暑期小学校长培训心得体会（30篇）

暑期小学校长培训心得体会优秀（30篇）

暑期小学校长培训心得体会优秀篇1

_15年11月15日至21日，我有幸参加了—县教育局举办的

第一期小学校长任职资格培训班学习，对我来说是一次非常好的学

习机会，通过这次培训可以说有不少的收获与启发。俗话说“活到

老，学到老”，这句话对每一个教育工作者来说都具有很现实的意

义。作为一名基础教育一线的工作者的我深受鼓舞，现将感受最深

的几点体会如下：

一、领导重视，内容丰富。

此次培训，从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服

务工作上，都予以高度重视，并做了周密的安排。在这次校长集中

培训中，副书记陈业聪，副局长庞继广，人事股长梁华智，培训中

心主任黄猛亲临指导和督促，并介绍他们多年丰富的一线教学、管

理经验，以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的

共性问题。同时，领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高

度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞,

因为领导的高度重视，专家的“传经送宝”，让我更加清楚地认识

到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心：办好人民满意的教育！

二、加强自身学习，转变教育观念，树立人本管理理念。

在知识经济飞速发展的今天，掌握先进教育技术，具备渊博的

知识结构，对于每一个教育工作者来说，是势在必行，尤其是作为

基层小学校长，更应该切实加强自身的业务学习和管理水平，更应

该经常性反思自己，做一个学习型的校长、思考型的校长。学校的

根本任务是培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和

培养学生的活动，因此，校长治校一定要做到“目中有生”、“目

中有师”，要看到学生和教职工不仅是管理的对象，也是服务的对

象，也是学校的主人。校长要强化人本意识，就要坚持以学生为本,

以学生的发展、成功和成才为本。热爱学生，关心学生，理解学生,

尊重学生，引导学生健康成长，帮助学生走向成功，这是学校工作

的出发点和最终归宿。

三、校长要确立以人为本的办学理念。

办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是学校发展

的精神之源，校长对学校的办学理念要正确定位，切合社会、时代

和学校实际，让教师、学生、家长认可，校长要善于阐述、发表、

宣讲学校的办学理念，让全体教职工理解，让每一位学生和家长知

晓，并渗透、指导、落实于学校各项工作中，从而转变为全校师生

的自觉行为和工作目标。

四、加强教师队伍建设，提升师资整体水平。

常言道：“百年大计、教育为本，教育大计、教师为本”,可

见教师在教育事业发展中的举足轻重的作用。因此，作为校长，要

强化管理意识，要把精心打造一支高素质、高水平的师资队伍看作

是自己份内最主要的工作，最重要的职责。校长治校，不能离开必

要的.物质基础和财力支撑。办好一所学校，也不能忽视办学条件的

改善和硬件设施的建设。但是，身为校长一定要认识到，在所有的

教育资源当中，最宝贵的还是人力资源。在加强硬件建设的同时，

切不可放松师资队伍整体水平的提高。实施新一轮课程改革，首先

是提高教师素质，它是学校可持续发展的源动力，是提高教育教学

质量的关键。

五、树立教育科研意识，打造快乐，高效课堂。

快乐课堂是提高教育教学质量的第一生产力。办好学校靠什么？

方法纵有千万，但依靠教育教学研究，即走“快乐、高效课堂”之

路，才能使学校不断地有所进步。要打造快乐课堂，校长应是教育

科研积极践行者。人们常说有怎样的校长就有怎样的学校，校长的

践行，不在于其本身搞几个课题的研究，而在于把现代教育科学的

理论要求，根据学校具体情况，设计出具体的方案，提出具有可操

作性的要求，建立以学生为中心的多种课堂教学模式，让教师按照

要求去实践去发展c要以课题为载体作抓手，积极开展实验研究，

更新教学思想，改革教学方法，探索教学模式，提高教学质量.最

好是人人都有研究的课题，这样才能使每个教师科学而有效地开展

工作。

六、校长要有献身的精神。

对于一个校长来说，以忘我精神献身于崇高的职业，这是一个

校长的最大幸福、最高境界。高境界的校长是不能放弃自己为之追

求一生的职业的，因为他已把职业视作自己生命的重要组成部分，

把献身职业和作出成就看作是自己的职责、使命和责任。要做就应

该做这样的校长，树立忧患意识、责任意识、献身精神。校长作为

教育事业的中流砥柱，承担着对国家、民族、世界、社会、家庭、

未来等诸多责任，这就要求校长要认真执着、有开阔的视野、有责

任情怀，有崇高境界。

总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个

好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣

使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并

指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到

适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的

教。

暑期小学校长培训心得体会优秀篇2

20__年8月一日到17日我有幸参加了高平市教育大讲堂校长培

训，校长培训心得体会。本人通过学习收获颇丰，特别是在学校制

度化管理、养成教育、高效课堂、引领式教学及教育思想等方面有

了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教

学管理模式规范化提供了科学的理论指导，我深刻认识到这次培训

学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有

机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形

式下学校发展的新需求。

听了四位校长的讲座，我从以下几个方面具体谈一谈自己的体

会与认识。

一、做一名专家型校长，把学校建设成一个精神特区。

管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们

以前的教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，忽视了学

生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，忽视了他们的快

乐，忽视了他们的健康成长。

虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要

参数，但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐

成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常

人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都

能快速增长的地方C

因此，作为校长一定要明白学校如果不抓成绩不是学校，只抓

成绩办不好学校的道理。把学校建成精神特区，是优化学校环境的

需要。学校要抓文化建设，抵御外来不良思想影响，营造积极进取,

奋发向上的精神氛围。办好学校必须营造校园小氛围，必须满足教

师的精神追求，让教师充满激情和力量。教师的人格魅力，职业态

度和精神修养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境，建立

和谐的人际关系，充满激情的工作环境。校长要成为学校精神领袖,

要培养教师热爱教育的情怀。

学校要全员发动，全面推进，全力以赴转变教师教育观念。教

育观念的转变必须落实到课堂教学中，要坚持科研新校，组织教师

通过学习更新教育理念采取拜师会等方式，促进青年教师成长。深

入开展教育科研课题研究以解决教学中的难点，利用天平理论充分

树立学生的自信，发挥学生的主体作用。素质教育的本质是解放学

生，增强学生的学习主动性，变讲堂为学堂，变学会为会学。

激情是一种昂扬的、积极的心态，它可以提升自信，激发灵感,

可以最大限度地调动身心的潜能，极大地提高工作和学习效率。没

有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，提高教育质量，还

必须养育广大师生的激情，打造一支富于激情的教师队伍，培养一

群富于激情的学子，创建一种激情文化，让校园生活激扬飞越。

二、做教育教学的参与者，学会科学评价。

作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教

学管理中是没有发言权的。有一句话说的很好：一位好教师不一定

是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才

