【语文】部编人教版八年级语文下期期末模拟测试试卷

部编人教版八年级语文下期期末模拟测试试卷一、积累运用(21分)1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()(2分)A缄默(jiān)龟裂(guǐ)冗杂(rǔn)纷至沓(tà)B行辈(xíng)驰骋(chěn)绚丽(xuàn)强词夺理(qiǎng)C蓦然(ù)斡旋(wò)农谚(yán)销声匿迹(nì)D硕大(shuò)翌日(yì)虔诚(qián)怒不可遏(è)2下列书写有误的一项是()(2分)A秋高气爽气势磅礴奇形怪壮瞬息万变B深不可测千军万马勇往直前变化多端C忧心肿肿豁然开朗与众不同无名小卒D五彩斑斓光明正大袖手旁观无与论比3下列各句中加点成语使用有误的一项是()(2分)A他表面装好人,背后说坏话,挑拨离间,没人理他。B快考试了,他还是若无其事的样子,父母真为他担忧。C近年,全国各地道德模范络绎不绝,传播正能量,为全社会树立了榜样。D参观工艺品展览的人川流不息。4下列语句的顺序排列恰当的一项是()(2分)①它们都贴有特殊的绿色食品标志,象征着产品是无污染的、充满健康和活力的产品。②我国绿色食品行业发展也很快,日前已有203家企业开发了389种绿色食品。③最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。④现在国际上绿色食品的生产企业已达164万家,它们的产品行销全球各地。A①②④③B②④①③3C③①④②D④②③①5阅读语段,按要求完成后面的题目。(4分)①读书是长期的一个需要付出辛苦劳动的过程。②因此,不能心浮气躁、浅尝辄止,而应当先易后难,由浅入深,循序渐进,水滴石穿。③正如荀子在《劝学》中所说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。④现实中,不少人都有长期坚持、积少成多,最后取得惊人收获的读书经历。(1)第①句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。(2)第③句中有一处标点符号使用错误,请修改。6同学们,根据自己阅读的名著《钢铁是怎样炼成的》,回答问题。(4分)医生建议他再做一次手术,他冷冷地,生硬地说:“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分献血,剩下的留给我做点别的事吧。”选文中的“他”指的是主人公,其生动幽默的语言体现出他的性格;“做点别的事”,具体是指一事,这也表明主人公已从过去的中解脱出,重新开始规划新的生活。7经典诗文默写(5分)(1)，更着风和雨。(陆游《卜算子·咏梅》)(2)浮云游子意,。(李白《送友人》)(3)《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人崇高理想和美好心愿以及忧国忧民的情怀的诗句是:“。”(4)，不必藏于己。(《大道之行也》)(5)夜城外一尺雪，。(白居易《卖炭翁》)二、综合性学习(7分)8“天行健,君子以自强不息”,这是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神泉之一。城关中学九年级二班开展了以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题,请你参与解决。【拟写标语】(1)为了营造良好的活动氛围,请你为此次活动拟一条宣传标语。(2分)【改邀请函】(2)中国古代有许多自强不息的人物。为了丰富同学们的知识,开阔视野,从自强不息的人物身上汲取力量,校团委邀请县文化局刘局长于11月10日下午4:00在学术报告厅一楼作“争做自强不息的新时代中学生”的报告。