Unit 5 Free time教学设计-2025-2026学年小学英语四年级上册外研剑桥（Join in）版（刘兆义主编）

Unit5Freetime教学设计-2025-2026学年小学英语四年级上册外研剑桥（Joinin）版（刘兆义主编）主备人备课成员教材分析Unit5Freetime教学设计-2025-2026学年小学英语四年级上册外研剑桥（Joinin）版（刘兆义主编）

本单元以“Freetime”为主题，围绕学生日常休闲活动展开。通过学习词汇、句型和对话，使学生了解不同休闲活动及其表达方式，提高学生运用英语进行简单交流的能力。教学内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生热爱生活、热爱英语的情感。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同休闲活动的英语表达，学生能够提升跨文化交流意识，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过参与课堂活动，学生锻炼英语思维，提高语言运用能力，培养自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对英语有一定的了解，能够认读和书写一些基本单词，掌握简单的日常用语和基础句型。在学习本单元之前，学生已经接触过关于家庭、学校等话题的词汇和句型，具备一定的英语基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习兴趣较高，喜欢参与互动和游戏活动。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：理解休闲活动相关的词汇和句型；在真实语境中运用所学知识进行交流；以及区分和掌握不同活动的英语表达。此外，由于本单元内容较为生活化，部分学生可能对某些活动不熟悉，影响学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如球类、棋类等代表休闲活动的物品）

-软件资源：外研剑桥版小学英语四年级上册教材电子版、教学课件

-课程平台：班级微信群、在线学习平台（如班级QQ群）

-信息化资源：英语学习APP、在线英语资源库

-教学手段：图片、视频、歌曲、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于休闲活动的英文视频，如公园游玩、运动等，引导学生关注视频内容。

2.提出问题：教师提问学生：“Whataretheydoinginthevideo?Whatkindofactivitiesdoyouliketodoinyourfreetime?”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己喜欢在空闲时间做的活动。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇教学：

-教师展示图片，如足球、篮球、游泳等，引导学生说出对应的英语单词。

-学生跟读单词，教师纠正发音。

-教师讲解单词的用法和搭配，如playfootball,goswimming等。

2.句型教学：

-教师板书：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”引导学生进行角色扮演。

-学生分小组练习，教师巡回指导。

3.对话教学：

-教师展示对话场景，如在学校、家里等，引导学生理解对话内容。

-学生跟读对话，教师纠正发音。

-教师讲解对话中的重点句型和词汇。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：

-教师给出几个休闲活动的图片，如画画、看书等，让学生用英语描述这些活动。

-学生回答后，教师点评并纠正错误。

2.小组讨论：

-学生分小组，讨论自己喜欢在空闲时间做的活动，并用英语表达出来。

-各小组派代表发言，其他小组进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoriteactivityinyourfreetime?”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，如在学校、家里等场景，用英语进行对话。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Whyisitimportanttolearnaboutdifferentactivitiesinourfreetime?”

2.学生回答，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用英语描述自己喜欢在空闲时间做的活动，并写一篇短文。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

学生能够熟练掌握与休闲活动相关的词汇，如football,basketball,swimming,painting,reading等，以及它们在日常生活中的实际应用。

2.句型运用：

学生能够运用本单元学到的句型进行简单的英语交流，例如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”和“Iliketoplayfootball.”等，能够表达自己的兴趣爱好。

3.语法能力：

学生在理解和使用一般现在时态方面有了进一步的提高，能够正确运用动词的第三人称单数形式，如“heplaysfootball”和“Ireadbooks”。

4.听力理解：

学生通过听力材料，如视频和对话，提高了对英语口语的理解能力，能够捕捉到关键词汇和句子结构。

5.口语表达：

学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论等活动，提升了英语口语表达能力，能够在模拟情境中流利地进行对话。

6.文化意识：

学生通过学习不同国家的休闲活动，对多元文化有了更深的认识，增强了跨文化交流的意识。

7.学习兴趣：

学生对英语学习的兴趣因本单元的趣味性和实用性而得到提升，愿意主动参与课堂活动，并在课后进行相关英语学习。

8.自主学习能力：

学生在完成课后作业和自主学习任务时，能够独立查找资料，整理笔记，提高了解决问题的能力。

9.合作学习能力：

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作和沟通能力。

10.创新思维：

学生在讨论和表达个人观点时，能够结合自己的生活经验，提出独特的见解，培养了创新思维。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于“Freetime”这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃，大家参与度也很高。下面我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得在导入环节，通过播放视频的方式，孩子们很快就进入了学习状态。他们对于视频中出现的休闲活动很熟悉，这让我意识到，贴近生活的内容更容易激发学生的学习兴趣。不过，我也发现有些孩子对于视频中的英语对话理解得不是很好，这说明我在后续的教学中需要加强对听力理解的训练。

