五年级上册第四单元15《小岛》+公开课一等奖创新教学设计+学习任务单+作业练习

五年级上册第四单元15《小岛》+公开课一等奖创新教学设计+学习任务单+作业练习学习任务单

15、《小岛》第一课时学习任务单

课程基本信息

学科语文年级五年级学期秋季

课题15、小岛

教科书书名：义务教育教科书版本：统编版

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.能梳理梗概，整体感知小岛事件，感悟守岛将士的爱国之情和艰苦奋斗才智。

2.能结合资料，深入理解守岛将士的情感，借助最后一段，体悟文章的深意。

3.能以将军视角讲述故事，练习转换视角讲述故事，再次感受守岛士兵的情感。

课前学习任务

大声朗读课文，了解故事内容。

课上学习任务

1.试着说一说课文的主要内容，尝试概括小标题。在下面的横线上写上关键词。_______________

2.转换将军的口吻，讲述这个故事。在下面的横线上写上关键词。_______________

3.结合资料，理解课文中的思想感情。_______________

推荐的学习资源

查找有关资料。

15.

（统编版语文）五年级

上

导入新课

今天，我们要随着一位将军走上一座无名小岛。在这座岛上，我们会见到什么呢？

助学资料

陆颖墨

生平介绍：现任海军直属机关干部，中校军衔。1987年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。

主要作品：著有小说集《寻找我的海魂影》《白手绢，黑飘带》，小说《小岛》。

瞒着区域小艇

矛盾筷子

炊烟

哼咽喉

喉咙哽咽

勺子搅拌舀水

瞒着区域小艇

矛盾筷子

炊烟

哼咽喉

喉咙哽咽

勺子搅拌舀水

字词乐园

kuài

yù

我会读

tǐng

dùn

hóu

lóng

sháo

jiǎo

yǎo

chuī

máo

hng

gěng

mán

小岛捕鱼

舀

搅

勺

咙

喉

炊

盾

矛

艇

域

筷

哼

瞒

哽

哼

辨析

用作“叹词，表示不满意或不信任"时，读“hng”；表示“鼻子发出痛苦的声音"轻声随口地唱”时，读“hēng"。

多音字

（hng）哼，走着瞧吧！

（hēng）哼哈

哼唱

解词义

驻扎：（军队）在某地住下。

海域：指海洋的一定范围（包括水上和水下）。

拘束：指不自在，拘谨而显得不自然。

凝视：聚精会神地看。

矛盾：在两个或更多陈述、想法或行动之间的

不一致。

快速通读课文，读准字音，读通句子。

2.说一说：课文可以分为几部分？每一

部分主要写了什么？

初读感知

第一部分（1—19）发现菜地。

第二部分（20—35）

分菜同享。

第三部分（36—37）将军敬礼。

36

37

品读鉴赏

默读课文，说说小岛有什么特点。

小

环境恶劣

很热

无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。

文中的哪些语句可以体现出小岛的小？

“像一片云”突出了小岛的小。

比喻

在小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。

将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。

这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。

文中的哪些语句可以体现出小岛的环境恶劣？

三个“少"字说明小岛的环境恶劣。

将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。

文中的哪些语句可以体现出小岛很热？

常年高温。

写小岛环境恶劣的目的是什么？

目的是从侧面反映守岛战士驻守小岛的生活条件艰苦，赞扬了战士们不畏困难，吃苦耐劳的精神。

了解了战士们在岛上种菜。

和战士们一起分享一盘小白菜。

将军登上小岛之后，都发生了什么事？

战士们为什么要种菜？

①

②

战士们是怎样种菜的？

油布棚防晒防盐。

从老家背土。

从老家带菜种。

将军为什么要留在小岛上吃饭？

写出将军对战士们的关爱和对祖国的热爱。

原因

读将军吃饭的部分，勾画出描写将军神态、动作、语言的词句，揣摩将军的心理。

就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。

神态

将军知道在小岛上种菜是多么不易，所以才生气。

“大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？"

写出将军不搞特殊，不想因为自己的到来，给守岛战士们带来负担。

语言

动作

将军看到那盘小白菜时，他心里会想什么？

一盘小白菜，在其他地方可能并不稀奇，可是在这个寸草难生的小岛上，却十分珍贵。这可是战士们克服了种种困难种出来的为数不多的小白菜啊！战士们常年吃不到新鲜的蔬菜，好多战士牙龈都溃烂了。我怎么能够吃得下去呢？队长真是太不像话了，居然用战士们费心种植的小白菜款待我，我必须严厉地批评他。

将军一阵沉吟，凝视着那片绿色。

构成中国地图的菜地。

当将军凝视着中国地图形状的菜地时，他会想些什么呢？

战士们竟然把菜地种成中国地图的形状，战士们心里一直想着祖国，这崇高的情感多么令人敬佩啊！

将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。

将军被战士们感动了。

动作

神态

将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。"