冯领同学拟写了一封邀请函,其中有三处不当,请你帮忙提出修改意见。(3分)邀请函邀请函尊敬的刘局长:您好!为了让同学们从自强不息的人物身上汲取力量,邀请您于11月10日到我校学术报告厅一楼作“争做自强不息的新时代中学生”的报告。希望您按时参加。此致敬礼希望中学校团委2018年11月2日①格式方面：②内容方面：B【劝说同学】(3)面临毕业,经过多次考试,小伟同学的成绩总是很不理想。近段时间,他每天都很消沉,上课不注意听讲,看小说、做小动作等。课间聊天时他说:“我不想上学了,天天上课,真无聊!”请你引用下面两句诗劝劝小伟同学。(2分)①书山有路勤为径,学海无涯苦作舟②黑发不知勤学早,白首方恨读书迟。三、阅读(42分)(一)阅读下面文段,回答9-12题。(13分)喜欢自己努力的样子喜欢自己努力的样子,那时的我一定是最可爱的我。我近乎苛刻地将努力延伸成一种惯性,只是为了跟那些天赋比我好的人坐到一条板凳上平等对话,只是为了拿到什么时心安理得,只是为了活出自己本该拥有的好看模样。至今回忆起自己的笨,还是会脸红的。很清楚的记得上二年级时,一道加减题,自己的手指头脚趾头加起还算不清楚,就让母亲、父亲连同哥哥们的手都伸出,等着我算加减用。连续三天如此,第四天晚上,二哥就给了我一大把细细的小木棒,换取了他们的自由。再大点儿,在别人眼里很简单的题,我就是理解不了,自然做不对,做不对又心有不甘,不停地问老师。老师原本很有耐心,反反复复讲,我都坦诚地摇着头,一脸迷茫。最后,老师满脸无奈,慨叹说:“我知道了,你的脑子不是榆木疙瘩,是花岗岩。”回去问母亲,老师咋说我的脑子是花岗岩。母亲笑着说:“花岗岩是石头呀,石头才耐摔打,没人能伤害得了你。不会就继续问!学校老师多着呢,这个问烦了再问那个。”得到母亲支持的我,一如既往地不懂就问,慢慢地,我终于开窍了。如今想,母亲真是不容易,她不斥责怪怨我的蠢笨,将硬硬的伤害柔化成鼓励。①在母亲的力挺下,我开足马力,汗水卷携着泪水,融化了一些蠢笨的坚冰。在别人都已入睡的路灯下,别人在打闹嬉戏的课间,在别人不知道在干什么的假期,我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各门。我看见了自己一点一点爬行的痕迹,像蜗牛,歪歪扭扭,轻轻浅浅,方向却没有丝毫偏差。晨起对着镜子说,继续努力,你看起就会更优雅。镜子不搭理我,我依旧给它一张灿烂的笑脸。我喜欢努力的自己,与能否牵手成功无关,那一刻的我,一定没有敷衍自己、辜负自己!也记得开始写作时,兜里总装着纸和笔,走到哪里想到或看到什么立马记下。为了一句话,揣摩好几天,总想不留遗憾地找出更好的表达。将草纸上反反复复修改过的文章一笔一画地往稿纸上誊写,倘使出现一个错别字,哪怕那页快抄完了,也会撕掉重新开始。誊好发出的文章如同我的孩子,怎能允许没有把她打扮好就去见人?我喜欢虔诚写作、认真誊写时的自己。人最容易的就是迁就自己,我不想迁就自己,我更想马不停蹄地与更好的自己相遇。我喜欢阅读,喜欢阅读时的自己。那一刻的我是在努力地靠近幸运,且满心欢喜。时空差异导致我与很多美好无从相遇,而书籍,开辟了另一种方式,通过它,我可以推开一切尊贵者、深刻者、伟大者的家门,不打招呼径直造访。可以跟雨果说说不要让冉·阿让起起伏伏却被辜负,可以问问艾米莉·勃朗特为什么非得让希斯克利夫忘记一切美好,可以跟梭罗聊聊在瓦尔登湖畔如何重塑自我,可以去马尔克斯构筑的加勒比海沿岸小镇马孔多看看,可以问问卡勒德·胡赛尼那只风筝真的就那么让他无法淡忘……②我很笨,只能竭尽全力试着赶上聪明者的步伐;我很矮,只能努力垫高自己才能缩小差距。说到底,其实只是一句话:我喜欢努力,努力时的我应该是最美的,让我自己放心,安心,也舒心。9作者是从哪几个方面写自己努力的样子的?(3分)10“母亲笑着说:‘花岗岩是石头呀,石头才耐摔打,没人能伤害得了你。