接着，在讲授新课的过程中，我尝试着用图片和实物来辅助教学，比如展示足球、篮球等图片，让学生们直观地学习词汇。这种方法收到了不错的效果，孩子们能够快速地记住这些单词。但是，我也注意到有些孩子对于词汇的拼写掌握得不够牢固，这需要在今后的教学中加强练习。

在句型和对话的教学中，我采用了角色扮演的方式，让孩子们在模拟情境中练习。这种互动性很强的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。不过，我也发现有些孩子在表达时缺乏自信，不敢开口说英语，这需要我在课堂上更多地鼓励和引导他们。

在巩固练习环节，我设计了多个练习活动，包括描述图片、小组讨论等，以此来巩固学生对新知识的掌握。我发现，通过这些活动，孩子们能够更好地理解和运用所学内容。但是，我也发现有些孩子对于某些活动的参与度不高，这可能是因为他们对某些活动不感兴趣或者不熟悉，所以我需要在今后的教学中更加关注每个孩子的兴趣和需求。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，让孩子们有机会表达自己的观点。这样的问题能够激发孩子们的思考，但是我也发现有些孩子对于问题的回答不够深入，这可能是因为他们对问题的理解不够透彻，或者是对相关知识掌握不够扎实。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强听力训练，可以通过播放英语歌曲、故事等，提高孩子们的听力理解能力。

-鼓励孩子们多开口说英语，可以通过游戏、竞赛等方式，增加他们的自信心。

-关注每个孩子的兴趣和需求，设计更多符合他们兴趣的活动，提高他们的参与度。课后作业1.写作练习

-主题：MyFreeTime

-要求：用英语写一篇短文，描述你喜欢的休闲活动，包括你为什么喜欢这个活动，你通常怎样度过这个时间。

-例子：Ilikeplayingthepianoinmyfreetime.Ithelpsmerelaxandexpressmyemotions.Iusuallyplayforaboutanhoureveryeveningafterdinner.

2.角色扮演

-主题：InterviewaFriend

-要求：假设你正在采访一个朋友，询问他们喜欢在空闲时间做什么。用英语完成以下对话。

-例子：

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Iliketogohiking.It'sagreatwaytostayactiveandenjoynature.

A:Wheredoyouusuallygohiking?

B:Ioftengotothemountainsnearmyhometown.

3.词汇练习

-主题：CompletetheSentences

-要求：使用课文中的词汇完成句子。

-例子：

1.Iliketoreadbooks.(read)

2.Myfavoritesportis(play)football.(play)

3.Onweekends,Iusually(go)totheparkwithmyfriends.(go)

4.句型练习

-主题：MakeSentences

-要求：使用课文中的句型构造新的句子。

-例子：

1.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketodrawpictures.

2.Iliketoplaytheguitar.

-Howlonghaveyoubeenplayingtheguitar?

3.Mybrotherlikestowatchmovies.

5.词汇填空

-主题：FillintheBlanks

-要求：根据句子的意思，用课文中的词汇填空。

-例子：

-Iusually(go)tothelibraryonweekends.Iliketoreadbooksthere.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与课堂活动，对于新学的词汇和句型能够快速掌握。大部分学生在角色扮演和小组讨论中能够自信地用英语表达自己的想法，但也有一部分学生在表达时显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕休闲活动这一主题展开讨论，分享自己的兴趣爱好和活动经历。小组之间的合作良好，学生们在讨论中互相启发，共同完成了讨论任务。展示环节中，各小组都能够流利地用英语介绍自己的讨论成果，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现学生对本单元的词汇和句型掌握情况较好，能够正确地读写和运用。但在听力理解和语法应用方面，仍有待提高。测试结果显示，学生在描述个人休闲活动时，能够运用所学词汇和句型，但在回答关于他人活动的问题时，部分学生存在语法错误。

4.学生自评与互评：

在课后，学生们对自己的学习情况进行自评，同时互相评价。通过自评，学生们认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。互评环节中，学生们能够客观地指出同伴的优点和不足，体现了良好的学习态度。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动、勇于表达的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-对于在小组讨论中表现优秀的学生，给予肯定，并鼓励他们在全班面前分享自己的经验。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师进行个别辅导，帮助他们巩固知识，提高能力。

-教师提醒学生在今后的学习中，要注意听力理解和语法应用，多听、多说、多写，提高英语综合运用能力。

-教师建议家长在家中也鼓励孩子进行英语学习，营造良好的学习氛围，共同关注孩子的英语进步。板书设计①休闲活动词汇

-football

-basketball

-swimming

-painting

-reading

-hiking

-watchingmovies

-playingtheguitar

②日常用语

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

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