Unit 1 We went to the Great Wall.教学设计-2025-2026学年小学英语四年级上册外研版（一起）

Unit1WewenttotheGreatWall.教学设计-2025-2026学年小学英语四年级上册外研版（一起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit1WewenttotheGreatWall.教学设计-2025-2026学年小学英语四年级上册外研版（一起）

本单元围绕“参观长城”这一主题，通过图片、对话和故事，让学生学习描述过去发生的事情的句型及词汇。教学内容贴近学生生活，符合学生的认知水平。本单元旨在培养学生的英语听说能力，提高他们的英语表达能力。核心素养目标1.培养学生英语听、说、读、写技能的综合运用能力。

2.提高学生的跨文化交际意识和能力，感受中国历史文化的魅力。

3.增强学生的团队合作精神和自主学习能力，培养积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握描述过去发生的事情的句型结构，如："WewenttotheGreatWalllastweekend."

②正确运用过去时态的动词变化，如："went"、"saw"、"visited"等。

③能用英语描述简单的经历和活动，如："WesawtheGreatWall.Itwasverybigandbeautiful."

2.教学难点

①学生在运用过去时态时，区分规则和不规则动词的变化。

②在实际交流中，学生能够准确使用过去时态描述事件，并保持句子结构的正确性。

③学生能够将所学知识应用于新的语境中，进行简单的对话和叙述。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：外研版小学英语教学平台

-信息化资源：长城图片集、英语听力材料、在线词典

-教学手段：实物教具（长城模型）、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.开场白（1分钟）：用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutagreatplaceinChina,theGreatWall.Areyoureadytoexploreitwithus?

2.创设情境（2分钟）：展示长城的图片或视频，引导学生讨论。

-Teacher:Lookatthispicture.WhatdoyouthinkoftheGreatWall?Haveyouevervisitedit?

3.提出问题（2分钟）：提出与长城相关的问题，激发学生的思考和兴趣。

-Teacher:WhatdoyouwanttoknowabouttheGreatWall?Canyouguesshowlongitisandwhenitwasbuilt?

**二、讲授新课（20分钟**）

1.过去时态介绍（5分钟）

-Teacher:Now,let'stalkaboutthepasttense.Weusethepasttensetotalkaboutsomethingthathappenedinthepast.(展示过去时态的简单例子，如：Iwenttotheparkyesterday.)

2.过去时态动词变化（10分钟）

-Teacher:Watchthevideoandlistentothesentences.Then,wewillpracticechangingverbstothepasttense.(播放相关视频，学生跟随练习动词变化。)

3.描述经历（5分钟）

-Teacher:Now,let'sseehowwecanusethepasttensetodescribewhatwedidlastweekend.(给出例子，让学生模仿描述自己的经历。)

**三、巩固练习（15分钟**）

1.词汇练习（5分钟）

-Teacher:Let'spracticesomevocabularyrelatedtotheGreatWall.(展示卡片或PPT上的单词，学生读出并解释意思。)

2.句型练习（5分钟）

-Teacher:Now,let'spracticemakingsentenceswiththepasttense.(学生分组练习，用过去时态造句。)

3.小组活动（5分钟）

-Teacher:Eachgroupwillcreateashortdialogueabouttheirweekend.Theyshouldusethepasttenseandthenewvocabularywelearned.(学生分组活动，准备对话。)

**四、课堂提问与师生互动环节（10分钟**）

1.随机提问（5分钟）

-Teacher:IwillasksomequestionsabouttheGreatWallandthepasttense.Whowouldliketoanswer?

2.学生展示（5分钟）

-Teacher:Eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.Wewillalllistenandgivefeedback.

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结（2分钟）

-Teacher:Today,welearnedaboutthepasttenseandhowtodescribepastevents.Let'sreviewthemainpoints.

2.作业布置（3分钟）

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortstoryaboutyourlastweekendanddescribeitinthepasttense.Includeatleastfivenewwordswelearnedtoday.

3.下节课预告（1分钟）

-Teacher:Nexttime,wewillcontinuelearningaboutthepasttenseandwewillhaveafunactivity.Seeyouthen!知识点梳理1.主题：本单元主题为“我们去长城了”，围绕参观长城的经历展开。

2.词汇：

-长城相关词汇：GreatWall（长城）、visit（参观）、beautiful（美丽的）、big（大的）、ancient（古老的）、historical（历史的）、magnificent（宏伟的）

-过去时态动词：went（去了）、saw（看到了）、visited（参观了）、visited（参观）、played（玩耍）、ate（吃了）、talked（谈话）

3.句型：

-描述过去经历：WewenttotheGreatWalllastweekend./WevisitedtheGreatWall./Wesawmanyinterestingthingsthere.

-提问和回答：Wheredidyougolastweekend?/WewenttotheGreatWall.

-询问过去动作：Whatdidyoudolastweekend?/WevisitedtheGreatWallandplayedgameswithourfriends.