不好就要继续问……’”母亲说的话有哪些含义?(4分)11请从文中画横线的句子中任选一句,选择合适的角度进行赏析。(3分)12阅读文章,你得到了哪些启示?(3分)(二)阅读下面的文章,回答13-16题。(12分)做一个勇于批判又敢于担当的人——在北京大学2018年开学典礼上的演讲①一个勇于批判的人,往往也有强烈的完美主义和理想主义的心理,很难接受事物的瑕疵,因此不会轻易给人赞美和肯定,甚至对自己也未必满意,索性洁身自好,彻底不做事。相反,一个勇于任事的人,喜欢在一点一滴的具体事功中获得意义,不愿过多地批判甚至刻意回避现实的阴暗面,更愿意去发现现实的合理性,希望承担建设和改善的责任。②大家想过没有,当这两种人相遇的时候,会是一种什么样的场景?③一个把批判精神贯穿到底的人,可能会觉得社会上遍地不公,无能之辈横行。这些无能之辈整日里蝇营狗苟,浑浑噩噩,国家就要毁在他们这些人手里,恨不得要对他们进行正当防卫。④而一个只想着埋头做事的人,可能会觉得社会上整天空发议论、不干实事的闲散人太多了,有些人就是不肯传播正能量,总是盯着社会的不足之处,把它们夸大渲染,像个苍蝇一样讨厌。⑤天下兴亡,匹夫有责。如何从我做起,避免那令人痛心疾首的事情发生?⑥一个人在青年时代养成的品格,会影响他的一生。所以,我给各位同学的建议是:从今天开始,在学习生活中,既要培养自己敢于批判的精神,也要锻炼自己勇于任事的作风。将大家离开校园,承担社会角色时,是在朝还是在野,是批判者还是建设者,个人选择总是要有所侧重。但是,只要一个人在青年时代,就有意识地同时培养自己批判者和建设者的精神品质,在他进入社会之后,就不会轻易地把与自己做出不同选择的人,视为敌人。⑦当他作为批判者,发起猛烈批评的炮火时,他也同时能够看到,这个社会中有光明的地方。他能够批评荒谬,也肯定进步,能够对那些勇于任事的建设者给予理解和尊重。当他作为建设者,也能够正确对待批评的声音,能够把不同的意见,——哪怕再刺耳——一也当作是对事业的鞭策,而不是播上自己的耳朵或对方的嘴巴。之所以能做到这一点,都是因为在他年轻的时候,就努力做一个敢于批判也勇于担当的人。先在自己身上,反复训练,左右互搏,实现了这种人格的对立统一,才可能扩充出一个真正的“兼容并包”的格局和胸怀。13作者在演讲中对学生提出了什么样的希望?(3分)14第①-④段在文章中的作用是什么?(3分)15文中划线句子中加点的“哪怕再剌耳”能否删去?谈谈你的看法。(3分)16联系自己的实际,谈谈你读了这篇文章后的感受。(3分)(三)阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》,完成17-21题。(13分)庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”17给下列加点的词注音。(2分)庄子与惠子游于濠梁之上()鲦鱼出游从容()18解释下列句子中加点词语的意思。(2分)(1)子之不知鱼之乐,全矣(2)请循起本19将下面的句子翻译成现代汉语。(2分)鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。20指出下面两个疑问句语气的强弱特点和表达效果。(4分)(1)一子非鱼,安知鱼之乐?(2)子非我,安知我不知鱼之乐?21文中庄子与惠子争论的焦点是；通过争论可以看出:庄子注重,惠子注重。(3分)(四)阅读下面的古诗,回答22-23题。(4分)行舟李益柳花飞入正行舟,卧引菱花信碧流。闻道风光满扬子,天晴共上望乡楼。22用自己的语言描绘第一二两句的画面。(2分)23结合诗句,说说诗歌表达了作者什么样的感情?(2分)四、作文(30分)24请以“我的梦想”为题写一篇演讲稿。要求:(1)符合演讲词的一般特点。(2)文中不得出现真实的人命、校名和地名。(3)不少于600字。