思与总结哎，这节课结束了，我坐在讲台前，心里想着这节课的教学效果。说实话，这节课我挺满意的，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我用了学生们感兴趣的动物图片和视频，这激发了他们的兴趣，让他们很快进入了学习状态。但是，我发现有几个平时很活跃的学生似乎并没有完全投入，他们可能在开小差。我想，下次我可以在导入环节加入一些互动环节，比如让他们猜一猜图片中的动物是什么，或者让他们谈谈自己最喜欢的动物，这样可能更能吸引他们的注意力。

接着，我在分析课文时，着重讲解了比喻和拟人等修辞手法，因为我觉得这是本节课的重点。我发现学生们在分析这些手法时，能够积极参与，提出自己的见解，这说明他们对这些知识点的理解是到位的。不过，我也注意到有些学生对于深层次的含义理解得不够，比如动物形象所象征的品质。这可能是因为我没有给出足够的例子或者引导，所以接下来我会在讲解时更加注重这一点。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论的情景，这让我很高兴。但是，我也发现有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得比较沉闷。我想，这可能是因为我没有给出足够的引导或者时间。所以，我决定在下次的讨论中，给出更明确的问题和指导，并且确保每个小组都有足够的时间进行讨论。

当然，教学中也存在一些不足。比如，我在讲解一些比较抽象的概念时，可能没有用足够简单易懂的语言，导致一些学生听起来有些吃力。此外，我在课堂管理上也有待加强，尤其是在小组讨论时，如何确保每个学