能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念

影响全校教师，引领学校的教育教学工作。

在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与

的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得

是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的

转变。

三、让每一位教师都成为学校的动力之源。

点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那

么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事：一是放大教师的闪光

点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师

的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一

旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的‘认可，往往就能爆发

出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发

和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。

四、学会用先进的思想武装自己。

只要我们善于学习，敢于借鉴，勇于探索，大胆创新，可借他

山之石，让我山之石也成玉。

五、校长要树立以下几种意识

1、学习的意识

社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。

校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当

好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落

后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的

教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆,

站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住

自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不

主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相

支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关,

层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

3、教育质量意识

校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，

是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有

竞争力，关键着这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质

量，就必须提高校长的管理水平。

4、创新改革意识

校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观,

树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来,

倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有

的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。

暑期小学校长培训心得体会优秀篇3

这次小学校长全员提高培训是区教育局为小学校长提高学校管

理水平，更新教育理念提供了一个良好的平台，为校长的专业成长

开辟了一条新路径c我对这次学习机会倍加珍惜，在这次一天半的

学习时间里，先后聆听了位专家的精彩报告，她们都是全国教育领

域资深的专家、教授，他们既有丰富的教育理论，又有具体的教育

实践经验；他们的许多教育理念和思想令我们耳目一新，拨云见日

般解决了我们在实际管理中的诸多困惑，令人常然开朗。通过这次

培训学习，使我了解并学到了不少教育理论、理念、方法。从学校

管理、基于学生、发展为本、依法治校与学校安全等多个方面都获

得了专家、学者的指导。这次学习，让我开阔了眼界、拓宽了思维、

增强了信心、明确了使命。尤其是听了谢志东教授《依法管理与校

园安全》的报告，使我受益匪浅，感受到依法治校对于校长说是多

么重要。从晨曦中走，向新的目标迈进。在民主与法治的今天，依

法治校已成为学校办学的保障，正逐步走向成熟，更为学校的创新

与发展注入了新的活力。从报告中深刻体会到：国有国法，校有校

规，没有规矩不成方圆。要想学校管理上层次，依法治校是基石。

谢教授以亚里士多德在《政治学》中对法律的诠释为导入，阐

述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含义，并说明法治在学

校管理的体现就是依法治校。依法治校的主要内容即包括：

第一，教育机构应当依法接受行政机关的依法管理；

第二，教育机构必须依照程和规制度自主办学；

第三，教育机构要依法维护教职工和学生的合法权益。谢教授

还从“教育管理注重公正程序”、“关注教育申诉”、“应对突发

事”、“学校安全管理制度建设”、“学校和教师应当保护未成年

学生的主要法律权利”、“防范和正确处理校园安全事”等几个方

面对依法治校进行了进一步的解释。

通过聆听谢教授的讲座，让我深深地体会到把握法律知识、准

确恰当地运用法律，合情合理地确定责任，及时妥善处理好纠纷，

对维护学校和师生的合法权益，保障学校的正常教学秩序是至关重

要的。同时，谢教授的一句话语对我也有着深深的触动“校长是安

全工作的第一责任人，但是绝不是唯一责任人！”因此，校长不仅

要高度重视学校的安全工作，更要学会将安全责任目标做到分解和

落实责任到人，让学校的安全工作真正深入到学校的每一位教职工

心中，落实到行动上，共同打造安全、和谐的校园。

那么，如何依法治教，打造和谐校园呢？我认为：

第一、作为一名校长，一定要做一个知法、懂法、用法的领导。

作为一个学校的管理者必须要具备法治的精神和原则，不能倾向于

用我们自己的理解处理问题而应依法管理，依照法律处理各种问题

与事情。

第二、学校领导在依法治校中最重要的作为，是建立健全学校

的规制度，并保证其在管理中得以实施。我们在制定学校规制度的

时候首先应该保证它是个良法，也就是说它要具有符合实际的可行

性，使各种行为和各项工作都有可循，有法可依。这些规制度必须

从学校的实际出发，依法制订，制订的程序必须符合法律法规的规

定。

一是，岗位职责要做到责、权、利的统一，依法行使自己的职

责，保证各项工作落实到位。

二是，部门管理制度要清晰明了，贯彻上级主管部门的规定，

经得起检查、评估C

三是，学校层面的运行性制度，要严格执行相关法律、法规，

该讨论就讨论，该教职工代表大会通过的就提交教职工代表大会通

过，特别是涉及教职工切实利益问题的，千万马虎不得，否则会给

工作带麻烦。一所学校的规制度反映一所学校的管理水平。所以学

校的规制度不应是一成不变的，应经常修订不断完善。

第三、学校领导要有创造有利于学校为、外部环境的义务，同

时必须依照程和规制度自主办学。学校不是在象牙塔里与世隔绝的,

依法治校不是学校自己关起门做的事。学校面对外部问题时，要学

会寻求法律救济或向法院提起诉讼。对于学校内部必须依照程和规

制度办学。制度面前一律平等，制度越完善越有利于学校的工作。

现在与教育相关的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核

心内容是保护人的权利，是为我们顺利办学、依法办学开辟了一条

绿色通道，所以我们一定要树立“教育无小事，事事是教育；安全

无小事，系责任，，的意识，学好用好诸多的法律，依法治校规范办

学做好学生的保护人。

第四、校长在提高自己的法律水平的司时，还要带领师生一起

提高法律法规的认知水平，增强师生法制意识，做到依法办事。学

校要定期与不定期的组织教师学习师德和法律，如学习《未成年人

保护法》、《教育法》、《教师法》等，要把学法与法制实践紧密

结合起，做到知行统一。学校每学期要组织对学生进行法制教育，

开展相关的法制知识进校园活动。通过法制、班队会、黑板报、宣

传橱窗等宣传阵地，形成知法、懂法的法制教育氛围。让师生在法

制实践中提高守法及依法保护自身合法权益的自觉性。

星期小学校长培训心得体会优秀第4

冬末，有幸参加”—县20_年小学校长任职资格培训”，更加

有幸在—县教体局为我们准备的“大礼包”（三本教育著作）中拜

读了贵校长所著的《重新定义的学校》。

开篇有这样一句话，“我们的学校变得越来越不受孩子喜欢,

孩子热爱学习却不喜欢学校。“看到这儿，心里咯嗜一下，不禁想:

