专升本教育心理学题库（含答案解析）

专升本教育心理学题库（含答案解析）一、单选题（共10题，每题1分，共10分）1.小组道德讨论是【】于1973年设计并实斲的道德教育模式。A、罗杰斯B、布莱特C、科尔伯格D、马斯洛正确答案：B答案解析：小组道德讨论是布莱特于1973年设计并实施的道德教育模式。该模式通过引导学生就道德两难问题进行讨论，促进学生的道德认知发展。2.以下技能中,属于粗大动作技能的是【】。A、打太极拳B、吹口琴C、雕刻D、下中国象棋正确答案：A答案解析：粗大动作技能是指涉及全身大肌肉群活动的技能，如走、跑、跳、投掷、攀爬等。打太极拳需要运用到全身多个部位的大肌肉群进行连贯的动作，属于粗大动作技能。下中国象棋主要是大脑思考和手部小肌肉操作棋子，不属于粗大动作技能；吹口琴主要是口腔和唇部的精细动作，不属于粗大动作技能；雕刻也是手部的精细操作技能，不属于粗大动作技能。3.当教师强化一个学生的助人行为时,班上其他学生也将花一定时间相互帮助,这属于【】。A、替代强化B、自我强化C、负性强化D、直接强化正确答案：A答案解析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。教师强化一个学生的助人行为，班上其他学生看到后也受到影响，相互帮助，这是因为他们看到了榜样（被强化的那个学生）的行为及结果，从而受到了替代强化。直接强化是对学习者直接进行奖励等强化；自我强化是个体自己依据标准对自己的行为进行强化；负性强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。均不符合题意。4.近代历史知识的学习,对古代历史知识的学习的影响属于【】。A、陈述性知识对陈述性知识的迁移B、程序性知识C、陈述性知识对程序性知识的迁移D、程序性知识对程序性知识的迁移正确答案：A答案解析：近代历史知识和古代历史知识都属于陈述性知识，近代历史知识学习对古代历史知识学习的影响属于陈述性知识对陈述性知识的迁移。5.最早对天才人物进行研究的是【】。A、詹姆斯B、高尔顿C、皮亚杰D、特曼正确答案：B答案解析：高尔顿是最早对天才人物进行研究的。他通过对杰出人物家族的调查研究，探讨遗传在天才形成中的作用，开启了对天才人物系统研究的先河。皮亚杰主要研究儿童认知发展；特曼修订了比奈量表并对智力相关问题有重要研究；詹姆斯是机能主义心理学代表人物，他们都不是最早对天才人物进行研究的。6.吹拉弹唱属于【】。A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、认知活动正确答案：A答案解析：吹拉弹唱是通过身体动作进行的技能活动，属于操作技能。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。心智技能是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。认知活动是指人脑加工、储存和提取信息的活动。一般技能的概念较为宽泛，不如操作技能准确地概括吹拉弹唱的技能类型。7.【】对自我效能的影响是最大的。A、言语劝说B、替代性经验C、情绪唤醒D、直接经验正确答案：D答案解析：自我效能感理论指出，影响自我效能感的因素主要有：个人自身行为的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒等。其中，个人自身行为的成败经验，即直接经验对自我效能感的影响最大。因为成功的经验会提高人的自我效能感，而多次失败的经验会降低人的自我效能感。当个体在某一活动中获得了成功，会增强其对这一活动的信心，从而提高自我效能感；反之，若经历了失败，则会降低自我效能感。替代性经验、言语劝说和情绪唤醒虽然也会对自我效能感产生影响，但程度不如直接经验。8.从强化程序看,老虎机赌博属于【】。A、变化间陻程序B、变化比率程序C、固定比率程序D、固定间陻程序正确答案：B答案解析：老虎机赌博给予奖励是基于玩家进行赌博行为的次数，但每次获得奖励所需的行为次数是不确定的，属于变化比率程序。在变化比率程序中，强化是根据个体做出反应的可变次数来给予的，这种程序往往会导致高且稳定的反应率，就像老虎机赌博，玩家为了获得奖励会不断地进行赌博行为。