2025年小学教师资格考试《综合素质》教育创新实践题互动教学试题试卷

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育创新实践题互动教学试题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.小学教育阶段，教师最应该注重培养学生的（）。A.逻辑思维能力B.创新意识和实践能力C.传统文化素养D.外语口语表达能力2.在课堂上，小明总是喜欢打断其他同学发言，教师应该采取哪种方式比较合适？（）A.直接批评小明，让他坐到教室后面去B.耐心引导小明，告诉他应该尊重他人发言C.忽略小明的行为，继续进行教学D.请全班同学一起批评小明3.教育创新的核心是（）。A.更新教育理念B.改革教学方法C.提高学生成绩D.引入新的教学设备4.小学阶段的德育工作应该以哪种方式进行为主？（）A.理论教育为主，实践教育为辅B.榜样示范为主，自我教育为辅C.实践教育为主，理论教育为辅D.情感教育为主，道德教育为辅5.在小学教育中，教师应该注重培养学生的（）。A.独立思考能力B.依赖老师的能力C.服从管理的能力D.盲目跟从的能力6.小学语文教学过程中，教师应该注重培养学生的（）。A.识字能力B.写作能力C.阅读能力D.以上都是7.小学数学教学过程中，教师应该注重培养学生的（）。A.计算能力B.空间想象能力C.推理能力D.以上都是8.小学英语教学过程中，教师应该注重培养学生的（）。A.听说能力B.读察能力C.写作能力D.以上都是9.在小学教育中，教师应该注重培养学生的（）。A.自主学习能力B.依赖老师的能力C.盲目跟从的能力D.以上都不是10.小学阶段的体育教学应该注重培养学生的（）。A.运动技能B.体育精神C.身体素质D.以上都是11.小学阶段的音乐教学应该注重培养学生的（）。A.音乐欣赏能力B.音乐表演能力C.音乐创造能力D.以上都是12.小学阶段的美术教学应该注重培养学生的（）。A.美术欣赏能力B.美术表现能力C.美术创造能力D.以上都是13.在小学教育中，教师应该注重培养学生的（）。A.合作意识B.竞争意识C.个人主义D.以上都不是14.小学阶段的科学教学应该注重培养学生的（）。A.科学探究能力B.科学实验能力C.科学思维能力D.以上都是15.在小学教育中，教师应该注重培养学生的（）。A.信息素养B.网络素养C.数字素养D.以上都是16.小学阶段的劳动教育应该注重培养学生的（）。A.劳动技能B.劳动习惯C.劳动精神D.以上都是17.在小学教育中，教师应该注重培养学生的（）。A.责任意识B.义务意识C.道德意识D.以上都是18.小学阶段的德育工作应该注重培养学生的（）。A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.以上都是19.在小学教育中，教师应该注重培养学生的（）。A.自我管理能力B.依赖老师的能力C.盲目跟从的能力D.以上都不是20.小学阶段的综合实践活动应该注重培养学生的（）。A.实践能力B.创新能力C.合作能力D.以上都是二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。）1.简述小学教育阶段教师应该如何培养学生的创新意识和实践能力。2.简述小学教育阶段教师应该如何进行德育工作。3.简述小学教育阶段教师应该如何进行语文教学。4.简述小学教育阶段教师应该如何进行数学教学。5.简述小学教育阶段教师应该如何进行英语教学。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）1.材料一：小明是五年级的学生，平时上课不爱发言，但是喜欢画画。有一次，教师在上美术课时，布置了一个“我的家乡”的主题绘画活动。小明画了一幅非常漂亮的画，画上是他的家乡，有高楼大厦，有小河，还有公园。教师在小明的画作旁边写了一句评语：“小明，你的画很漂亮，颜色搭配得很好，老师很喜欢。”小明看到评语后，非常高兴，从那以后，他上课发言越来越积极了。请你根据材料一，分析教师是如何运用激励性评价促进小明学习的。2.材料二：小红是三年级的学生，平时上课喜欢和同学说话，注意力不集中。教师发现这个问题后，没有直接批评小红，而是和小红进行了一次谈心。教师问小红：“你为什么上课喜欢和同学说话呢？”