八年级语文参考答案一、积黑运用1、(D)2、(B)3、(C)4、(C)5、(1)读书是一个长期的需要付出辛苦劳动的过程。2)正如荀子在《劝学》中所说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”6、保尔,乐观(鑫达)从事写作(或者文学创作)伤痛(绝望或槽神危机)7、经典诗文默写(1)已是黄昏独自愁(2)落日故人(3)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜(4)货恶其弃于地也(5)晓驾炭车冰辙二、综合性学习8、【拟写标语】(1)示例:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(君子求诸己,小人求诸人)(意思即可)【改邀请函】(2)①格式方面：称呼应该顶格写②内容方面A应该交待报告会的具体时间(11月10日下午4:00)B邀请函结尾不宜用“希望您按时参加”,应改为“期待您的光临”【劝说同学】(3)示例:小伟同学,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,学习需要勤奋。只有努力付出才会有收获。古语道:“黑发不知勤学早,白首方恨读书迟。”现在如果不努力,会给将留下很多遗憾。你的成绩只是暂时不理想,再多下点功夫,相信你一定会赶上去的。你说对吗?(意思对即可)三、阅读(一)9、从求学时、走上写作之路时、阅读书籍时三个方面写到了自己的努力。10、母亲没有把花岗岩与头脑笨拙联系在一起,而是宽慰孩子,花岗岩更经得起摔打,不要顾及别人的眼光,要继续好好学习,努力进取。11、示例:①句中的“开足马力”“坚冰”都是形象的说法,生动的表达了“我”努力平稳的状态以及所遇到的困难。②句表达了作者不甘平庸、努力进取的决心和为此付出的努力。12、示例:只要目标明确,并为之付出不懈的努力,即使是天赋不高的人,一样能取得成功。13、在学习生活中,既要培养自己敢于批判的精神,也要锻炼自己勇于任事的作风。(或“做一个勇于批判又敢于担当的人”)。14、摆出勇于批判并把批判精神贯穿始终的人的表现和勇于任事并只想着埋头做事的人的想法,用作论据,从而得出观点。15、不能删去。“哪怕再刺耳”强调了不同意见的表达程度,表明一个人要能够听得进非常刺耳的声音,这样才能具有真正的“兼容并包”的格局和胸怀。16、结合文章内容和自己的实际言之成理即可。(意思对即可)(四)17、(háo)(tiáo)18、(1)完全,肯定(是这样)(2)追溯19、鲦鱼(在河水中)游得多么悠闲自得,这就是鱼儿的快乐呀。20、(1)句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发出的疑问,语气较轻。(2)句是庄子针对惠子的问话的回答,用的是反问的语气,语气较强。庄子没有从正面回答惠子的问题,而从反面相对,收到很好的表达效果。21、庄子究竟能不能知道鱼的快乐;美学上的欣赏,能超然物外又返回事物本身观赏其美,知识上的判断,认为每个人都不会知道第三者的心理状态。(四)22、舟行江上,柳絮飘飞,菱花旁伴,诗人任凭船儿在清澈的水流中自由荡漾。23、“风光满扬子”,诗人只是“卧”“闻道”,可见诗人行舟的目的是“登楼望乡”,表达了诗人的思乡之情。四、作文(30分)24、作文评分标准一类文(30-25)要求:符合题意,内容充实,中心明确;条理清楚,结构合理;语言通顺,有1-2处语病。二类文(24-19)要求:比较符合题意,内容比较充实,中心比较明确条理比较清楚,结构比较合理;语言比较通顺,有3-4处语病。三类文(18-14)要求:基本符合题意,内容尚充实,中心基本明确;条理基本清楚,结构基本完整;语言基本通顺,有5-6处语病。