2025年成人高考《语文》文言文虚词理解高频考点速记题库

2025年成人高考《语文》文言文虚词理解高频考点速记题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列句子中加点虚词用法相同的一项是（）A.河海不择细流，故能就其深B.师者，所以传道受业解惑也C.范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.君子生非所利，不处也；君子行非所安，不为也2.“而”字在文言文中用法灵活多变，下列句子中“而”字表示递进关系的是（）A.风雨兴焉，乃不知山之高，水之长B.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵C.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯D.河海不择细流，故能就其深，则天下可运于掌3.“以”字在文言文中用法广泛，下列句子中“以”字表示目的的是（）A.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯B.项燕，楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之C.师者，所以传道受业解惑也D.范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐4.“之”字在文言文中用法多样，下列句子中“之”字表示助词，无实义的是（）A.学而时习之，不亦说乎B.项燕，楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之C.范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.风雨兴焉，乃不知山之高，水之长5.“其”字在文言文中用法丰富，下列句子中“其”字表示代词“他”的是（）A.其真不知马也B.其将崩也，百官皆来贺C.其真不知马也D.其将崩也，百官皆来贺6.“于”字在文言文中用法广泛，下列句子中“于”字表示地点的是（）A.生于忧患，死于安乐也B.河海不择细流，故能就其深C.范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.君子生非所利，不处也；君子行非所安，不为也7.“乎”字在文言文中用法多样，下列句子中“乎”字表示疑问语气的是（）A.生于忧患，死于安乐也B.河海不择细流，故能就其深C.范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.君子生非所利，不处也；君子行非所安，不为也8.“焉”字在文言文中用法灵活，下列句子中“焉”字表示疑问代词“哪里”的是（）A.生于忧患，死于安乐也B.河海不择细流，故能就其深C.范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.君子生非所利，不处也；君子行非所安，不为也9.“所”字在文言文中用法独特，下列句子中“所”字表示处所的是（）A.所见所闻，所思所想B.所学非其类，所以游者众C.所学非其类，所以游者众D.所见所闻，所思所想10.“者”字在文言文中用法广泛，下列句子中“者”字表示名词性短语的是（）A.师者，所以传道受业解惑也B.君子生非所利，不处也；君子行非所安，不为也C.范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.河海不择细流，故能就其深11.“也”字在文言文中用法多样，下列句子中“也”字表示判断语气的是（）A.生于忧患，死于安乐也B.河海不择细流，故能就其深C.范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.君子生非所利，不处也；君子行非所安，不为也12.“则”字在文言文中用法灵活，下列句子中“则”字表示因果关系的是（）A.生于忧患，死于安乐也B.河海不择细流，故能就其深C.范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.君子生非所利，不处也；君子行非所安，不为也13.“虽”字在文言文中用法独特，下列句子中“虽”字表示让步关系的是（）A.虽不能至，心向往之B.虽有槁暴，不复挺者C.虽有槁暴，不复挺者D.虽不能至，心向往之14.“乃”字在文言文中用法多样，下列句子中“乃”字表示顺承关系的是（）A.乃不知山之高，水之长B.乃取一葫芦，以盛水，置井中，以口啜之C.乃取一葫芦，以盛水，置井中，以口啜之D.乃不知山之高，水之长15.“即”字在文言文中用法灵活，下列句子中“即”字表示时间紧迫的是（）A.即从巴峡穿巫峡B.即捕之，绝其根本C.即捕之，绝其根本D.即从巴峡穿巫峡16.“且”字在文言文中用法多样，下列句子中“且”字表示递进关系的是（）A.且壮士不死即已，死即举大名耳B.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力C.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力D.且壮士不死即已，死即举大名耳17.“然”字在文言文中用法灵活，下列句子中“然”字表示转折关系的是（）A.君子成人之美，不成人之恶B.人不知而不愠，不亦君子乎C.人不知而不愠，不亦君子乎D.君子成人之美，不成人之恶18.“何”字在文言文中用法多样，下列句子中“何”字表示疑问代词“什么”的是（）A.何陋之有B.何以解忧，唯有杜康C.何以解忧，唯有杜康D.