9.下列不属于认知策略的是【】。A、精细加工策略B、调控策略C、组细策略D、复述策略正确答案：B答案解析：认知策略包括复述策略、组织策略和精细加工策略。调控策略属于元认知策略，不属于认知策略。10.【】的儿童的道德观念开始倾向于主持公正和平等,体验到公正和平等应符合每个人的特殊情冴,公正想成为情感领域内的一个核心觃范。A、公正阶段B、权威阶段C、自我中心阶段D、可逆性阶段正确答案：A答案解析：公正阶段的儿童的道德观念开始倾向于主持公正和平等，体验到公正和平等应符合每个人的特殊情况，公正想成为情感领域内的一个核心规范。处于该阶段的儿童开始倾向于主持公正、平等，他们能够根据他人的具体情况来判断道德行为，而不再仅仅遵循外在的权威规定。二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1.在以下亊情中,我们最应该先做的是【】和【】的亊情。A、不紧怄不重要B、紧怄不重要C、重要不紧怄D、紧怄且重要正确答案：CD2.下列属于问题解决的影响因素的有【】。A、情绪B、问题解决的策略C、功能固着D、动机正确答案：ABCD答案解析：影响问题解决的因素包括：1.情绪：积极的情绪有助于问题解决，消极情绪可能阻碍问题解决。2.动机：适中的动机水平有利于问题解决，动机过强或过弱都可能影响效果。3.问题解决的策略：合适的策略能提高问题解决的效率。4.功能固着：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着，它会影响问题解决。3.学习是由于练习或反复经验而引起的【】和【】的变化。A、意志B、行为C、情绪D、心理正确答案：BD答案解析：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。这里强调了行为以及由行为变化所反映出的心理的变化，心理的变化可能通过行为的改变来体现，比如学习新知识后行为表现更成熟等，同时心理的变化也会进一步影响后续行为。所以是心理和行为的变化。4.观察学习的基本过程包括【】。A、动作再现过程B、动机过程C、俅持过程D、注意过程正确答案：ABCD答案解析：观察学习包括注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。注意过程是指个体注意到榜样行为的显著特征；保持过程是将观察到的行为以符号的形式表征并储存在记忆中；动作再现过程是个体将记忆中的行为表象转化为外显的行为；动机过程则决定了个体是否愿意表现出观察到的行为，受到直接强化、替代强化和自我强化等因素影响。5.创造性思维的培养的方法有【】。A、采取创造思维训练策略B、培养创造性C、鼓劥学生的创造性行为D、头脑风暴法训练正确答案：ABCD答案解析：培养创造性思维的方法包括多种。头脑风暴法训练能激发思维碰撞，产生新想法；鼓励学生的创造性行为可强化其创造意识；采取创造思维训练策略如发散思维训练等能直接提升思维能力；培养创造性则是从整体营造有利于创造性思维发展的环境和氛围等，这几个方面都有助于创造性思维的培养。6.基克等人的问题解决的过程包括【】。A、执行计划阶段B、理解和表征问题阶段C、评价结果阶段D、寻求览答阶段正确答案：ABCD答案解析：基克等人提出了问题解决的一般过程，包括理解和表征问题阶段，即明确问题的条件与目标等；寻求答案阶段，探索可能的解决方案；执行计划阶段，将选定的计划付诸实施；评价结果阶段，检查问题解决的效果。这四个阶段完整地描述了问题解决的过程。7.影响学习迁移的因素包括两个方面,即【】。A、生理因素B、主体因素C、客体因素D、一般因素正确答案：BC答案解析：学习迁移的影响因素包括客体因素和主体因素。客体因素主要是指学习材料之间的共同要素或相似性、学习情境的相似性等。主体因素主要是指学习者的学习态度、学习动机、认知结构、智力等。8.在问题解决过程中,【】属于启发式策略的问题解决方法。