什么样的学校才是孩子们喜欢的学校，怎样才能让孩子们向往学校,

在喜欢的学校热爱学习呢？续读之，思之，认为这样的学校，应该是

“让每一个孩子都成为他自己”的学校。

有一幅嘲讽学校的漫画是这样的：进学校之前的孩子，每一个

都是不一样的，但是进了学校再出来的时候，他们全都一样了。虽

然这幅漫画表现得有些夸张和极端，但是，貌似也能看到一些学校

的样子。

小学阶段，是奠基的阶段，如何让孩子“成为自己”而不是

“批量生产”？贵校长为我们探索出了一条改革的路一一课程开发。

以前，如果有人问我，学校的产品是什么？我一定会回答，是

学生。但贵校长在多年的研究与实践中提出，“课程”是学校最为

重要的产品。产品是为人服务的，产品的产出是基于人的需求的。

那课程就应该是以满足学生的需求而开发的。国家开发的统一教材

更多的是面向全国各个地区、各类学校的学生，而且更多的是给老

师提供了一个教学参考，好多东西需要老师重新开发。仅仅把我们知

道的或书本的知识教给学生是远远不够的，我们必须眼中有学生，

必须找到他们身上隐藏得很深的潜能，让他们爆发出来。

确实，当我们根据学生的需要进行课程开发，把课程当作学校

产品的时候，教育就能够有一双发现的眼睛，可以发现学生的潜能、

特长，发现学生未来发展的方向。不断去唤醒他，帮助他，就有可

能培养出更加杰出的学生，让每一位学生都能够成为他自己。

居于学校现状，我们是否也可以从“课程开发”上来寻求学校

改革的路子呢？或许我们会认为贵校长的3000多门课程的设置，

4000个学生就有4000张课表是我们不可企及的教育高度；或许我

们还不具备成熟的'课程开发的能力和团队，还不能大刀阔斧搞课程

开发。但我们是否可以因地制宜、循序渐进，从力所能及的事开始。

我们可以尝试从“课后服务”的课程建设中寻找教育的改革。根据

多样化的学生需求，建立多元课程体系。让学生根据自己所需，选

择喜欢的、适合自己发展的、锻炼自身能力的课程。这样，学生不

管是要要扬长避短还是以长补短，或是舍短扬长，都能在自己的选

择中实现。这样日积月累、坚持不懈，就会让让每一个看上去一样

的孩子，变得越来越像自己，成为自己。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！只要大家加把劲，再

加把劲，我们一定能看到教育的希望，一定能办孩子们喜欢的学校,

一定能办“让每个孩子都成为他自己”的学校。

暑期小学校长培训心得体会优秀篇5

我参加小学校长培训班的学习，受益匪浅。本期培训充分展现

了我们学员的素质，让我们看到了校长队伍成长的希望，让我们看

到了领导班子的正确决策，让我们看到了文昌教育腾飞的希望.我

更坚定了教育的信心，进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名

合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位一

一影响与引领。通过学习，我感受颇多。

一、以德治校，突出文化育人

校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。

校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成

良好校风能起到事半功倍的作用。

1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁

琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。

2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，

更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团

队发展。

3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自

主、合作、探究的第一步。

二、形象管理，突出办学特色

把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，具体步骤：第

一步：培育特色；第二步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形

象。相信对学校的发展一定有一个更为清晰的认识。我校要想办出

特色，就必须走出一条属于自己的路。

1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著,

从教育思想、教育观念、管理观念入手，把“尊重儿童个性，引导

儿童发展，成就儿童未来”的办学理念再细化，结合本校现状，找

准定位，凸显特色C

2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反

思，人生是盲目的，教育亦然在顺境中反思，谨防坐失良机，；在

逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻

保持一个清晰的头脑。

3、研训一体，培育名师。改变“我念你听”的传统培训方式，

把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师

主体精神让教师全体参与，行动研究，逐步成长。

4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色

活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形

成品牌。

5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品

牌效应。

三、学校活动，坚持以人为本

教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量,

我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做

到以人为本。

总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理

清了思路，真的是学有所获，面对未来，任重而道远：”昨天的微

不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”！

暑期小学校长培训心得体会优秀篇6

读了贵老师的《重新定义学校》让我百感交焦交集，思绪万千。

感慨原来在还有这样的学校，原来这就是杜威的明日之学校，原来

这就是窗边的小豆豆巴士学院。的孩子能进这样的学校是多少家长

的夙愿。让我重新思考什么是好学校，什么是好老师，什么是好教

育，什么是好社会？

回到当今教育，试问，孩子最快乐的学段是哪个，我想大多数

孩子的回答应该是幼儿园，这是为什么，值得我们深思。“题海战

术”刷题“内卷”都不是我们要培养的人，我们不需要这样复制粘

贴的人，而需要有个性、百花齐放的多样化人才。随着我国经济由

快速发展转向高质量发展，我国重视人才培养，深化教育改，提出:

