高中语文人教版必修三学案第三单元第9课劝学

目标·重点1．积累文中重要的文言常用实、虚词，古今异义，词类活用，通假字，特殊句式等。2．学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。3．理解从三个角度论述中心论点的方法。1．读准字音(1)靛青() (2)蓼蓝()(3)槁暴() (4)砺石()(5)舟楫() (6)跬步()(7)骐骥() (8)驽马()(9)须臾() (10)舆马()(11)二螯() (12)蛇鳝()(13)跂而望() (14)锲而不舍()(15)金石可镂()2．理解词义(1)通假字①使之然也：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________②虽有槁暴：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________③则知明而行无过矣：____________________________________________________________________________________________________________________________________________④君子生非异也：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)一词多义①生eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(君子生非异也：,,蛟龙生焉：))②一eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(骐骥一跃：,,用心一也：))③利eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(非利足也：,,金就砺则利：))④明eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(则知明而行无过矣：,,而神明自得：))⑤于eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(青，取之于蓝：,,冰，水为之，而寒于水：,,善假于物也：,,臣诚恐见欺于王而负赵：,,受任于败军之际：,,黄鸟于飞：))⑥而eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(蟹六跪而二螯：,,积善成德，而神明自得：,,君子博学而日参省乎己：,,非能水也，而绝江河：,,吾尝终日而思矣/顺风而呼：,,锲而舍之，朽木不折：))(3)古今异义①君子博学而日参省乎己古义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________今义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②君子博学而日参省乎己古义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________今义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③声非加疾也古义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________今义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________④假舆马者古义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________今义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑤金就砺则利古义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________今义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑥蚓无爪牙之利古义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________今义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑦蟹六跪而二螯古义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________今义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑧非蛇鳝之穴无可寄托者古义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________今义：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)词类活用①君子博学而日参省乎己：_________________________________________________________________________________________________________________________________________②上食埃土，下饮黄泉：_________________________________________________________________________________________________________________________________________③假舟楫者，非能水也：_________________________________________________________________________________________________________________________________________④登高而招，臂非加长也：_________________________________________________________________________________________________________________________________________⑤故木受绳则直：________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑥用心一也：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．特殊句式(1)虽有槁暴，不复挺者，使之然也：________________________________________________________________________________________________________________________________(2)青，取之于蓝，而青于蓝：_____________________________________________________________________________________________________________________________________(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强：______________________________________________________________________________________________________________________________________(4)锲而不舍，金石可镂：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)蟹六跪而二螯：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________一、图表知全局朗读全文，用图表的形式把握文章的主要内容。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、细读析文本1．本文题为“劝学”，其中，“劝”为何意？以此为题，有何作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．课文用“君子曰”引出中心论点有什么好处？中心论点包括哪几方面的意思？它与文章其他部分之间是什么关系？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．朗读第二段分析：本段运用了五组比喻句，这几组比喻句之间在意义上有什么内在联系？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．朗读第三段思考：本段使用五个比喻句谈到了与学习紧密相关的哪几个方面的问题？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．朗读第四段思考：本段使用了十个比喻句，这十个句子，从意思上来看，可以分为几层？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的疑难和困惑________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________相关链接1．作者简介荀子(约前313—前238)，名况，字卿。