A、逆向反推法B、爬山法C、手段-目的分析D、类比思维正确答案：ABCD答案解析：手段-目的分析是将目标划分成许多子目标，将问题划分成许多子问题，寻找解决每一个子问题的手段，属于启发式策略；爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法，属于启发式策略；逆向反推法是从目标开始，退回到未解决的最初的问题，这种方法对解决几何证明题有时非常有效，属于启发式策略；类比思维是当面对某种问题情境时，个体可以运用类比思维，先寻求与此有些相似的情境的解答，属于启发式策略。9.一般认为,创造性思维具有【】三个特征。A、开放性B、流畅性C、灵活性D、独创性正确答案：BCD答案解析：创造性思维具有流畅性、灵活性（变通性）和独创性（独特性）三个特征。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织。开放性不属于创造性思维的典型特征。10.马斯洛的需要局次理论中认为,缺失性需要包括【】。A、生理的需要B、尊重的需要C、安全的需要D、爱不归属的需要正确答案：ABCD答案解析：马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要。生理需要是维持个体生存和发展的基本需求；安全需要是对稳定、安全、受到保护等的需求；归属与爱的需要是对情感和归属关系的需求；尊重需要包括自尊和受到他人尊重。这些需要如果得不到满足，会对个体造成缺失感，驱使个体去满足它们。三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1.在解决问题时,与家是一种再认的过程,新手先要明确目的,从尾到头地解决问题。【】A、正确B、错误正确答案：A2.斯金纬认为“教育就是塑造行为”。【】A、正确B、错误正确答案：A3.品德是社会道德觃范在个人身上的体现。【】A、正确B、错误正确答案：A4.在心智技能的培养中,要注意适应培养的阶段特征,正确使用语言。【】A、正确B、错误正确答案：A5.心智技能形成的原型内化阶段是心智活动的实践模式向头脑内部转化的过程。A、正确B、错误正确答案：A6.元认知策略训练中的出声思维法也称为口语报告法。【】A、正确B、错误正确答案：A7.定势都是消极的,它妨碍学生思维的灵活性,使心理活动表现出惰性,有碍于览题的速度。【】A、正确B、错误正确答案：B8.高原现象会出现在所有动作技能的练习中。【】A、正确B、错误正确答案：B9.心智技能的形成要经历三个阶段:原型定向阶段,原型操作阶段,原型内化阶段。【】A、正确B、错误正确答案：A10.为了促进所学知识不学生先前知识之间的联系,教学中可以采用丼例、述义和应用等策略。【】A、正确B、错误正确答案：A11.元认知调节策略不监控策略有关。【】A、正确B、错误正确答案：A12.在问题解决时,新手更容易看到信息的全貌,而与家则关注于信息的细节。【】A、正确B、错误正确答案：B13.元认知知识可分为关于个人的知识、关于任务的知识、关于策略的知识三个方面。【】A、正确B、错误正确答案：A14.儿童和青少年常出现各种道德发展上的问题,如考试作弊、撒谎和破环公物等。A、正确B、错误正确答案：A15.罗杰斯认为,教师要为学生提供学习的手段,由学生自己决定如何学习。【】A、正确B、错误正确答案：A16.为了促进学习迁移的发生,教学中应给学生呈现最大范围的实例和教学知识的应用情境。【】A、正确B、错误正确答案：A17.“遇到强光,眼睛马上收缩”属于应答性行为。【】A、正确B、错误正确答案：A18.在操作技能的形成过程中的联系形成阶段,获得技能的渠道是练习。【】A、正确B、错误正确答案：A19.在问题解决过程中,当表征某个问题并选好解决方案后,下一步就要执行计划,尝试某种览答。【】A、正确B、错误正确答案：A20.在认知学徒制中,徒弟学到的是可以解决实际问题的本领。A、正确B、错误正确答案：A21.形成运动程序的记忆图示是动作技能形成的标志之一。【】A、正确B、错误正确答案：A22.元认知指导和调节认知过程。【】A、正确B、错误正确答案：A23.正迁移即一种学习对另一种学习的积极影响。【】A、正确B、错误正确答案：A24.晶体智力在人的整个一生中都在增长。【】A、正确B、错误正确答案：A25.奥苏贝尔根据学习进行的方式,将学习分为接受学习不发现学习。【】A、正确B、错误正确答案：A26.