为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人？一个手机、电脑芯片

引发的国际问题值得我们发人深省，我们需要人才，为培养社会需

要的人才，而不是一个模式克隆出的刷题能手，我们需要的是解放

本质，打破束缚，需要个性、需要创新。提出了解双减政策的目的,

就是把时间还给孩子，以人为本，解放本性，德智体美劳全面发展,

实现教育资源的均衡，避免教育的功利性，从而根据孩子自身出发,

有针对性地培养技术型人才和科研型创新人才，真正达到既解放人

的本性，又实现以社会为中心，为社会培养需要的有用的人。

在这样一个好的社会教育下，作为一名教育工作者，我们难道

不应该深思孩子倒底需要什么，学校需要培养什么样的人，怎样培

养人？贵校长，就是我们标兵，他所在的北京十一中学就是我们学

校的榜样和追求的目标。书中让我感触深的东西很多，其中贵校长

对教育改的思想行动，最让我叹为观止。我们都知道改的路很艰难,

然而李校长却初心不忘，一路历行并获得成功？首先他有自己的教

育思想，这种思想不是“走行式”不是“跟风”，而是在沉淀中，

依据当地实际情况内化出属于适合我自我的教育思想和先进理念。

其次，李校长善于实际行动。他敢于将问题提出，将教育思想和问

题化作一场行动研究，从而找出问题背后的原因，从根本上解决问

题。正是在这一场场的会议、行动、研究中形成了适宜每一个学生

生长的绿色生态课程，让学生跟据所长，切适选择课程。李校长的‘

这种大刀阔斧的改精神和行动研究让我不得不反思与十一中相比，

我们做了什么，做到什么程度，我们还差什么？贵提出：“教育的

本质是解放人。解放人的智力和心灵，思维和情感，而不是束缚人、

压抑人、限制人。”从孩子的角度出发，一彻以儿童为本。陶行知

的六个解放：“解放人的头脑，解放人的双手，解放嘴巴，解放眼

睛，解放空间和时间。主张把孩子解放出来，动手初脑操作、实践。

在北京十一中里，没有行政班，没有班主任，学生却有着更强的团

队精神和自律力。让我想到一句话，人最大的自由就是自律。一个

人不是靠压制，束缚来被追地学习，而是要激发其内心自主学习的

欲望。只有主动的，自发的，才会释放出他隐藏的巨大潜能。解放

人，隐除了能放学生，我想我们也应该解放教师，解放教师让他们

找到自己的绿色地带在各种文件、表格压力巨大的当今教育中，面

对各种压力，要解放教师的时间空间，让他们正真解读儿童，了解

儿童，读懂孩子真正需要的是什么？真正:替心从教。

李校长球色课程链，也是我敬佩以及追求的课程资源的开发。

我们应做到：第一，充分利用教师资源，用人所长，将教师的特长发

挥极至，带动课程，班级活动开展。第二，根据学生实际经验出发,

选择适合本班级、本校区的课程；第三：利用当地本土文化，风情

挖掘课程、校本课程。如：我们地方是花灯，孩子们从小就耳濡目

染，有经验基础，再加上社区资源，之前，我们也研究花灯文化进

校园，通过请进来和走出去的策略，大课间推广等形式，形成学校,

然而可惜遗憾的是后来没有坚持传承下来。

我想，在这个物欲横飞的大千世界里，我们要发展，必须要探

索、要变革，在行动研究中、在实践中寻找自己的方向，有了定位,

才有了文化的根，就不至于在风雨中动摇、震缩不进。校园文化是

根和魂。它包括物质文件和精神文化，我们必须有了定位，有了自

己的教育思想和方向。才可以开始行动研究，通过课题、通过实践

研讨，收集教案、打磨课程，最后收集存档、汇编成册，在此基础

上随着发现更新创新，形成自己的绿色课程链正如十一中学那样，

供学生、老师自己根据自身需求选择。文化，就是根和魂，有了定

位和文化，学校才会有目标和方向，并逐着目标在历史和文化的长

河里变革，创新与时代的潮流共存共生。

暑期小学校长培训心得体会优秀篇7

谯城春晓，杏坛盛事。沐浴着20__年的三月的春风，区第二期

小学校长提高培训班如期开班。一个月的集中学习匆匆而过，在这

短短的一个月的培训学习中，领导、专家高屋建毓，剖析当前及今

后的教育发展，深入浅出地为我们释疑解惑；在学习中，我们增长

了知识，提高了素养，同时，也进一步明确了今后的努力方向。一

个月的集中学习，我学到了很多，收获了很多，在学习与收获的同

时，我品尝到了学习的快乐，也结交了一些新的朋友。可以说，一

个月的培训，我收获着，同时也在感慨着。

在开学典礼上，市区领导亲临会场，对培训工作作出了具体的

安排。区教育局赵局长更是在会上向我们提出了学习的目标和努力

的方向。而赵局长的“农村教育的发展，关键是要培养一批高素质

的校长队伍”这句话，更是增强了我们“做一名好校长，办一所好

学校”的使命感和紧迫感。

在接下来的培训中，孙永聚科长为我们讲解了有关教育政策的

法律法规。本来是枯燥无味的法律条文，孙科长却能结合自身经验、

学识，在讲解中不时插入几句幽默的语言，竟使得整个会场，充满

了轻松愉快的氛围c在这种氛围里，我对教育法规有了更深一层的

认识。

在程宏杰校长《学校管理新策略》的讲座中，我认识到，一名

优秀的校长要是一个有思想、有理想、有追求的人；要积极规划自

己，及时反思自已，尤其是已有名气的校长，面对荣誉，更要勇敢

地超越自己。程校长结合自已学校的实际，向我们介绍如何做一名

校长，如何抓好常规管理，如何与教师沟通，如何与孩子们交

流……平和的语言，平实的讲解，让与会者如坐春风，受益良多。

在培训中，区教研室陈武胜主任为我们作了《关于教育教学若

干问题的思考》的讲座。陈主任从纵横两个方面，为我们介绍了古

今中外教育的发展及现状，重申“教育不能离开生活”，疾呼“还

给孩子们快乐的童年”，其言也谆谆，其情也切切，振聋发曦，催

人警醒。

吴守涛校长从实用主义的角度上，结合自身实际，为我们讲解

了校本教研，校园文化，以及如何在“纪律和自由中实现双赢”等

我们日常所接触到的，看似平常却不知从何下手或难以干出实效的

工作，无疑为我们今后的工作提出了完美的参考。

就“校长素质而领导艺术”而言，省教院的陈宏友教授大处着

眼，引经据典，尽管语言上我们听起来比较吃力，可大家仍是耐心

地听，认真地记，并深深为陈教授的渊博学识而折服。

在安全知识培训中，市教育局的杨超杰科长通过几个触目惊心

的实例，让我们切实感受到抓好安全教育的确重于泰山，我们在抓

好教育教学的同时，一刻也不能放松安全防范工作。毕竟，生命不

保，何谈教育？汤陵小学的蒋琳璐老师通过一个个实例，从教师的

心理健康说到学生的健康成长，让在座的所有校长都认识到，教师

的身心健康就是学生的身心健康，教师的幸福就是学生的幸福，抓

好教师的心理健康是多么的重要。

省教院的李继秀教授同样从宏

观出发，为我们介绍了教育理论、实践报告的发展走向及如何

更新教育观念，如何走向优质教育，以及在几次重大教育变革中到

我国教育发展的利与弊、得与失。在下午的讲座中，李教授又从微

观角度为我们讲解了基础教育的一些教育模式和教学方法，让我们

进一步明白了如何评课，如何备课，如好上好课这些日常具体得不

能再具体的工作。

二中的谢启平校长在提高个人的素养这一方面上，从“目光要

远一点，境界要高一点，行动要快一点”三个方面展开话题，旁征

博引，娓娓而谈，从《孔雀东南飞》中的刘兰芝说到卖国投敌的大

汉奸汪精卫，从《三国演义》中诸葛亮的羽扇说到宋代朱熹对中庸

的解说……最后以诗明志，余味无穷。

区教育局罗永伟局长就我们最为关注的“教师职业倦怠”这个

话题，从外因到内因分析教师倦怠的成因，通过教师、校长、社会

三个层面进行把脉会诊，为我们医治教师职业倦怠这一痼疾提出了

切实可行的对策。下午的讲座中，罗局长又就校长的地位与职责，

从宏观和微观，从理论到实践，结合自身体会，为大家作了一场生

动而深刻的讲座。

3月28日，是整个集中培训的最后一天。在这一天，合肥屯溪

路小学校长陈松梅女士的讲座更是如小溪流水一般，潺潺不断地流

入到每一位与会者的心田。她从“博雅情趣”四个方面，为我们阐

释了最新的教育理念及治校策略。她告诉我们，当一名校长要有自

己的思想，要让学校处处充溢书香，要让学校成为一个友情的天地,

校长不要当处处灭火的消防队员，要做一名布道者，让师生们认同

你，要把教育当作自己的人生追求，要每天都有创意地去努力工作、

幸福工作。

一个月的培训结束了，但专家学者精彩的讲座仍不时冲撞着我

的灵魂，给我鞭策，催我奋进。将行囊捅上肩头的瞬间，我有一种

沉甸甸的收获之感c一个月的学习，领导、专家、名师，他们为我

擦亮了迷茫的双眼，他们为我点燃了思想的火把，他们为我注入了

前进的动力，他们为我指明了今后努力的方向。

寒风已逝冬尽矣，春光正好当一搏。而今，谯城教育的春天又

翩翩而来，谯城教育的未来正向我们招手，朋友，快快张开思想的

翅膀吧，尽情飞翔在谯城教育的蓝天白云之中；快快扬起理想的风