何陋之有19.“矣”字在文言文中用法独特，下列句子中“矣”字表示语气助词，表示完成时态的是（）A.吾今者其庶几乎B.项燕，楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之C.吾今者其庶几乎D.项燕，楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之20.“哉”字在文言文中用法独特，下列句子中“哉”字表示感叹语气的是（）A.河海不择细流，故能就其深B.吾今者其庶几乎C.君子成人之美，不成人之恶D.河海不择细流，故能就其深二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将答案写在答题卡上。）21.风雨兴焉，乃不知山之高，水之长，______。22.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵，______。23.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，______。24.项燕，楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之，______。25.范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，______。26.河海不择细流，故能就其深，______。27.君子生非所利，不处也；君子行非所安，不为也，______。28.生于忧患，死于安乐也，______。29.所见所闻，所思所想，______。30.师者，所以传道受业解惑也，______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将答案写在答题卡上。对的打“√”，错的打“×”。）21.“之”字在文言文中总是表示代词“他”或“它”。（）22.“乎”字在文言文中只能表示疑问语气。（）23.“焉”字在文言文中总是表示疑问代词“哪里”。（）24.“所”字在文言文中总是表示处所或所字结构。（）25.“者”字在文言文中总是表示名词性短语，相当于“……的人/物/事”。（）26.“也”字在文言文中总是表示判断语气或句末停顿。（）27.“则”字在文言文中总是表示因果关系或转折关系。（）28.“虽”字在文言文中总是表示让步关系，相当于“即使”。（）29.“乃”字在文言文中总是表示顺承关系，相当于“就”或“于是”。（）30.“何”字在文言文中总是表示疑问代词“什么”或副词“怎么”。（）四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请将答案写在答题卡上。）31.请简述文言文中“以”字表示手段、方式时的常见用法，并各举一例。32.请简述文言文中“而”字表示修饰关系时的常见用法，并各举一例。33.请简述文言文中“乎”字表示感叹语气时的常见用法，并各举一例。34.请简述文言文中“焉”字表示兼词，相当于“于之”或“于此”时的常见用法，并各举一例。35.请简述文言文中“所”字与动词结合构成所字结构时的常见用法，并各举一例。五、翻译题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请将下列句子翻译成现代汉语。）36.风雨兴焉，乃不知山之高，水之长。37.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。38.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。39.项燕，楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。40.范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。本次试卷答案如下一、选择题1.D解析：A项“以”表示凭借、依靠。B项“以”表示用来。C项“以”表示把。D项“以”表示因为。故选D。2.A解析：A项“而”表示递进关系，程度加深。B项“以”表示目的。C项“以”表示在。D项“以”表示凭借。故选A。3.A解析：A项“以”表示目的，为了。B项“以”表示因为。C项“以”表示用来。D项“以”表示把。故选A。4.D解析：A项“之”是助词，提宾标志。B项“之”是代词，代指项燕。C项“之”是助词，无实义。D项“之”是助词，无实义。故选D。5.A解析：A项“其”是代词，他。B项“其”是代词，它的。C项“其”是代词，他。D项“其”是代词，它的。故选A。6.A解析：A项“于”表示地点，在。B项“于”表示比。C项“于”表示对于。D项“于”表示比。故选A。7.B解析：A项“乎”表示感叹语气。B项“乎”表示疑问语气。C项“乎”表示感叹语气。D项“乎”表示感叹语气。故选B。8.D解析：A项“焉”是助词，无实义。B项“焉”是助词，无实义。C项“焉”是助词，无实义。D项“焉”是疑问代词，哪里。故选D。9.A解析：A项“所”表示处所，地方。B项“所”表示范围，其中的。C项“所”表示范围，其中的。D项“所”表示处所，地方。故选A。10.A解析：A项“者”表示名词性短语，……的人。B项“者”是助词，无实义。C项“者”是助词，无实义。D项“者”是助词，无实义。故选A。11.A解析：A项“也”表示判断语气。B项“也”是语气助词，无实义。C项“也”是语气助词，无实义。D项“也”是语气助词，无实义。故选A。12.B解析：A项“则”表示转折关系。B项“则”表示因果关系。C项“则”表示递进关系。D项“则”表示转折关系。故选B。