第18课 从九一八事变到西安事变说课稿-2025-2026学年初中历史人教部编版五四学制2018中国历史第三册-统编版五四学制2018

第18课从九一八事变到西安事变说课稿-2025-2026学年初中历史人教部编版五四学制2018中国历史第三册-统编版五四学制2018学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第18课《从九一八事变到西安事变》是初中历史人教部编版五四学制2018中国历史第三册的内容。本节课以九一八事变和西安事变为主线，通过讲述这两次重大历史事件，使学生了解日本侵华的罪行和民族危机，以及国共两党合作的历程。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的历史意识和爱国主义精神。核心素养目标1.培养学生理解历史事件的能力，认识九一八事变和西安事变的历史背景和影响。

2.增强学生的民族意识和国家观念，引导学生认识到国共合作的必要性。

3.培养学生分析历史问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①九一八事变的发生原因、过程及影响；

②西安事变的历史背景、和平解决的意义；

③国共两党合作对抗日本侵略的历史意义。

2.教学难点，

①正确理解九一八事变后中国民族矛盾上升为最主要矛盾的历史逻辑；

②深入分析西安事变和平解决对国共关系和国家统一的重要影响；

③引导学生从历史事件中提炼出国家统一、民族团结对于国家发展的重要性，以及对抗外敌侵略的必要性和紧迫性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，讲解九一八事变和西安事变的基本史实，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生就国共合作、民族矛盾等议题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析历史案例，引导学生理解历史事件背后的深层原因和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强学生的视觉体验。

2.网络资源整合：引入网络历史资料，拓展学生的知识视野，提高信息检索能力。

3.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，检验学生对历史知识的掌握程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史事件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道九一八事变和西安事变吗？这些历史事件对我们了解中国的近代史有着怎样的意义？”

展示九一八事变的照片和西安事变的纪录片片段，让学生初步感受历史的真实性和事件的紧张氛围。

简短介绍九一八事变和西安事变的基本史实，强调它们在中国近代史中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.九一八事变和西安事变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解九一八事变和西安事变的基本概念、过程和影响。

过程：

讲解九一八事变的起因，包括日本对中国的侵略野心和蒋介石的不抵抗政策。

详细介绍九一八事变的过程，包括事变的爆发、日本侵占东北三省、国民政府的态度等。

分析西安事变的历史背景，讲解张学良和杨虎城发动事变的原因和经过。

3.九一八事变和西安事变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解九一八事变和西安事变的历史意义。

过程：

选择九一八事变和西安事变的几个典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如《南京条约》签订、抗日救国运动的兴起等。

引导学生思考这些案例对国共关系、国家统一和民族解放的影响，以及如何从历史事件中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与九一八事变或西安事变相关的主题进行讨论。

例如，讨论“九一八事变后的抗日救国运动”或“西安事变对国共关系的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对九一八事变和西安事变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调九一八事变和西安事变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括九一八事变和西安事变的基本概念、过程、影响和案例分析等。

强调九一八事变和西安事变在中国近代史中的重要地位，以及它们对国家统一和民族解放的深远影响。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于九一八事变或西安事变的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后继续探索相关历史话题。知识点梳理一、九一八事变

1.事变背景：日本对中国的侵略野心，蒋介石的不抵抗政策。

2.事变经过：1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，制造了柳条湖事件，反诬中国军队破坏，日军以此为借口，攻占沈阳城。

3.事变影响：日本侵占东北三省，国民政府的不抵抗政策使国家领土完整遭到破坏，民族危机空前严重。

二、西安事变

1.事变背景：国共两党矛盾激化，张学良、杨虎城在民族危机面前，为了逼迫蒋介石抗日，于1936年12月12日发动“兵谏”。

2.事变经过：张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏”，要求停止内战，联共抗日。

3.事变和平解决：经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。

三、国共合作

1.西安事变和平解决的意义：标志着国共两党第二次合作的初步形成，为全民族抗日战争的爆发奠定了基础。

2.抗日民族统一战线：在国共合作的背景下，抗日民族统一战线初步形成，为抗日战争的胜利奠定了基础。

四、抗日战争

1.抗日战争爆发：1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，抗日战争全面爆发。

2.抗日战争的阶段划分：抗战分为初期（1937年7月-1938年10月）、中期（1938年10月-1943年12月）、后期（1944年1月-1945年8月）。

3.抗日战争胜利的原因：中国共产党领导的民族抗战、全民族的共同努力、世界反法西斯联盟的支援。

五、抗战英雄事迹

1.抗日战争中的英雄人物：如杨靖宇、赵尚志、左权等。

2.抗日战争中的英雄事迹：如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等。

六、抗战胜利的意义

1.抗日战争胜利的历史意义：中国人民取得了近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利。

2.抗日战争胜利的现实意义：为中华民族赢得了民族独立和尊严，为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。板书设计1.九一八事变

①九一八事变时间：1931年9月18日

②事件地点：沈阳北郊柳条湖

③事件原因：日本侵略野心，蒋介石不抵抗政策

④事件过程：日军炸毁柳条湖路轨，反诬中国军队破坏，攻占沈阳城

⑤事件影响：日本侵占东北三省，民族危机空前严重

2.西安事变

①事变时间：1936年12月12日

②发动者：张学良、杨虎城

③事变背景：国共矛盾激化，民族危机

④事变经过：扣押蒋介石，实行“兵谏”，要求停止内战，联共抗日

⑤和平解决：蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张

3.国共合作

①西安事变和平解决的意义：国共两党第二次合作初步形成

②抗日民族统一战线：全民族抗日战争的基础

4.抗日战争

①抗战爆发时间：1937年7月7日

②抗战阶段划