帆吧，勇敢搏击在时代的风口浪尖之上。因为，谯城教育的明天，

需要我们这一代教育人去为之书写辉煌……

暑期小学校长培训心得体会优秀篇8

9月17至19日，我有幸参加了贵州贵州省农村骨干教师素质

提升工程校长班的学习培训。带着渴望，怀着激动，也带着对教育

教学中的几点困惑，开始了为期三天的学习培训。在培训期间，我

们先后听了曾宁一校长的《新理念与校长成功管理》、李建年教授

的《课堂观察与教学设计》、王长中老师的《留守儿童的关爱与教

育》、杨咏梅老师的《校本研修的组织与实施》、田峥老师的《创

办特色学校的金钥匙》以及参观了贵阳市小河区二小的办学特色，

体会了刘秀丽校长的《学校教育管理经验交流与体验》，最后深刻

体会了贵州师范学院婉容教授的《流淌着的快乐&&校长心理健康畅

谈》。让我们得以与众多专家和一同学习的其他县的校长们得以面

对面地互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管

理方法和理念；进一步了解发达地区的校长对学校管理的造诣。

我是刚好走上学校领导岗位上的，在三天的学习生活中，我与

来自赫章、威宁、册亨、望谟、从江的各位校长都认真聆听着各位

知名专家的报告，同时分享各地校长的办学经验和管理操作方法。

在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，感受其优质的

教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考；也了解了不同民族、

不同地区的风土人情和不同的民族文化知识。本次培训不仅让我拓

宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下

一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢市教育局和我们的学校

为我提供了难得的学习机会，也非常感培训学校的全体教职工的辛

勤工作与无微不至的关心。通过此次学习，让我清楚地认识到，作

为学校校长应该主要从以下几个方面进行思考。

1、校长要善于学习。杨咏梅主任给我们说了&&爱自己就要栽培

自己。的确，校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断

地学习，校长岗位更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇,

工作局面就此打开,没有学习，就没有可持续发展&&个人发展如此,

学校发展也如此。

2、校长要善于思考。校长应该是个思考者，对工作的预见、调

整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因

素，根深才能固本，才能实现内涵发展的理念。

王中长老师在通过分析《留守儿童的关爱与教育》中就提出，

教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社

会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生

的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创

新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。校长的核

心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化

为课堂行为。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。

3、校长要引领学校走特色发展之路。首先要有符合自己学校实

际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特

色进行，校本课程是学校具有特色的关键。

4、校长应该是个细心人。曾宁一校长在培训中提出&&《学校危

机管理》对于学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心

人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚民

力、聚人心

此次学习培训已经结束，但我觉得它对我今后的工作具有深远

的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学

校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难

的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到很多问题

和困难，但我坚信，将会在我以后的工作有着十分重要的影响，会

将所学到的东西加以批判继承，运用到学校管理中去，带领地方教

育不断向前发展。

暑期小学校长培训心得体会优秀篇9

读了《乡土的逃离与回归》，让我感受到了刘铁芳教授对发展

乡村教育虔诚的使命感，书中刘教授多角度阐述了乡村教育的失落

及乡村教育未来发展方向。下面，我从乡村儿童成长、乡村少年成

长两个视角来谈谈对这本书的阅读体会。

一、救援心灵与引领成长一乡村儿童成长的核心主题

刘教授曾说，教育的根本目的是育人，育人的根本就是育心。

培育个体健全而丰富的内心，这是一切教育的出发点，也是乡村教

育的灵魂所在。一个人活在世界上，最重要的是在人与人的交往中

得到和谐发展，以及由此而来的意义感的获取，也即做一个内心能

体验到充实、和谐与幸福感的人。

随着社会现代化的不断推进及城镇化进程的加快，农村人口的

流动性加快，大多数孩子的父母常年在外打工，留守儿童数量越来

越多。留守儿童成长的核心问题就是从小爱的缺失、安全感的匮乏

与交流的阻隔，而逐步形成的内心孤独感，导致自我难以形成向他

人与社会开放的人格，这样的结果要么是个体人格的「整体退缩，要

么就是走向反社会人格。做为教育工作者的我们，要做的就是将家

庭因素导致的教育缺失进行一定程度的弥补和拯救。给予乡村儿童

恰当的引导，帮助他们敞开心扉，正确的看待父母亲对自己家庭的付

出和对自己特殊的爱，明白她们的苦衷与不易，消除对父母的误解,

进而为健康成长创造内在可能性。

二、积极的自我认同一乡村少年成长的核心素养

董云川教授曾说，“基础教育重要的是健康启蒙”，健康向上、

自信阳光对一个人的成长而言是至关重要的素养。所以乡村教育的

一大重点就是要培养乡村少年健康向上的人格基础，究其根源就是

要培养积极的自我认同。

一个人的自我认同首先是对自我的肯定与悦纳，激励自我挖掘

潜能，作为教育工作者的我们更需要引导学生自我发现，自我悦纳、

在增进自我认同后做真正的自己。首先，我们要让乡村少年能正确

认识自己。帮助乡村少年接受自己，包括自己的健康状况、身体缺

陷等；全面认识自己，既知道自己的优点与长处，又知道自己的缺

点与不足，张弛有度地发展自我；深度了解自己，包括兴趣爱好、

职业兴趣、能力水平、潜能优势等。其次，让乡村少年能正确评价

自己。引导乡村少年在学习和生活中反思自己的所言所行，在反思

中正确地自我评价，分析自己的能力倾向和不足之处。最后，助力

乡村少年做真正的自我。

作为新时代的乡村教师，我们不能让乡村教育成为井底之蛙，

因为部分教育标准的不适宜就盲目排外，要积极的与现代化教育新

理念相结合，实现乡村教育既重塑乡村文化自信，又与时俱进，在

乡村这块热土上绽放属于我们乡村教育的异彩。

暑期小学校长培训心得体会优秀篇10

10月11日—10月17日,我有幸参加了太原师范学院组织的小

学校长“三段式”培训，这几天当中聆听了专家的讲座和名校长的

报告，虽然为期很短，但受益匪浅，我领悟到作为一名新时期的校

长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、以人为本促和谐，民主管理共治校

学校管理中，我们应该巧妙借助和谐这种无形的力量来潜移默

化影响更多的人积极进步。首先，校长应该创设外部环境，在响应

国家相关教育政策的同时，吸引更多的社会支持，取得他们对学校

的支持和帮助。其次，要与教职工搞好关系。学校管理工作涉及面

广，头绪纷繁，只凭一个人的力量是不可能实现的，只有在和谐的

管理氛围中全体师生积极配合，工作的开展才能顺利。因此，要将

管理创新与教学创效统一起来，才能实现学校长足的可持续发展。

一所学校首先要有阳光的规章制度，坚持依法制校、让管理有

章可循，有制度可查，规范办学行为。以人为本，师资是教育的脊

梁，师资力量决定着教育管理的成败，师资队伍建设是学校办学永

恒的主题，尤其要抓住青年教师的培养，就等于抓住了教育的未来。