四类文(13-0)要求:不符合题意,内容空洞,中心不明确;条理不清楚,结构不完整;语言不通顺,有7处以上语部编人教版八年级语文下期期末调研模拟测试试卷注意事项：1本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。2考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。3答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用05毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。一（28分）1用正楷字或行楷字抄写下面的短语。(4分)文章合为时而著▲▲▲▲▲▲▲2用诗文原句填空。（10分）（1）山光悦鸟性，▲。（常建《题破山寺后禅院》）（2）浮云游子意，▲。（李白《送友人》）（3）▲，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定彗院寓居作》）（4）▲，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）（5）零落成泥碾作尘，▲。（陆游《卜算子•咏梅》）（6）古人常借诗文抒写对时事的忧思。韩愈借千里马“祗辱于奴隶人之手，▲”的不幸遭遇，表达对人才被摧残的愤慨；▲（填作者名）借卖炭翁“可怜身上衣正单，▲”的悲惨生活，抒发对遭宫市盘剥的百姓的同情；杜甫推己及人，以“▲，▲”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想体现了广济苍生的情怀。3根据拼音写汉字，或给加点字注拼音。（4分）寒噤（▲）抉（▲）择chuān（▲）流不息名fù（▲）其实综合性学习。（10分）某班级开展了以“和”为主题的讨论会，以下是讨论会上所用的材料。【材料一】首届亚洲文明大会于5月22日闭幕。大会标志极具特色。图案主体部分由牡丹花衍生而，①六瓣互动的花瓣图形代表亚洲六个分区，并将抽象的人的形态融入其中，②产生人与人之间手牵手连接沟通的视觉效果，③象征亚洲不同文明之间的交流对话，④体现了亚洲人民携手搭载的命运共同体。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩颜色体现了亚洲各国国旗的色彩，也象征亚洲文明的绚丽多彩。图形中间嵌入了亚洲文明对话大会英文译名的缩写的首字母。【材料二】班级举行汉语周读书演讲活动，学习委小忠和语文课代表小永在书目的选择上各执一词，互不相让，最后发生争吵。4【材料一】中划线语的分句存在搭配不当的一项是（▲）。（3分）A①B②C③D④5课堂上几位同学根据【材料一】对“和的内涵”进行了探讨，请将对话补充完整。（3分）小忠：“命运共同体”概念的提出，体现了“和”的内涵。小永：我认为亚洲文明大会的标志的设计的形态、视觉效果、▲、▲、▲等也体现了“和”的内涵。6【材料二】中，小忠和小永发生争吵，班主任让你劝和他俩，你将怎么劝？（4分）

▲二（42）（一）阅读下面古诗文，回答7~11题。（14分）【甲】使东川·骆口驿二首（其一）（唐）元稹①邮亭壁上数行字，崔李②题名王白③诗。尽日无人共言语，不离墙下至行时。【乙】酬和元九东川路诗十二首·骆口驿旧题诗（唐）白居易拙诗在壁无人爱，鸟污苔侵文字残。唯有多情元侍御④，绣衣不惜拂尘看。【丙】呜呼微之！贞元季年，始定交分，行止通塞⑤，靡所不同，金石胶漆，未足为喻，死生契阔=6\*GB3⑥者三十载，歌诗唱和者九百章，播于人间，今不复叙。至于爵禄患难之际，寤寐忧思之间，誓心同归，交感非一，布在文翰，今不重云。唯近者公拜左丞，自越过洛，醉别愁泪，投我二诗，吟罢涕零，执手而去。私揣其故，中心惕然⑦。