《10 身边的新闻调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

《10身边的新闻调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版主备人备课成员设计思路本课程以三年级上册综合实践活动吉美版《10身边的新闻调查》为主题，紧密结合教材内容，引导学生关注身边新闻，学会观察、思考和分析。通过设计实践活动，提高学生的信息收集、处理能力，培养他们的社会责任感和新闻素养。核心素养目标分析培养学生关注社会、关心时事的习惯，提高信息收集和处理能力。增强学生的社会责任感，培养批判性思维和问题意识。通过新闻调查活动，提升学生的语言表达、团队合作和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.新闻调查的基本步骤：学生需掌握如何选题、收集资料、分析信息、撰写报告等步骤。

b.新闻事实与观点的区分：强调学生能够识别新闻中的客观事实和作者的观点，培养批判性思维。

c.新闻语言的规范性：引导学生学习新闻写作的基本规范，包括标题、导语、正文和结尾的结构。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.信息筛选与整合：学生可能难以从大量信息中筛选出有价值的内容，需要教师指导如何有效地筛选和整合信息。

b.分析与评价能力：学生可能对如何分析新闻事件、评价新闻价值感到困惑，需要教师提供具体的分析方法和评价标准。

c.撰写新闻报告：学生可能缺乏新闻写作经验，难以撰写结构清晰、内容丰富的新闻报告，需要教师提供写作指导和范例。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解新闻调查的步骤和方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分析真实新闻案例，培养批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生模拟新闻采访和报道过程，提高实际操作能力。

4.利用多媒体资源，展示新闻图片和视频，增强学生的视觉体验和感性认识。教学过程（一）导入新课

1.教师播放一段与生活紧密相关的新闻片段，引发学生兴趣。

2.学生分享对新闻片段的看法，教师引导学生关注新闻中的事实与观点。

（二）新课讲授

1.教师讲解新闻调查的基本步骤，包括选题、收集资料、分析信息、撰写报告。

-学生跟随教师一起梳理步骤，明确每个环节的重要性。

2.学生分组讨论，选择一个感兴趣的新闻话题，进行初步的资料收集。

-教师巡视指导，帮助学生掌握信息筛选和整合的方法。

3.教师讲解新闻事实与观点的区分，举例说明如何识别新闻中的客观事实和作者的观点。

-学生通过讨论，加深对这一概念的理解。

4.学生分组进行新闻调查，教师指导学生如何撰写新闻报告。

-学生在教师的引导下，完成新闻报告的撰写，包括标题、导语、正文和结尾。

（三）实践活动

1.学生进行角色扮演，模拟新闻采访和报道过程。

-教师观察学生的表现，提供反馈和指导。

2.学生展示自己的新闻调查成果，其他学生进行评价。

-教师总结评价标准，引导学生关注新闻调查的深度和广度。

（四）总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调新闻调查的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结学生的表现。

2.学生讨论如何将新闻调查应用到日常生活中，提高自己的社会责任感。

-教师鼓励学生关注身边新闻，学会独立思考和分析。

3.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于身边新闻的调查报告。

-学生根据本节课所学，完成作业，巩固所学知识。

教学过程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动和总结与反思四个环节，引导学生关注身边新闻，学会新闻调查的基本步骤和方法。在教学过程中，教师注重培养学生的信息收集、处理和分析能力，提高他们的社会责任感和新闻素养。通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际，提高自己的实际操作能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新闻调查手册》：这是一本专门介绍新闻调查技巧和方法的书籍，适合学生了解新闻调查的深入知识和技巧。

-《身边的新闻故事》：收集了一些真实的新闻调查案例，通过这些故事，学生可以了解新闻调查在实际生活中的应用。

-《新闻伦理与职业道德》：探讨新闻工作者在调查过程中应遵循的伦理原则和职业道德，帮助学生树立正确的新闻价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一本或几本与新闻调查相关的书籍进行阅读，加深对新闻调查的理解。

-组织学生参观当地新闻机构，了解新闻工作的实际流程和记者的工作环境。

-鼓励学生关注学校或社区的新闻事件，尝试进行小规模的新闻调查，撰写调查报告。

-通过互联网资源，如新闻网站、新闻论坛等，让学生了解不同类型的新闻报道，分析其写作手法和报道角度。

-安排学生参与模拟新闻采访活动，提高他们的沟通能力和新闻采访技巧。

-举办新闻知识竞赛或辩论赛，让学生在比赛中巩固所学知识，提高他们的新闻素养。

3.知识点全面拓展：

-新闻调查的基本原则：真实性、客观性、准确性、及时性等。

-新闻调查的方法：访谈、观察、文献研究、数据分析等。

-新闻报道的类型：消息、特写、评论、专题等。

-新闻伦理和职业道德：保密、公正、中立、尊重等。

-新闻传播与媒体发展：传统媒体与新媒体的融合、媒体监管、媒体责任等。板书设计①新闻调查的基本步骤

-选题

-收集资料

-分析信息

-撰写报告

②新闻事实与观点的区分

-新闻事实：客观存在，不带有个人情感或偏见的信息。

-新闻观点：作者对新闻事件的主观看法或立场。

③新闻语言的规范性

-标题：简洁明了，概括新闻内容。

-导语：简要介绍新闻事件，引起读者兴趣。

-正文：详细叙述新闻事件，包括时间、地点、人物、事件经过等。

-结尾：总结新闻事件，给出评论或展望。

④新闻调查的重要原则

-真实性：确保信息的准确性。

-客观性：避免主观偏见，保持中立。

-及时性：迅速报道新闻事件。

-准确性：信息来源可靠，内容无误。

⑤新闻调查的方法

-访谈：与相关人士进行交流，获取信息。

-观察：实地观察，记录事件经过。

-文献研究：查阅相关资料，了解背景信息。

-数据分析：对收集到的数据进行统计和分析。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的教学调整。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

（1）提问策略

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。在课堂上，我将采用以下提问方式：

①提出开放性问题，鼓励学生发散思维，如“你认为新闻调查有哪些重要性？”

②设计层层递进的问题，引导学生逐步深入理解知识，如“新闻调查的步骤有哪些？请举例说明。”

③针对学生的回答，及时给予反馈和评价，帮助学生巩固知识。

（2）观察策略

观察是课堂评价的重要手段，通过观察学生的课堂表现，可以了解学生的学习态度、合作能力、问题解决能力等。在课堂上，我将关注以下方面：

①观察学生的参与度，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论等。

②观察学生的合作能力，如是否能与同学有效沟通、是否能共同完成任务等。

③观察学生的问题解决能力，如是否能独立思考、是否能找到解决问题的方法等。

（3）测试策略

测试是课堂评价的重要手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度，检验教学效果。在课堂上，我将采用以下测试方式：

①课堂小测验：在课程结束后，进行简短的小测验，检验学生对本节课知识的掌握情况。

②课堂提问：在课堂上，针对关键知识点进行提问，检验学生对知识的理解和应用能力。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过对学生作业的批改和点评，可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。以下是我对作业评价的具体实施策略：

（1）认真批改作业

对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案的准确性、语言表达的规范性等方面。在批改过程中，我将做到以下几点：

①仔细阅读学生的作业，确保批改的准确性。

②对学生的错误进行详细分析，找出错误原因。

③给出具体的修改建议，帮助学生提高作业质量。

（2）及时反馈

在批改作业后，及时将作业