为此，必须要为青年教师搭建平台：师带徒、舞台出英雄、氛围出

人才，让青年教师在优化的环境中迅速成长。

二、深入课堂抓教育，参加教研促成长

学校工作要切切实实以教学为中心，加大信息技术在教学领域

的广泛应用，教育理念要与时俱进，先进的教育理念能发挥巨大的

指引作用，要经常参加学校的教研活动，一起研究教材，设计教学

方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益，在教

学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的

转变，同时，校长要保持教师的角色，教好一门课，经常带头上示

范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样更有利于指

导教学工作。

三、抓好基础教育，创出学校特色

基础和特色好比俩个翅膀，只有俩个翅膀都硬了，学校这只雄

鹰才会展翅高飞。小学教育是基础教育，要围绕“身体锻炼好，身

体习惯好，文化基础好”这三个方面常抓不懈，抓到底，同时特色

教育也要深入开展认真上好艺术课、兴趣课，社团活动，训练要坚

持不懈，在各级各类比赛中也要拿奖得名次，让每个孩子的特长得

以充分发挥。

教育的发展程度直接影响人才培养的效果，现今学习教育倡导

素质教育，只有熏陶色彩的学校氛围，对于教学方式有一定的作用

也能促进素质教育的发展，因此，学校的管理者应积极采取措施，

促进学校的良好管理氛围的形成，为学校更好的发展创造条件。

暑期小学校长培训心得体会优秀篇11

—年10月和一年2月教育部先后颁布了教师教育课程标准和中

学、小学、幼儿园三个教师专业标准。今年初，教育部又颁发了幼

儿园教职工配备标准。义务教育学校校长专业标准的颁布，使我国

教师队伍建设标准体系的建设又向前迈出了坚实的一步。构建科学

规范的全口径教师队伍建设标准体系，是全面落实《国务院关于加

强教师队伍建设的意见》的工作要求，也是当前推进教师工作管理

方式转变，科学履行教师管理和服务职能的重要举措。去年以来，

教育部按照“课题引领、广集众智，立足实际、系统设计，创新管

理、服务基层”的工作原则，开展了教师队伍建设标准体系研究，

研制了《教师队伍建设标准体系框架》。今后，教育部将从教师专

业素质、培养培训、管理服务和保障监督等四个方面构建一个多维

度、立体化、综合性的教师队伍建设标准体系，贯穿教师培养垮训I、

资源配置、资格准入、任用考核、工资待遇以及师德建设等各个环

节。这个标准体系由84个标准或规范组成。部分标准或规范原来就

有，已经在实施；部分标准或规范需要修订或新出台。教育部将精

心规划，根据轻重缓急、难易程度，逐年推出，到20—年全面建成

中国的教师队伍建设标准体系。

一、做一名专家型校长。

管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们

以前的教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，忽视了学

生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，忽视了他们的快

乐，忽视了他们的健康成长。

虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要

参数，但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐

成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常

人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都

能快速增长的地方C

因此，作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校，只

抓成绩办不好学校”的道理。

二、做教育教学的参与者，学会科学评价。

作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教

学管理中是没有发言权的。有一句话说得很好：一位好教师不一定

是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才

能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念

影响全校教师，引领学校的教育教学工作。

在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与

的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得

是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的

转变。

在平时教学中就要努力做到实现三个“转向”。

1、评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认

知多少，转向课堂教学的全过程中，全体学生的全面素质提高了多

少（学生运用新知识的能力、创新精神、主动学习，合作学习以及

学习习惯等培养得怎么样），通过评价这一手段，促进教师认真确

定素质教育的课堂教学目标。

2、评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教

转向重点评学生怎样学，看学生自主学习的情绪，是否紧张地动脑、

动口、动手，看自主学习的效果如何。即使对教师的“教”，也要

通过教师指导后，学生是否紧张地学习、效果怎样来评价。这样，

评价主体由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫

花到引导学生如何学习这方面来，花在如何培养学生学习习惯和自

学能力上面来，不仅让学生获得知识，而且爱学、乐学、会学，能

力不断增强。

3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素质

教育的，全面提高学生素质，特别是能创造性地培养学生的创新精

神和实践能力的课就是好课，相反教师讲得再好，形式再美也不应

算是好课。这样，教师备课、讲课从实际出发，讲究实效，杜绝形

式主义及花架子。

三、让每一位教师都成为学校的动力之源。

点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那

么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事：

一是放大教师的闪光点、优点与长处；

二是为教师提供成功的机会；

三是大力宣传教师的成果。

因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自

己的工作得到了学校领导的肯定，家长的‘认可，往往就能爆发出前

所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓

舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。

“团结诞生希望，和谐创造奇迹。''这句话的内涵我有着深刻

的体会。作为校长要做到“两要，两不要”的要求，即：“要共同

搭台，不要心猿意马；要摆正位置，不要越位走调。”能对自己的

角色进行恰当的定位，积极协调好左右部门之间的关系，抓好分管

部门的工作，达到精诚合作，相互理解，与学校的发展共呼吸，共

命运。工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度，做

到主动但不妄动，到位而不越位。

唯有如此，全体领导、教师在情感上才能产生共鸣，在工作上

才能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个教师团队,

这样老师得到发展，才能进一步成就学校的发展。

四、学会用先进的思想武装自己。

只要我们善于学习，敢于借鉴，勇于探索，大胆创新，可借他

山之石，让我山之石也成玉。

此次培训学习，让我再一次深深地感受到专家在教育发展方面

的强劲势头和先进理念。

“不怕烂摊子，就怕烂班子”让我们不再迷茫。

“偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生”让我们知道师爱可

以这样诠释。

“执着平淡，追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。

“做人比做学问重要；做事比做官重要；公心比私心重要；学