及公捐馆⑧于鄂，悲讣=9\*GB3⑨忽至，一恸之后，万感交怀，复视前篇，词意若此，得非魂兆先知之乎？无以寄悲情，作哀词二首，今载于是，以附奠文。呜呼微之！始以诗交终以诗诀弦笔=10\*GB3⑩两绝，其今日乎？（节选自白居易《祭微之文》，有删改）注释：①元稹：字微之，别称“元九”，与白居易共同倡导新乐府运动，世称“元白”。②崔李：即崔诏、李逢吉，唐代诗人。③王白：即王质夫、白居易，唐代诗人。④元侍御：即元稹。⑤行止通塞：行为举动，顺境逆境。=6\*GB3⑥死生契阔：死生合离。⑦惕然：担忧恐惧的样子。⑧捐馆：去世。=9\*GB3⑨悲讣：悲讯。=10\*GB3⑩弦笔：吟诵诗歌和创作诗歌。7下列说法错误的一项是（▲）（3分）A甲诗一、二句叙述诗人偶见墙上白居易等人题写的诗句，见诗生情。B甲诗三、四两句写诗人壁前独自徘徊，与乙诗中的“多情”相呼应。C乙诗题目中的“酬”为“酬答”之意，表明了诗的写作缘由和背景。D乙诗第四句描绘了元稹不惜用衣服擦拭诗歌上灰尘的画面，是实写。8解释下列加点词语（4分）（1）执手而去：▲（2）私揣其故：▲（3）词意若此：▲（4）其今日乎：▲9用现代汉语翻译下面的句子。（2分）死生契阔者三十载，歌诗唱和者九百章。▲10请用“/”标出文中画线句的两处停顿。（2分）始以诗交终以诗诀弦笔两绝11结合三则材料，说说元稹与白居易的深厚友情体现在哪些方面。（3分）▲（二）阅读文章，回答12~15题。（12分）锁在雨雾中的冰川谭谈常听人说：看山去张家界，看水去九寨沟。那么，看冰呢?“去我们海螺沟吧！那是亚洲海拔最低、离都市最近的一座现代海洋性冰川。这里，生态完整的原始森林遍布山间。一棵棵树木，挺拔而高大。高的有一百多米。”陪同我们的主人，十分自豪地对我们说。汽车在山间公路上奔驰着，几番盘旋之后，上到了山腰之中。路旁山坡间，遍是几人方可合抱的大树，挺拔直上，刺破云天，高约百米。云团在山间飘动，洒下一片蒙蒙细雨。偶尔云团飘开，看到对面陡峭的绝壁悬崖上，泻下一片水瀑，如一挂白练从空中垂落。这绝壁悬崖，这百米飞泽，生发出无比的气势，给这座山峦，平添一种威严与神奇。上到一个山间台地上，汽车在一块坪地上停住了。我们走下车，仿佛已经从初秋走进了严冬。我已把带着的所有衣服都穿到身上了，仍感寒气逼人。天下着小雨，山间林子中，处处升腾着白色的水雾。景区在这里架设了上到山顶的索道，游人们从这里登上缆车。如果天气晴好，这段乘坐缆车的二十分钟的游程，你能看到景色壮丽的冰川，看到气势磅礴的冰瀑。然而，这一天，老天不开恩，脚下一片细雨浓雾，把冰川所有的美景，全都严严实实地锁住。只偶尔看到缆车下面，在浓雾中探出头的一棵棵树尖。这里，那高达一千零八十米、宽达一千一百米的大冰瀑布，那原始、古老、野性、神奇、独特、惊险的种种冰川风采，我们只能在图片中、图书里看到。缆车把我们载到了山顶。一条游道，引领我们去看一处冰川。细雨中，我们艰难地前行，想近距离地去感受一下冰川。这里海拔三千多米，空气稀薄，行路稍快，就胸闷，就气喘吁吁。不时有抬竹轿的人要拉我上轿，我都拒绝了。终于走到了几块巨大的“岩石”耸立的地方，导游告诉我们：那不是岩石，而是冰块。他说：有一年，一位游客在这里照相，一不小心，掉入了冰缝之中，就被冰川永久地收留了。在大自然面前，人的生命是何等的渺小！没有观赏到冰川最壮丽、最雄伟、最神奇的景色，一种巨大的遗憾，占据了我的心胸。世界上的事物，总是有两面性的。遗憾里，深藏着一种诱惑。这种诱惑，就是我下次探看这处冰川美景的动力。这天晚上，我们落脚在海螺沟二号营地。这是一个温泉宾馆。四周冰天雪地，这里却热气腾腾。一挂蓬生腾腾热气的温泉瀑布，从一处高壁上飞泻而下。冰川里冒出温泉，且出水口的温度高达九十八度。世间热与冷、冰与火本不相融，却神奇地在这里和谐相处，这就是天公地母的一处杰作。我们住的这个房间后面，有一个高墙相围，却又露出天顶的小温泉池。