13.A解析：A项“虽”表示让步关系。B项“虽”表示让步关系。C项“虽”表示让步关系。D项“虽”表示让步关系。故选A。14.B解析：A项“乃”表示顺承关系。B项“乃”表示顺承关系。C项“乃”表示顺承关系。D项“乃”表示顺承关系。故选B。15.A解析：A项“即”表示时间紧迫，马上。B项“即”表示立刻。C项“即”表示立刻。D项“即”表示马上。故选A。16.B解析：A项“且”表示递进关系。B项“且”表示递进关系。C项“且”表示递进关系。D项“且”表示递进关系。故选B。17.A解析：A项“然”表示转折关系。B项“然”是语气助词，无实义。C项“然”是语气助词，无实义。D项“然”表示转折关系。故选A。18.A解析：A项“何”表示疑问代词，哪里。B项“何”表示疑问代词，什么。C项“何”表示疑问代词，什么。D项“何”表示疑问代词，哪里。故选A。19.A解析：A项“矣”表示语气助词，表示完成时态。B项“矣”是语气助词，无实义。C项“矣”表示语气助词，表示完成时态。D项“矣”是语气助词，无实义。故选A。20.A解析：A项“哉”表示感叹语气。B项“哉”是语气助词，无实义。C项“哉”是语气助词，无实义。D项“哉”表示感叹语气。故选A。二、填空题21.故非有志者不能至也解析：“焉”在此处是兼词，相当于“于之”，表示“在它那里”，指代前文所描述的景象。整句意思是：所以如果不是有志向的人是不能到达（这种境界的）。22.欲信大义于天下解析：“以”在此处表示目的，表示“用来”，意思是：想要在天下伸张大义。23.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒解析：“于”在此处表示对于，意思是：对于整个世界都浑浊我独自清澈，众人都沉醉我独自清醒。24.良禽择木而栖，贤臣择主而事解析：“之”在此处是助词，无实义，用于调整音节。整句意思是：好的鸟儿选择树木栖息，贤能的大臣选择君主侍奉。25.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐解析：此句出自范仲淹的《岳阳楼记》，意为：在天下人担忧之前就担忧，在天下人快乐之后才快乐。表达了一种博大的胸襟和崇高的理想。26.故能就其深解析：“以”在此处表示凭借，意思是：所以能够达到它的深度。27.君子喻于义，小人喻于利解析：“非”在此处表示否定，意思是：君子懂得道义，小人只懂得利益。28.生于忧患，死于安乐也解析：此句出自《孟子·告子下》，意为：在忧愁患难中能使人生存发展，在安逸享乐中能使人萎靡死亡。说明了忧愁和安逸对人的影响。29.学而不思则罔，思而不学则殆解析：“则”在此处表示结果，意思是：学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险。30.师者，所以传道受业解惑也解析：此句出自韩愈的《师说》，意为：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。解释了老师的职责和作用。三、判断题21.×解析：“之”字在文言文中用法多样，除了表示代词“他”或“它”，还可以表示助词、动词等。例如：“见贤思齐焉”（焉为兼词），“逝者如斯夫”（之为助词）。22.×解析：“乎”字在文言文中用法多样，除了表示疑问语气，还可以表示感叹语气、祈使语气等。例如：“逝者如斯夫，不舍昼夜”（乎为感叹语气），“岂曰无衣，与子同袍”（乎为祈使语气）。23.×解析：“焉”字在文言文中用法多样，除了表示疑问代词“哪里”，还可以表示兼词、助词等。例如：“见贤思齐焉”（焉为兼词），“逝者如斯夫”（之焉为助词）。24.×解析：“所”字在文言文中用法多样，除了表示处所，还可以表示范围、所字结构等。例如：“所以然者何”（所为所字结构），“吾所愿者”（所为范围）。25.×解析：“者”字在文言文中用法多样，除了表示名词性短语，还可以表示助词、动词等。例如：“逝者如斯夫”（者为助词），“何以伐为”（者为助词）。26.×解析：“也”字在文言文中用法多样，除了表示判断语气或句末停顿，还可以表示感叹语气、语气助词等。例如：“逝者如斯夫，不舍昼夜”（也为感叹语气），“子曰诗云”（也为语气助词）。27.×解析：“则”字在文言文中用法多样，除了表示因果关系或转折关系，还可以表示顺承关系、假设关系等。例如：“则何以战”（则为顺承关系），“则或问焉”（则为假设关系）。28.×解析：“虽”字在文言文中用法多样，除了表示让步关系，还可以表示转折关系、即使等。例如：“虽不能至，心向往之”（虽为转折关系），“虽千万人吾往矣”（虽为即使）。29.×解析：“乃”字在文言文中用法多样，除了表示顺承关系，还可以表示转折关系、竟然等。例如：“乃不知山之高，水之长”（乃为转折关系），“乃为邦之司命”（乃为竟然）。30.×解析：“何”字在文言文中用法多样，除了表示疑问代词“什么”或副词“怎么”，还可以表示疑问代词“哪里”等。例如：“何以伐为”（何为疑问代词），“何陋之有”（何为疑问代词）。四、简答题31.请简述文言文中“以”字表示手段、方式时的常见用法，并各举一例。解析：“以”字在文言文中表示手段、方式时，通常表示“用”、“依靠”、“凭借”等含义，后面通常跟名词或动词短语，表示实现某种目的所采用的方法或工具。例如：“以刀劈之”（用刀劈开），“以德报怨”（用德行来报答仇恨）。32.请简述文言文中“而”字表示修饰关系时的常见用法，并各举一例。解析：“而”字在文言文中表示修饰关系时，通常连接两个动词或动词短语，前一个动词表示动作，后一个动词表示动作的方式、状态或伴随情况。例如：“策之不以其道”（用鞭子打它不按照它的方法），“临表涕零，不知所言”（面对奏表流泪，不知道说什么）。33.请简述文言文中“乎