第9课《从百草园到三味书屋》课件统编版语文七年级上册-1

1.知识目标：学习默读，了解文章的基本内容。2.能力目标：通过抓住关键词句，品体重点语段。3.育人目标：体会儿童成长的乐趣。学习目标1.默读课文：不出声、不动唇、不指读、不回读，养成一气呵成读完全文的习惯。2.圈画不认识的字词，并查字典解决，然后为课本P52页“读读写写”注音，准备字词检测。3.圈画文中关键语句，说说儿时的“我”对“百草园”和“三味书屋”分别抱有怎样的态度？初读课文

窜

觅

跪

拗

确凿

轻捷

云霄

倘若

鉴赏

啄食

和蔼

恭敬

质朴

博学

渊博

倜傥

淋漓

盔甲

绅士

人迹罕至

人声鼎沸

cuàn

mì

guìǎoquèzáoqīngjiéyúnxiāotǎngruòjiànshǎngzhuóshíhéǎigōngjìngzhìpǔbóxuéyuānbótìtǎnglínlíkuījiǎshēnshìrénjìhǎnzhì

rénshēngdǐngfèi

但那是确是我的乐园（第一段）而且还是全城中称为最严厉的书塾（第九段）3.圈画文中关键语句，说说儿时的“我”对“百草园”和“三味书屋”分别抱有怎样的态度？再读课文4.品读描写“百草园”的段落，根据表格提示思考，作者如何描写百草园之“乐”的？艺术特色百草园之“乐”形象生动从色彩和形状两个方面说说，百草园有什么“好看的”？从文中找找，百草园有什么“好听的”？百草园有什么“好吃的”？层次井然作者用“不必说……也不必说……单是……”的句式串联百草园的事物，其中哪部分内容是强调的重点？运用了什么样的写作顺序？空间上，先写了……再写了……时间上，从……写到……在写到……独具情韵（好玩的）百草园有一个传说故事，请你用自己的语言简单复述。作者说“冬天的百草园比较的无味”，果真如此吗？总结：这是一个_________________________________的百草园。从色彩和形状两个方面说说，百草园有什么“好看的”？从文中找找，百草园有什么“好听的”？百草园有什么“好吃的”？色彩形状声音味道碧绿、紫红、黄……视觉味觉听觉视觉、触觉鸣蝉“长吟”，蟋蟀“弹琴”又酸又甜光滑、高大、肥胖……形象生动“不必说……也不必说……”“单是……”哪部分内容是强调的重点？运用了什么样的写作顺序？整体泥墙根一带写作顺序：从整体到局部重点先写___物菜畦石井栏皂荚树桑葚植后____物鸣蝉叫天子黄蜂动由低到高由高到低先动物油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥后植物何首乌和木莲覆盆子层次井然高大的皂荚树紫红的桑椹光滑的石井栏碧绿的菜畦鸣蝉鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子直窜向云霄油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌何首乌木莲像人形的何首乌根覆盆子百草园有一个传说故事，请你用自己的语言简单复述。美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事？作者说“冬天的百草园比较的无味”，果真如此吗？冬天百草园有什么活动？（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。扫露支撒系牵看拉罩这些动词准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，使读者如临其境，同时也从捕鸟活动中表现出捕鸟时的兴奋惊喜之情，写出了雪后捕鸟的乐趣。二读课文这是一个___________________的百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”释放天性，身心自由三读课文5.找出文章从百草园部分到三味书屋部分的过渡语句，说说鲁迅是如何揣测自己被送去三味书屋这件事的呢？6.结合原文说说这是一个什么样的三味书屋？为什么？7.结合原文说说三味书屋的老师是一个什么样的老师？8.比较文中细节，说说百草园的生活和三味书屋的生活有哪些相同和不同？三读课文5.找出文章从百草园部分到三味书屋部分的过渡语句，说说鲁迅是如何揣测自己被送去三味书屋这件事的呢？9：告别百草园去书塾读书。以空间变化为顺序安排材料1—8段：回忆百草园的有趣生活10—24段：回忆在三味书屋读书的经历过渡

承上启下我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。表现了“我”告别百草园时既无奈又无限依恋的情感。结合原文说说这是一个什么样的三味书屋？为什么？结合原文说说三味书屋的老师是一个什么样的老师？

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。鲁迅的先生：寿镜吾三读课文8.比较文中细节，说说百草园的生活和三味书屋的生活有哪些相同和不同？百草园三味书屋共性：充满乐趣一个人的游戏一群人的游戏在自然中获得体验在学习中收获知识无拘无束的自由受益终生的影响小结

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时