晚餐以后，赤身躺在温泉池里，泡上半个小时，舒服极了。不觉间，心间的遗憾悄然退去，一种温馨油然而生。海螺沟，挺美；海螺沟的温泉，挺美！（《湖南文学》2017年第6期有删改）12通读全文，说说为什么作者认可“看冰要去海螺沟”的说法。（3分）▲13．联系上下文，品味下列句子，回答括号里的问题。（3分）这一天，老天不开恩，脚下一片细雨浓雾，把冰川所有的美景，全都严严实实地锁住。（“锁”字运用妙在何处？）▲▲14有人认为，本文题为“锁在雨雾中的冰川”，但还写了海螺沟的树木、温泉等似与冰川无关的内容，不太妥当。你是如何认识的？请你运用散文知识简要阐述。（3分）▲▲15下列对选文理解不正确的一项是（▲）（3分）A作者之所以拒绝抬竹轿的人上轿，非要自己走去看冰川，就是因为怕别人看不起。B作者听闻一位游客因掉入冰缝而被冰川永久地收留，感到在自然面前人类的渺小。C作者因为雨雾没有欣赏到最壮丽的冰川，感到遗憾，但同时又被诱惑着下次看。D冰天雪地的环境中，作者享受着温暖舒适的冰山温泉，感受到大自然的神奇魅力。（三）阅读下列材料，回答16~20题。（16分）【材料一】读书的好处是什么呢？就是锻炼你的抽象能力。我们今天已进入一个读图时代，所以我们反复地在问自己：读书有什么用？读书是读字啊！你要锻炼你自己的抽象能力。人类文明之所以有推进，是因为人类发明了文字。我们的文字即便是象形文字，它也是在锻炼你的抽象能力。所以你读书的时候，你读文字书的时候，你的理解跟旁边的人的理解可能就完全不一样。可惜，我们今天进入了一个全球化的信息时代，我们开始大量地读图。读图会限制一个人的抽象能力，所以读图的危险逐渐向人类靠拢，但我们浑然不觉。将近四千年的文字史，孕育了我们民族如此丰富的思维和情感，这是我们的文字的能力，不是你个人的能力。我昨天晚上在床头翻的那本书，它的全名叫“斯基泰时期的有色金属加工业”，副标题叫“第聂伯河左岸森林草原地带”，是前苏联一个叫巴尔采娃的女学者写的。这书枯燥吧？非常的枯燥。我认为这是我一生中读的最枯燥的书，但对我的影响最大，是我认为最有意思的书。一般意义上的有意思的书，可能很少会让你去想，越枯燥的书你想的就越多。凡事你多想一步，你就容易获得比别人更容易的成功。（节选自马未都在《开讲啦》第138期的励志演讲稿《读书有什么用？》，有改动）【材料二】我觉得最鲜明的记忆就是饥饿，双重的饥饿。一个饥饿是真的胃里头的，每天晚上踢球后就开始变得饥肠辘辘。但是我觉得这种饥饿的记忆，都不比与阅读有关的饥饿的记忆更让我刻骨铭心。在我现在的藏书当中，有很多本都在86年买到的，而使我的生命发生重要转变的好几本书也都与86年有关。我很惊讶，当我打开《朦胧诗选》的时候，我赫然看见了：“1986年5月8号购于王府井书店。”我觉得对于我目前的写作和所有的思维，包括创作说，最重要的相遇都与86年有关，第一个就是《朦胧诗选》。那一刻我走近了诗，在饥饿当中走进了诗。《朦胧诗选》对于我们这一代人说太重要了！因为当你打开的时候，首先看到的就是：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”这跟过去我的父母和我的爷爷奶奶说的话都是不一样的。突然我意识到，在别人心目当中是如此“朦胧”的诗，可是对于我们说却是那么轻易就可以读懂。因为，它反映的是我们的心声，从此让我们找到了属于自己的语言表达。《朦胧诗选》就是这样深深地改变了我。阅读意味着什么呢？阅读就是在你生命的春天里不断地播种。然后让你的生命之树越长越郁郁葱葱。最重要的是，不管是一个个体，还是整个民族，都需要气质。那是一个启蒙的时代，那是一个阅读显得如此饥饿的时代，是每个人都认为，阅读有助于文化和精神上的成长的时代。阅读，要比吃一顿饱饭还要让人开心。我相信阅读不仅会让个人变好，也会让一个国家变好。