特级幼师幼儿STEAM木工坊课程试卷与答案

特级幼师幼儿STEAM木工坊课程试卷与答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1.幼儿STEAM木工坊课程中，“S”代表？A.科学B.技术C.工程2.木工坊适合投放以下哪种工具？A.电锯B.安全手锯C.电钻3.幼儿在木工坊进行创作，主要培养的能力是？A.计算能力B.空间想象力C.绘画能力4.以下哪种木材适合幼儿木工活动？A.红木B.松木C.檀木5.幼儿在木工坊活动时，教师首要关注的是？A.作品完成度B.安全C.创意6.木工坊课程能让幼儿了解的知识是？A.电路知识B.木材特性C.历史故事7.幼儿在木工坊用积木搭建，属于？A.木工创作B.简单建构C.绘画8.开展木工坊课程，对幼儿的好处不包括？A.增强手部精细动作B.提升文学素养C.培养耐心9.幼儿在木工坊进行测量活动，涉及的领域是？A.艺术B.科学C.语言10.木工坊课程中，让幼儿用砂纸打磨木材，目的是？A.锻炼手臂力量B.让木材光滑C.增加摩擦力二、多项选择题（每题2分，共10题）1.幼儿STEAM木工坊课程融合的领域有（）A.科学B.技术C.工程D.艺术E.数学2.木工坊可以投放的材料有（）A.不同形状的木块B.颜料C.线锯D.卷尺E.螺丝钉3.幼儿在木工坊课程中能获得的发展包括（）A.创造力B.问题解决能力C.合作能力D.审美能力E.身体协调性4.教师在幼儿木工坊活动中的角色有（）A.引导者B.观察者C.参与者D.指导者E.评价者5.适合幼儿在木工坊开展的活动有（）A.制作小书架B.搭建木屋C.雕刻复杂图案D.装饰木相框E.制作木陀螺6.木工坊课程培养幼儿的思维方式有（）A.批判性思维B.创新思维C.逻辑思维D.形象思维E.逆向思维7.选择幼儿木工坊木材时，要考虑的因素有（）A.安全性B.价格C.易加工性D.美观性E.重量8.幼儿在木工坊活动时，需要遵守的规则有（）A.正确使用工具B.保持场地整洁C.不随意奔跑D.可以独自离开E.与同伴友好合作9.木工坊课程能提升幼儿的技能有（）A.切割B.拼接C.打磨D.绘画E.测量10.开展木工坊课程对幼儿园环境创设的意义有（）A.增添特色B.展示幼儿作品C.提供教育资源D.吸引家长E.营造文化氛围三、判断题（每题2分，共10题）1.幼儿STEAM木工坊课程只注重培养幼儿的动手能力。（）2.木工坊活动中，幼儿可以随意使用工具。（）3.年龄较小的幼儿不适合参与木工坊活动。（）4.教师在木工坊课程中不需要示范工具的正确使用方法。（）5.木工坊课程能让幼儿了解不同木材的用途。（）6.幼儿在木工坊的作品必须是完美无缺的。（）7.可以让幼儿在木工坊使用没有安全防护的刀具。（）8.木工坊活动能培养幼儿的耐心和专注力。（）9.开展木工坊课程不需要考虑幼儿的兴趣。（）10.木工坊作品只能用于展示，没有其他用途。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述幼儿STEAM木工坊课程的目标。2.列举三种在木工坊培养幼儿合作能力的方法。3.说明教师在幼儿木工坊活动前应做哪些准备工作？4.谈谈幼儿在木工坊使用工具对其发展的意义。五、讨论题（每题5分，共4题）1.如何将幼儿的生活经验融入木工坊课程中？请举例说明。2.当幼儿在木工坊活动中出现矛盾冲突时，教师应如何处理？3.探讨木工坊课程与其他学科课程整合的有效途径。4.怎样评估幼儿在木工坊课程中的学习成果？答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABDE6.ABCD7.AC8.ABCE9.ABCE10.ABCDE三、判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题1.培养幼儿动手能力、空间想象力、创造力；让幼儿了解木材等相关科学知识；提升幼儿合作、问题解决等能力；增强手部精细动作和身体协调性。2.分组活动，共同完成一个木工项目；设定角色分工，明确各自任务；组织合作竞赛，激发合作意识。3.准备好安全的工具和材料，检查工具是否完好；规划活动场地；提前了解幼儿兴趣和经验；设计好活动流程并进行预演。4.锻炼手部小肌肉发展，增强手部精细动作；培养幼儿的探索精神和解决问题能力；提升幼儿的自信心和成就感。五、讨论题1.比如结合家庭家具，让幼儿制作小椅子模型。通过回忆家中椅子样子，激发创作灵感，使其更有兴趣参与。2.教师先冷静制止冲突，倾听双方想法，引导幼儿说出感受，再帮助分析问题，引导互相理解，协商解决办法。3.如与科学结合，探究木材特