习比学历重要；身教比言教重要；过程比结果重要”让我们的心灵

又得到了一次净化C

“要从管理型校长转变成专家型校长”指出了我们努力的方向。

每一句话都是包治百病的良药，每一个观点都是净化心灵的清

泉，每一次讲座都是智慧的结晶。

暑期小学校长培训心得体会优秀篇12

20一这两天我读了管理学大师彼得德鲁克的《卓有成效的管理

者》一书，结合自己的工作经历，感到受益良多。可以说，《卓有

成效的管理者》是一本值得反复阅读，仔细推敲的好书。这本书不

难懂，深入浅出，管理大师德鲁克一再给我们看见，卓有成效是可

以学的，也是必须学会的。在书中给我留下深刻印象的是他阐述的

一个卓有成效管理者的几项要素。

一、目标和绩效管理

通过确定自己的工作目标，让自己的工作更有计戈1性，使自己的

日常工作始终围绕目标进行，通过责任意识，将计划执行到位，保

证工作目标的实现，而实现中团队的目标，要通过组织来实现，这要

求我们要加强组织内部沟通和团队合作，通过各种激励手段和培训

等手段来实现组织目标。

二、做好时间管理

我认为要更好的实现目标，同一时间只做一件最重要的事情，

这样才能做到最好，这就要求我们慎重设定自己工作的优先顺序，

将宝贵的时间进行最合理的划分，清楚明确先做什么，后做什么。

三、用人所长

如何发挥一个人的长处，使他在团队中做出最大贡献，这是我们

学习管理的目的。这要求我们客观评价老师，并合理搭配分班搭配,

做到知人善用。同时还要善于挖掘人才，激发潜力，做好及时沟通。

四、进行有效决策

决策是管理者一项独有的职责，管理者必须做出正确有效的决

策。首先，管理者要有丰富的经验。决策的.过程就是管理者个人的

见解经过反复论证后上升为组织战略的过程。所以一个经验丰富的

管理者对有效的决策起着至关重要的作用。其次，决策应是一个不

同意见互相融合的过程，不能搞“一言堂”，一个好的决策是不同

意见反复讨论碰撞产生的。最后，决策还需要判断时机，同一决策

方案在不同时间提出来，可能会出现截然不同的效果。所以，在做

出决策之前，必须要非常谨慎的思考讨论并把握时机。

大家都知道管理是一件不容易的事，然而教育又是一个庞大而

系统的工程，可见做好教育管理，要让他卓有成效是多么的不容易。

知识工作者的工作绩效无法用“产品”来量化，而教师的工作绩效

更是如此，我们的服务对象是一个个鲜活的人。因此，结合阅读习

得，我认为作为教师，无论在学校担任什么职务，负责什么工作，

都应该时时刻刻明白我们的目标是教书育人，要经常问自己在教书

育人的路上，我们为社会、为学校做了什么贡献？是否做到了问心

无愧？另外我认为德鲁克先生笔下的管理者不仅仅是我们常规理解

的“领导”，而是组织里的每一位成员，正如学校的每一位老师，

甚至是每一位学生，人人都应该是管理者，而且人人都应该努力成

为卓有成效的管理者。

暑期小学校长培训心得体会优秀篇13

近日，我有幸参加教育部中国移动中小学校长培训，坐在办公

桌前接受远程教育教育校长培训，感到十分荣幸，这样不仅节省了

时间，还节约不少经费。原教育部长周济、教育专家魏书生、北京

师范大学教育学院钱志亮教授等讲座我观看后，受益颇丰。使我进

一步明确了办学方向，理清了思路，思想认识也有了很大提高，进

一步坚定了今后改革的决心。下面就我的近期培训和认识谈几点心

得体会与大家共勉C

1、不断加强自身学习，转变观念，树立新课程理念。

作为一名校长，认真学习新课程有关理论的学习，正确把握课

改的基本目标、基本方向，正确领悟新课程体现的新理念、新思想。

要认真学习新的课程标准和新教材新教法。要认真学习实施新课程

背景下学校管理制度创新的有关文件和文章，积极吸取外地的先进

经验。要充分发挥导向作用，正确引导广大教师树立正确的课程观、

学生观、教育观、评价观，全面提升学生的综合素质。

2、打造高效课堂，一是有效课堂的概念一一科学地理解；二是

有效课堂的前提一一专业的教师；三是有效课堂的条件一一精心的

备课；四是有效课堂的实施一一有效地讲课；五是有效课堂的评价

——全面地评课等C

3、积极探索新课程实施的方式和途径。

要认真组织学习新课程理念和标准，深刻领会其精神实质，努

力更新教学观念。认真研究新课程与原有课程的联系与区别，提高

对新课程、新教材的驾驭能力，把握好新课程与原有课程的继承和

发展的关系，把握好传统经验与有效做法的承接和贯穿关系。

积极推进素质教育，改进教师教学方式的转变，加强新课程背

景下的教学管理制度的研究，构建与新课程实施相适应的学生选课

指导制度和学分制教学管理制度。逐步建立起以校为本、与时俱进、

具有鲜明特色的校本课程，从而进一步提升学校的办学质量和办学

水平。

积极组织实施新课程背景下学生综合素质评价研究的省课题研

究项目。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教育教学水平检

测体系。改革校内评价方法，推进学生学业成绩与成长记录相结合

的综合性评价方式，充分发挥对新课程实验的引导和促进作用，促

进学生的健康发展前教师业务水平的不断提高。

4、积极实践，勇于创新

在国家、省新课程实验方案的基础上，根据焦作地区和本校的

实际情况，要大胆地尝试，在实践中不断发现问题，积累新的经验,

不断提高自身的思想认识和实践能力，真正成为新课程改革的引路

人、带头人。创造性地实施新课程，积极推进课程创新和发展。要

引导广大教师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培养出高素质

的人才。

作为一校之长，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念,

不断探索、总结和反思，努力提高自身素质，干别人不想干的事，

吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的

潜能，当好未来人才的奠基石，让我的工作无愧于“人类灵魂的工

程师”这一光荣称号。在课程管理、课程评价、学生综合素质展示、

校本课程等方面大胆探索、勇于改革，要求师生互学，取长补短，

共同进步，建立平等和谐的人际关系。在原有学校传统特色的基础

上，创出符合时代要求的新的特色学校。

暑期小学校长培训心得体会优秀篇14

学习期间，聆听了两位齐鲁名校长的精彩报告和姚店子镇中心

小学刘校长的经验介绍，学习了网络教研的有关知识，参观学习了

临沐实验小学、临沐进修附小、赛城镇西关小学、肥城实验小学的

教学管理经验，观摩了四届数学课堂教学，使我受益匪浅。这次培

训学习，让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校

长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位一一影响

与引领，进一步认识到我镇小学和名校的差距，更使我坚定了努力

的方向。现将我的收获与思考汇报如下：

一、理念篇

理念决定思想，思想决定行动，行动决定成效。

1、校长要具有前瞻的教学理念。

临沂商城实验学校、临沂实验三小的王清群校长做的《以人为

本同享教育》的学术报告，让我深感校长办学理念对一个学校发展

的决定作用。作为一个民办公助的学校奠基者和决策者，面对全市

最优秀的教师团体前参差不齐、具有个性的学生群体，面对困难重

重地招生和家长对学校的不认可，王校长确定了教育就是服务，教

育就是发展，教育就是幸福的教育理念，全面实践新的生命化教育,

谱写出一曲振兴沂蒙教育的新篇章。

齐鲁名校长、沂水县基础教育课张照升科长在《做理想的校长

建一流的学校》报告中为我们诠释了一流学校建设的基本理念：

“最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求，我们的校长应该

努力“让学校做的更好”。张科长在担任黄山镇中心校校长期间在

全镇实施的“一校一品区域特色”的学校发展策略，更是站在新理

念前沿的很好展现C

两位校长的报告告诉我们，只有站在教育发展的前沿，确定符

合学校实际的办学思想、办学理念，赋予学校发展的源泉和动力，

并持之以恒的做下去，学校才能和谐、不断地发展。

2、校长要有责任感和使命感，要为自己心中理想的学校而努力

奋斗。

张照升科长为我们阐述了一个具有“六者”的理想校长：有道

德的“贤者”、有智慧的“智者”、有爱心的“仁者”、有勇气的

“勇者”、有能力的“能者”、有行动的“行者”。大道无痕，大

智无穷，大爱无疆，大勇无敌，大能招贤，大行必果。

理想的校长是优秀的教师，是胸怀理想、充满激情和诗意的教

师；是自信、自强，不断挑战自我的教师；是关注人类命运，具有

社会责任感和良好修养的教师；是善于合作、具有人格魅力的教室;