小红说：“因为我喜欢和同学玩。”教师说：“老师理解你很喜欢和同学玩，但是上课时间是用来学习的，如果你上课不和同学说话，认真听讲，老师会给你更多的时间和大家一起玩。”小红听了教师的话，以后上课不再和同学说话了。请你根据材料二，分析教师是如何运用沟通技巧解决问题的。四、教学设计题（本大题共1小题，共15分。）请你设计一节小学二年级的语文课，课题是《小蝌蚪找妈妈》，要求写出教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计。五、论述题（本大题共1小题，共15分。）请你结合实际，谈谈小学教师如何在教育教学过程中践行“立德树人”的根本任务。本次试卷答案如下一、单项选择题1.B解析：小学教育阶段的核心任务是培养学生的综合素质，包括知识、能力、情感和价值观等方面。创新意识和实践能力是学生在未来社会中生存和发展的重要基础，因此教师最应该注重培养学生的创新意识和实践能力。2.B解析：小明喜欢打断其他同学发言，可能是由于他缺乏尊重他人的意识。教师应该耐心引导小明，告诉他应该尊重他人发言，而不是直接批评或忽略他的行为。这样可以帮助小明认识到自己的问题，并改正他的行为。3.A解析：教育创新的核心是更新教育理念。只有更新了教育理念，才能推动教育方法的改革，提高学生的成绩。引入新的教学设备只是辅助手段，不是教育创新的核心。4.C解析：小学阶段的德育工作应该以实践教育为主，理论教育为辅。通过实践活动，学生可以更好地理解和掌握道德知识，形成良好的道德行为。5.A解析：小学教育阶段应该注重培养学生的独立思考能力。独立思考能力是学生学习和发展的基础，可以帮助学生更好地解决问题和做出决策。6.D解析：小学语文教学过程中，教师应该注重培养学生的识字能力、写作能力和阅读能力。这三项能力是语文学习的基础，也是学生未来学习和发展的基础。7.D解析：小学数学教学过程中，教师应该注重培养学生的计算能力、空间想象能力和推理能力。这三项能力是数学学习的基础，也是学生未来学习和发展的基础。8.D解析：小学英语教学过程中，教师应该注重培养学生的听说能力、读察能力和写作能力。这三项能力是英语学习的基础，也是学生未来学习和发展的基础。9.A解析：小学教育阶段应该注重培养学生的自主学习能力。自主学习能力是学生学习和发展的基础，可以帮助学生更好地掌握知识和技能。10.D解析：小学阶段的体育教学应该注重培养学生的运动技能、体育精神和身体素质。这三项能力是体育学习的基础，也是学生未来学习和发展的基础。11.D解析：小学阶段的音乐教学应该注重培养学生的音乐欣赏能力、音乐表演能力和音乐创造能力。这三项能力是音乐学习的基础，也是学生未来学习和发展的基础。12.D解析：小学阶段的美术教学应该注重培养学生的美术欣赏能力、美术表现能力和美术创造能力。这三项能力是美术学习的基础，也是学生未来学习和发展的基础。13.A解析：小学教育阶段应该注重培养学生的合作意识。合作意识是学生学习和发展的基础，可以帮助学生更好地与他人合作和交流。14.D解析：小学阶段的科学教学应该注重培养学生的科学探究能力、科学实验能力和科学思维能力。这三项能力是科学学习的基础，也是学生未来学习和发展的基础。15.D解析：小学教育阶段应该注重培养学生的数字素养。数字素养是学生学习和发展的基础，可以帮助学生更好地适应信息时代的发展。16.D解析：小学阶段的劳动教育应该注重培养学生的劳动技能、劳动习惯和劳动精神。这三项能力是劳动学习的基础，也是学生未来学习和发展的基础。17.D解析：小学教育阶段应该注重培养学生的道德意识。道德意识是学生学习和发展的基础，可以帮助学生形成良好的道德品质。18.D解析：小学阶段的德育工作应该注重培养学生的道德认知、道德情感和道德行为。这三项能力是德育学习的基础，也是学生未来学习和发展的基础。19.A解析：小学教育阶段应该注重培养学生的自我管理能力。自我管理能力是学生学习和发展的基础，可以帮助学生更好地管理自己的学习和生活。20.D解析：小学阶段的综合实践活动应该注重培养学生的实践能力、创新能力和合作能力。这三项能力是综合实践活动的基础，也是学生未来学习和发展的基础。二、简答题1.小学教育阶段教师培养学生的创新意识和实践能力，可以从以下几个方面入手：首先，教师要转变教育观念，树立以学生为中心的教育理念，鼓励学生大胆探索和尝试。