4.过去时态的构成：

-规则动词：直接在动词原形后加-ed，如：play-played

-不规则动词：有特定的过去式形式，如：go-went,be-was/were,do-did

5.语法点：

-过去时态：用于描述过去发生的事情，时间标志词如：yesterday,lastweek,in2019等。

-连词：and,but,because等用于连接句子和短语。

6.文化背景：

-长城是中国古代伟大的防御工程，是中华民族的象征。

-长城东起山海关，西至嘉峪关，全长约2.1万千米。

-长城不仅具有重要的军事价值，还具有丰富的历史文化价值。

7.交际策略：

-通过描述过去经历，增进同学间的了解和友谊。

-在实际交流中，能够运用过去时态进行简单对话。

8.教学重点：

-熟练掌握描述过去发生的事情的句型结构和动词变化。

-能够运用过去时态描述简单的经历和活动。

9.教学难点：

-区分规则和不规则动词的变化。

-在实际交流中，准确使用过去时态描述事件，保持句子结构的正确性。

10.拓展：

-了解中国其他著名的历史文化遗产，如故宫、兵马俑等。

-学会运用英语进行简单的旅游介绍。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，教师将通过提问的方式来评估学生对知识的理解和掌握程度。提问将涵盖以下方面：

-知识点的理解：通过提问学生关于长城的历史、地理位置等知识，检查学生对课文内容的理解。

-语法应用：通过设计使用过去时态的句子，考察学生能否正确运用所学的语法知识。

-词汇掌握：提问学生关于长城相关词汇的使用，以评估他们对词汇的记忆和应用能力。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问回答、小组讨论的积极性等。

-用时：5分钟

-观察评价：教师将观察学生在课堂上的表现，包括课堂纪律、注意力集中程度、与同伴的互动等。通过观察，教师可以评估学生的课堂适应能力和学习态度。

-用时：5分钟

-小组活动评价：在小组活动中，教师将评估学生的小组合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过观察小组讨论和活动成果，教师可以了解学生在实际情境中的英语运用能力。

-用时：10分钟

-测试评价：通过设计小测验，教师可以评估学生对本节课知识的掌握情况。测试将包括选择题、填空题和简答题等形式。

-用时：10分钟

2.作业评价

-作业内容：学生将完成关于过去经历的小作文，要求描述他们最后一次去长城的经历。

-作业批改：教师将对学生的作文进行仔细批改，关注以下几个方面：

-语法正确性：检查学生是否正确使用了过去时态。

-词汇使用：评估学生对相关词汇的掌握和应用。

-内容完整性：确保学生描述了去长城的经历，并包含了一定的细节。

-结构组织：检查学生的作文是否有良好的段落结构和逻辑顺序。

-用时：10分钟

-反馈与鼓励：教师将及时反馈学生的作业情况，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，教师将鼓励学生继续努力，并对他们的进步给予肯定。

-用时：5分钟

-跟踪评价：教师将定期检查学生的作业完成情况，确保他们能够持续进步，并及时调整教学策略以适应学生的需求。

-用时：持续进行板书设计1.单元主题

①Unit1WewenttotheGreatWall

②主题句：Whatdidwedolastweekend?WewenttotheGreatWall.

2.过去时态

①过去时态构成：动词+ed

②规则动词：play-played,visit-visited

③不规则动词：go-went,be-was/were,do-did

3.长城相关词汇

①GreatWall

②beautiful

③big

④ancient

⑤historical

⑥magnificent

4.句型结构

①WewenttotheGreatWalllastweekend.

②WevisitedtheGreatWall.

③Wesawmanyinterestingthingsthere.

5.过去时态例句

①Wewenttotheparkyesterday.

②Isawamovielastnight.

③Theyvisitedtheirgrandparentslastweek.

6.文化背景

①TheGreatWallisasymboloftheChinesenation.

②ItislocatedinChinaandisabout21,196kilometerslong.

③TheGreatWallhasgreathistoricalandculturalvalue.课后作业1.作文练习

-题目：Writeashortstoryaboutyourlastweekendtrip.Usethepasttensetodescribewhatyoudid,whoyouwentwith,andwhatyousaw.

-答案示例：

Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wearrivedthereat10:00AM.Weplayedbeachvolleyball,swamintheocean,andhadapicnic.Intheevening,wewatchedthesunsetandtooklotsofpictures.Itwasafunandmemorableday!

2.完形填空

-题目：ReadthepassageaboutavisittotheGreatWallandfillintheblankswiththecorrectpasttenseverbs.

I__________(go)totheGreatWalllastsummer.Itwasa__________(beautiful)place.I__________(see)manyinterestingthingsthere.We__________(visit)thewatchtowersandwalkedalongthewall.Theviewwas__________(amazing).Intheafternoon,we__________(have)apicnicwithsomefriends.

-答案：went,was,saw,visited,was,had

3.词汇匹配

-题目：Matchthepasttenseverbswiththeircorrectmeanings.

1.playedagame__________(a)playedagameyesterday

2.visitedamuseum__________(b)visitedamuseumlastweek

3.sawamovie__________(c)sawamovielastnight

4.atelu