战国时期赵国人，著名的思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”，是继孔、孟之后的一位儒家大师，也是战国后期儒家学派最大的代表人物。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。2．背景剖析战国时期，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。战国时期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”这一为统治阶级辩护的思想，而荀子却认为：人力能征服自然，应该利用自然为人类服务。3．文白对译eq\f(君子曰：学不可以已。,君子说：学习不可以停止。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(君子：这里指有学问、有修,养的人。已：动词，停止。))eq\f(青，取之于①蓝，而青于②蓝；冰，水为,靛青，从蓝草中取得，可是比蓝草的颜色更深；冰，是水所凝)eq\f(之，而寒于水。,冻成的，但比水更寒冷。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(青：靛diàn青，一种染料。①于：从。,蓝：草名，也叫蓼liǎo蓝，叶子可制))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(染料。②于：比。,为：冻结成。))eq\f(木直中绳，以为,木材直得合乎拉直的墨线，用煣的工艺把它制)eq\f(轮，其曲中规。,成车轮，它的弯度符合圆规画的圆圈。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(中zhònɡ：合乎，符合。,róu：通“煣”，以火烘))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(木，使其弯曲。以：把。为：,做成。其：它的。规：圆规。))eq\f(虽有槁暴，不复挺者，,即使又晒干了，也不会再挺直，)eq\f(使之然也。故木受绳则直，,这是由于火烤使它变成这样的。所以木材经墨线比量过就直了，)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(虽：即使。有：通“又”。槁ɡǎo：枯。暴pù：晒。复：再。,挺：直。然：这样。故：所以。受绳：经墨线比量过。))eq\f(金就砺则利，君子博学而日,刀剑拿到磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习并且每天检)eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(“筋骨之强”：即“利之爪牙”“强之筋骨”，定语后置句。上、下：,向上、向下，名词作状语。用：以，因为。一：专一。跪：蟹腿。))课文第三段除了比喻论证这一典型特点外，在语言运用上还有什么特色？有何作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．课文最后一段除比喻论证之外，还运用了正反对比论证的方法来强调“学不可以已”，请找出这些对比，并体会其作用。正面反面积土成山，风雨兴焉骐骥一跃，不能十步蟹作用：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.孔子说：“则罔，思而不学则殆。”而荀子则说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”两人的观点矛盾吗？为什么？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________主题：学习一、文本素材学不可以已人的一生，就是一个不断学习、提高自身学识修养的过程。荀子在《劝学》中提出的观点“学不可以已”，说的就是这个道理。中国传统文化向来注重各种形式的学习，也留下了很多成语、古训，如勤能补拙、天道酬勤、聚沙成塔、集腋成裘等，再如“学如逆水行舟，不进则退”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，都是劝人勤奋、积累、学习要专心的名句。对此，文中有许多经典的论述：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，是讲积累；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，是讲坚持不懈；“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，是讲用心专一。二、名言积累“学习”之名言1．玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记》2．吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语》3．玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不别。——唐太宗4．不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。——王充5．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈6．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿三、相关链接寒门如何出贵子？一位从业15年的教师在网上发帖，称现在成绩好的孩子越来越偏向富裕家庭，“这个时代，寒门难出贵子！”发帖教师直言，“寒门学子输在了教育起跑线上”。同一时间，重点大学中农村生源比例逐年下降，也引起社会关注。清华大学人文学院几位本科生在清华2010级学生中做的抽样调查显示，农村生源占总人数的17%。可那年的高考考场里，全国农村考生的比例是62%。在努力程度近似、智商相同的条件下，名师名校培养出来的学生，成为“贵子”的几率，显然要大于贫困学生。人们不禁发问：穷孩子没春天？寒门子弟为何离名校越来越远？读书使人优美毕淑敏优美在字典上的意思是：美好。做一个优美的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需要美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小的神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。这句起到承上启下的作用，既强调使用化妆品或整容是一件很离谱的事，连身为医生的“我”都胆战心惊了，又可以引出接下来“我”要表达的意思：读书能使人变美。其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，就会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就会降临在你的双眸。读书其实就是在聆听一个人的自白，书的作者将他的所想所思完美地展现在我们的面前，这能不使我们聚精会神，和用谦逊的态度去对待它吗？读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌握面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个秘密：我大半生所有的欢乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么的简单和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到无休止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光彩夺目。在图书馆有很多书都是那些已逝的哲学家所著，虽然他们已经逝去，但是他们的精神还在延续，他们的思想都记载在他们的书上，为世人所看到所了解。你想美好吗？那就读书吧。不需要花费很多的金钱，就可以获得优美，还可以帮助我们获得知识。让我们坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥颈间。,运用设问、对比、比喻、拟人多种修辞手法，语言优美，生动形象地点明读书使人优美的主旨，在结构上画龙点睛，总结全文。我的总结和反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提醒：完成作业《自测自评》

答案精析语言积累1．(1)diàn(2)liǎo(3)ɡǎo(4)lì(5)jí(6)kuǐ(7)qíjì(8)nú(9)yú(10)yú(11)áo(12)shàn(13)qǐ(14)qiè(15)lòu2．(1)①通“煣”，使弯曲②通“又”③通“智”，智慧④通“性”，资质、禀赋(2)①名词，通“性”，资质、禀赋动词，生长②数词，一形容词，专一③形容词，敏捷、快形容词，锐利、锋利④形容词，明达名词，智慧⑤介词，从介词，表比较介词，引入动作的对象，向介词，表被动介词，在动词词头，不译⑥表并列，和、与表顺承，于是、就表递进，并且、而且表转折，然而、可是表修饰表假设，如果(3)①广博地学习，广泛地学习。学问广博精深。②验、检查。参加，参考。③强，文中指声音宏大。疾病；快。④借助，利用。与“真”相对。⑤金属制的刀剑等。金银。⑥爪子和牙齿。爪和牙是猛禽、猛兽的武器，比喻坏人的党羽。⑦蟹腿。两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。⑧容身，托身。托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。(4)①名词作状语，每天②名词作状