其次，教师要注重培养学生的观察能力和思考能力，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。再次，教师要为学生提供丰富的实践机会，让学生在实践中学习和成长。最后，教师要鼓励学生进行创新实践，培养学生的创新思维和创新精神。2.小学教育阶段教师进行德育工作，可以从以下几个方面入手：首先，教师要注重学生的道德教育，通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授道德知识，培养学生的道德观念。其次，教师要注重学生的行为习惯养成，通过日常管理和教育，引导学生形成良好的行为习惯。再次，教师要注重学生的心理健康教育，关注学生的情感需求，帮助学生解决心理问题。最后，教师要注重学生的社会实践活动，通过组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。3.小学教育阶段教师进行语文教学，可以从以下几个方面入手：首先，教师要注重学生的识字教学，通过多种教学方法，帮助学生掌握汉字的基本知识和书写技巧。其次，教师要注重学生的阅读教学，引导学生阅读优秀的文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。再次，教师要注重学生的写作教学，通过写作练习，帮助学生提高写作水平。最后，教师要注重学生的口语交际教学，通过课堂讨论、角色扮演等形式，培养学生的口语交际能力。4.小学教育阶段教师进行数学教学，可以从以下几个方面入手：首先，教师要注重学生的数学基础知识的传授，通过课堂教学和练习，帮助学生掌握数学的基本概念和运算方法。其次，教师要注重学生的数学思维能力的培养，引导学生运用数学知识解决实际问题。再次，教师要注重学生的数学学习兴趣的培养，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。最后，教师要注重学生的数学实践能力的培养，通过数学实验、数学实践活动，帮助学生将数学知识应用于实际生活。5.小学教育阶段教师进行英语教学，可以从以下几个方面入手：首先，教师要注重学生的英语听说的训练，通过听力练习和口语对话，帮助学生提高英语听力和口语能力。其次，教师要注重学生的英语阅读教学，引导学生阅读英语课外读物，培养学生的英语阅读能力。再次，教师要注重学生的英语写作教学，通过写作练习，帮助学生提高英语写作水平。最后，教师要注重学生的英语文化教育，通过介绍英语国家的文化知识，培养学生的跨文化交际能力。三、材料分析题1.教师运用激励性评价促进小明学习的方式主要体现在以下几个方面：首先，教师对小明进行了积极的评价，写了一句评语：“小明，你的画很漂亮，颜色搭配得很好，老师很喜欢。”这种积极的评价可以增强小明的自信心，激发他的学习兴趣。其次，教师通过评价，发现了小明的特长，即绘画能力，并给予了肯定和鼓励。这种评价可以帮助小明找到自己的优势，增强他的学习动力。最后，教师的评价是具体的，指出了小明画中的优点，即颜色搭配得很好。这种具体的评价可以帮助小明更好地理解自己的优点，并在今后的学习中发扬光大。2.教师运用沟通技巧解决问题的方式主要体现在以下几个方面：首先，教师没有直接批评小红，而是和小红进行了一次谈心。这种做法可以避免直接冲突，创造一个良好的沟通氛围。其次，教师问小红：“你为什么上课喜欢和同学说话呢？”这种提问方式可以帮助教师了解小红的行为背后的原因，而不是简单地指责她。再次，教师说：“老师理解你很喜欢和同学玩，但是上课时间是用来学习的，如果你上课不和同学说话，认真听讲，老师会给你更多的时间和大家一起玩。”这种表达方式既表达了教师的期望，又给了小红积极的暗示，帮助她认识到自己的问题，并改正她的行为。最后，教师通过沟通，帮助小红解决了问题，使她以后上课不再和同学说话了。四、教学设计题教学目标：1.知识目标：学生能够认识并会写“小、蝌、蚪、找、妈、妈”等生字，理解课文内容。2.能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读能力。3.情感目标：学生能够体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养对大自然的热爱和探索