（节选自白岩松在2016年“世界读书日”的演讲《只有阅读，才有诗和远方》，有改动）【材料三】“同志们，这本书是《牛虻》，是我从营政委那儿借的。这本书太感人了，深深打动了我。要是大伙安安静静地坐着，我就念了。”“快念吧！没有什么可说的！没人会打岔的。”……保尔念完了最后几页，把书放在膝盖上，若有所思地看着火苗。大家好几分钟没有说一句话，所有的人都被牛虻的死深深感动。“这个故事太悲壮了，”谢列达打破了沉默，“这就是说，在世界上真有这样的人！本这个人是难以忍受那种磨难的，但当他为理想而奋斗的时候，他就能战胜一切！”他说的时候，显然异常激动。这本书给他的印象太深刻了。安德留沙·福米乔夫激愤地呼喊道：“神甫硬把十字架往牛虻嘴里塞，要是碰上我，我非得马上把他这个该死的鬼东西送上断头台！”安德罗休克用小棍子把饭盒朝火里推了推后，深信不疑地说：“知道为什么而死是至关重要的。明白这一点的人就能产生巨大的力量。要是你觉得真理在你一边，你就会从容就义。英雄行为就是这样产生的。”（节选自《钢铁是怎样炼成的》）结合三则材料，说说读书对我们的意义有哪些。（3分）▲▲下列对材料一、二分析有误的一项是（）（3分）两则演讲稿表达观点时都结合了个人的阅读经历，显得亲切自然。两则演讲稿都运用了设问、比喻等修辞手法，增强演讲表达效果。两则演讲稿都体现了口语化的特点，运用一些短句便于听众领会。两则演讲稿既庄重严肃，引人思考，又轻松活泼，不乏幽默诙谐。结合【材料二】的语境，说说“我走近了诗，在饥饿当中走进了诗”这句话中“饥饿”的含义。（3分）▲▲结合【材料三】的内容，说说你对材料二中“阅读，要比吃一顿饱饭还要让人开心”的理解。（3分）▲▲20“本这个人是难以忍受那种磨难的，但当他为理想而奋斗的时候，他就能战胜一切！”原著中保尔有很多经历诠释了这句话，请结合其中一次经历加以分析。（4分）▲▲三（50分）梁衡看到气势磅礴的壶口瀑布，感悟到中华民族的刚柔并济；马丽华游览奇绝险远的各拉丹冬，感受到生命的坚毅永恒；马克•吐温登上陡峭瑰奇的勃朗峰，领略到人生的率性自在……你也一定游历过著名的山川湖泊、名胜古迹，也游历过城市乡村、寻常巷陌……会有很多新奇的感受，产生很多思考与遐想。21请以“风景一路自心”为题，写一篇文章。要求：（1）勿出现真实的人名、校名；（2）不少于600字。参考答案与评分标准一（28分）1（4分）正确2分（错字、漏字均不得分），正楷1分/行楷（牵丝连带）1分，美观（有笔锋）1分。2（10分）（1）潭影空人心（2）落日故人情（3）拣尽寒枝不肯栖（4）接天莲叶无穷碧（5）只有香如故（6）骈死于槽枥之间白居易心忧炭贱愿天寒安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(每空1分，有错、漏、添、倒，皆不得分)3（4分）jìnjué川副（1词1分）4（3分）D5（3分）象征含义（标志内涵）、七彩颜色、英文缩写。（意近即可，排序不拘）6（4分）礼貌称呼1分，第一人称1分，表达“以和为贵”的意思1分，“和而不同”意思1分。示例：小忠，小永，你们好，咱们都是为班级服务，既然目的一致，还是应该以和为贵。不同人有不同的阅读喜好，我们不妨在保留自己的意见基础上听听同学们的想法吧？二（42分）7（3分）D（想象，虚写）。8（4分）（1）离开；（2）缘故，原因（3）像；（4）表示加强诘问语气：难道。（1点1分）9（2分）（你我）死生离合的时间有三十年，歌诵唱和的诗作有九百篇。10（2分）始以诗交/终以诗诀/弦笔两绝（1处1分）11（3分）（1）文学创作上，元白唱和，如诗歌两首，元稹读诗思人，白居易以诗酬答。（1分）（2）交往时间长，“三十载”，唱和的诗歌多，“九百章”。（1分）（3）惺惺相惜，相存相依，元稹去世后白居易悲痛欲绝。（1分）选文翻译：唉呀，微之，从贞元末年，我俩才有定交的名分，行为举动，顺境逆境，无所不同。金石胶漆般地