是充满爱心、受学生尊重的教师；是勤于学习、不断充实自我的教

师。

设定目标，修养自我，充实自我，以人为本，在工作中多换位

思考，多尊重他人，学会给予，不断地追求成功，一定会建设一个

理想的学校。

3、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。

王清群校长作为商城实验学校的校长，面对招生的困难，面对

家长的藐视，没有坚强的意志和毅力是不可能让学校发展成为“高

起点、高品位、高质量”的沂蒙教育品牌学校的，这其中的苦和痛

不经历是无法感受的。作为一名负责两处学校、七千多名学生的学

校主要领导，工作的繁忙是可想而知的。

作为一名农村小学校长，要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住

寂寞，坚持理想，率先垂范。

4、校长要有有效的管理策略，创新的管理方法，并不断超越。

在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人

文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校

管理的基本理念，那就是以人为本做服务，

教师是立校之本。校长要坚持教师第一，为教师的发展搭建平

台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为

学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的

才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体

现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方

面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识,

提高教师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学

校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职

工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体,

使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校事业发展是密切相关

的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体

现出教师是学校的主人。

互相尊重，培养学校的人文精神。作为校长，要努力营造一个

平等、团结、尊重、宽容的组织氛围，在管理中，体现出校长对老

师的人文关怀，人心换人心，换来的也必定是是上下一条心和为学

校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。

每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们快乐着。在学

校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，教师得到了一个和谐、

宽松的环境，便怀着一种快乐的心情为学校而工作，努力做到自己

管理好自己，实现学校的自动化管理。

5、让学习成为学校发展的不竭动力

教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发

展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校

长首先要成为一个爱读书的人。抓法律法规的学习是学习，抓教师

的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活

动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术，方式，优秀案例

在管理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样

的总结、提炼，没有上升到一定的高度认识，没有找到它的理论依

据，也没有把它当成是管理艺术，原因是什么？就是我们的理论水

平低，好多正确的管理方法已经实践，但不是教育理论或思想的指

导下进行的，也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校，

要提高教师队伍的整体素质，校长必须学习提高，这种学习提高必

须是经常的。校长要有一个好习惯一一学习、学习、再学习。

让学校更有朝气，让师生更添智慧，让学校更具美感，让教育

更富创造，让人际更加和谐，让学校更具竞争力是我们每一名小学

校长一生的孜孜不倦的追求。

二、经典语录篇

两位齐鲁名校长的报告，凝聚着智慧，蕴含着经典。现撷取几

朵，与大家共享。

“工作抓不抓落实，是一个思想问题，是一个工作问题，可以

说是一个诚信问题、人品问题，工作不仅要用心去想，而是要用力

去做。

“家长参与学校活动是宣传学校的最好方式。“

“教育的根本价值在于引导人成长，教育的全部内容应当是生

命意义的教育。”

“用数字说话，让教师服气。”

“劳动纪律和班级管理是抓好学校管理的基础。”

“严格的考试纪律是对教师公平的体现。”

“每一次活动，校长要动脑筋。”

“校长应该保护教师的自信，甚至带有骄傲的自信。”

“一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一

个是相信自己能够成功。”

“校长要修养自己独特的办学思想。”

“得理要让人C”

三、学习篇

沂水县小学校长提高班培训心得体会一雨中漫步一雨中漫步沂

水县小学校长提高班培训心得体会一雨中漫步一雨中漫步沂水县小

学校长提高班培训心得体会一雨中漫步一雨中漫步沂水县小学校长

提高班培训心得体会一雨中漫步一雨中漫步1、在聆听齐鲁名校长

的学术报告之后，县教师培训科的领导还为我们安排了由姚店子中

心小学刘向阳校长为我们做的《规范学校管理提升办学品味一一做

一名合格的小学校长》的经验介绍。在报告中，刘校长结合自己学

校的办学实际，为我们展现了一个普通农村小学从规范到发展和初

具特色的发展历程C经验告诉我们，在学校管理中，一是要加强办

学条件建设，优化育人环境，而在没有钱的前提下，最重要的是校

长要率先垂范，团结和带领教师全员参与，动脑想，动手做，真干、

苦干、实干。二是要加强管理，建设高素质的教干教师队伍。对教

干要进行合理的分工，通过班子例会制度，全面的调度、了解学校

的各方面工作，制定下一步的工作计划、工作目标，使学校的工作

事事有人干、时时有人管，增强班子的凝聚力和战斗力；对于教师

队伍建设，关键的是要关注教师的成长，加强师德建设，提升教师

业务水平，做通思想，上下一心，众志成城，真确公正地对待每一

名教师，做人民满意的教师。三是要抓好常规管理，提高教育教学

质量。常规管理要做到“严"、"实"、”快”、“控”；校本教

研要从学校实际出发，校本培训促提高，专业引领促发展，突出科

研，聚焦课堂，提高校本教研的有效和实效。四是强化学校管理，

促进全面发展。要注重习惯养成教育、德育常规教育，强化安全监

控管理，做实学生评价，促进学生特长发展。五是要实施文化建设

工程打造富有个性特色的学校品牌。校园文化建设要贴近学校实际,

重视主题统揽，关注个性塑造，发动师生参与，更重要的是要持之

以恒。六是要开展电化教学，丰富教学阵地，尤其是要做好现代教

学技术在教学、教研中的作用，多媒体教学促课堂高效，资源共享

促提高，网络教研促教师发展和有效教研。

规划学校，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景是每一位

校长的责任。我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起

早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起

色。究其原因，就是对学校缺少规划。刘向阳校长的报告给我们的

启示是，做为一名校长，对国家的教育发展要有明晰的了解，对自

己的学校发展要有一个视野开阔的规划，更重要的是让老师们理解、

接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。

2、网络教研的学习，使我进一步认识到网络教研的优势，比较

清楚的了解了教研网络系统的整体架构，掌握了网络教研平台的功

能和使用方法。相信，在以后的教研工作中，一定会充分发挥平台

的作用，更好的做好教研工作。

四、参观考察篇

1、凸显特色是名校的立校之本。

参观学习的几处学校，无一不彰显着学校的办学特色。临沐进

修附小的捆绑式小团队精神培养、对骨干教师的打造、经典读书和

写字特色；临沐实验小学的学生养成教育、菜单式即时评价和三方

五评、“备”“说”“讲”“评