语言

“哽”写出将军内心的感动。将军对战士们的称呼由“同志们"改为“孩子们”，说明将军把战士们当作了自己的亲人。

他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。

动作

生动地展现了将军把小白菜倒进汤里与战士们共享的情景，表现了将军对战士们的关爱。

如果你是文中的将军，你要向别人讲述自己登上小岛后发生的故事，你会讲哪些情节？要怎么讲？

发现菜地、与战士分享小白菜、离岛时敬礼这三个情节。

给人物配上相应的动作和神态。

抓住关键词，揣摩人物语气，将故事讲得绘声绘色。

朗读课文最后一个自然段，说说你的感受。

他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。

这个军礼，是将军对战士们深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。

动作描写

将军在行军礼时，心里在想些什么？

岛上天气炎热，缺少蔬菜，守岛战士的生活条件那么艰苦。然而在这样艰苦的环境中，战士们乐观向上，将对祖国的热爱化作保卫海岛、建设海岛的无限热情。他们的精神和品质令我感动。

课堂小结

这节课你有什么收获？

本文写了小岛战士虽然生活艰苦，让我们看到了他们热爱海岛、热爱祖国的赤子之心，和将军关心战士，与士兵平等的高尚品质。

边海防文化

课外拓展/让教学更有效____________精品|语文学科

15、《小岛》第一课时作业设计

胸怀中国梦，传承红色基因！作为新时代的小学生，我们要以身边的英雄为榜样，树立强国志，争做有志向的接班人！

同学们学完《小岛》后，准备开展“童心赞军情"为主题的学习活动。让我们一起去看一看吧！

活动一：守岛战士，我想对你说

不同时期，不同身份的中国人都以自己的方式表现爱国情怀。在阅读了《小岛》后，我想跟文中的守岛战士们说说心里话。

_________________________________________________-

活动二：军旅电影我推荐

同学们学习课文后，观看了电影《长津湖》深受感动，制作了“推荐海报”想邀请更多的同学一起来观看。

我给大家推荐一部动人心弦的爱国影片《长津湖》，这部电影讲述了，在新中国刚成立时，国家百废待兴，此时美国攻打朝鲜，朝鲜处于生死存亡，于是我们毅然进行“抗美援朝，保家卫国"战役。“这一仗如果我们不打，我们的下一代也要打。”这句话最令我感动。无数革命烈士们为了新中国的兴旺，为了我们今天的美好生活，在战场上浴血奋战。大家快来看吧！

选择一部你感兴趣的军旅电影观看，做一份电影推荐海报。

我给大家推荐_________________。让我印象最深刻的画面是_____________________________大家快来看吧！

活动三：军旅故事我来讲

相信大家在看完电影后，感受到英雄身上深沉的爱国情怀。请你选择要礼赞的英雄，结合材料，写好演讲稿。注意演讲时的语气、语调以及停顿、动作等。

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追寻红色记忆，新时代好少年不忘初心，不忘历史，不忘先辈，不忘传统，共同祝愿祖国军队更加威武强大，祖国母亲更加繁荣昌盛！

答案（仅供参考）：

活动一：守岛战士，我想对你说

守岛叔叔们，你们好！我从课文中了解到你们在一个环境恶劣的小岛上生活着，不仅毫无怨言，而且爱岛如家。为了让大家吃上新鲜营养的蔬菜，你们便开垦土地，你们把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己的爱岛深情一起和了下去。让别人吃到蔬菜后，你们是那么兴奋。是你们，保卫祖国，为了人民，你们在寸草不生的海岛上生活，因为你们热爱祖国，才会在那儿生活。是你们，为了祖国离开亲人和朋友来到祖国的海岛，保卫祖国，保卫海岛，保卫祖国的每一寸十地，保卫我们中国人民。你们吃苦耐劳，坚持不懈，意志坚定，毫不叫苦的精神，真是受益匪浅。我从你们身上学到了一定要吃苦耐劳、意志坚定，坚持不懈，才可以真正做好每一件事情。从今以后，我一定要好好学习，长大后争取做一名为祖国作贡献的人，为国争光。

活动二：军旅电影我推荐

我给大家推荐的是电影《闪闪的红星》，讲了少年潘冬子和游击队对抗土豪恶霸的精彩故事，展现了当时儿童对祖国和红军的热爱。让我印象最深刻的画面是冬子的妈妈为了保护村民安全，被敌人活活烧死。冬子的爸爸是一名红军战士，在战场上英勇杀敌。电影中有一句话问得好，“他们为什么叫红军？他们是红色的吗？"是啊！他们为什么叫红军？红色，代表的是忠诚，是英勇，是战士的鲜血。如果人人心中都有一颗红星，那么，我相信这满天红星将会指引我们向着成功坚定前行！

活动三：军旅故事我来讲

我推荐的英雄是：“卫国戍边英雄”陈红军。加勒万河谷，这条位于西部边境喀喇昆仑山脉褶皱深处的细长峡谷，这里是祖国的西部边陲，也是守卫和平的一线——来自天南海北的一茬茬官兵，扎进茫茫群山，挺立冰峰雪谷，用热血和青春筑起巍峨界碑。在那场回击有关外军严重违反两国协定协议、蓄意挑起事端的斗争中，我边防官兵在忍无可忍的情况下，对暴力行径予以坚决回击，取得重大胜利，有效捍卫了国家主权和领土完整。33岁的营长陈红军，奉命带队前往一线紧急支援，在同外军战斗中，英勇作战、誓死不屈，为捍卫祖国领土主权、维护国家核心利益壮烈牺牲。敢于斗争、敢于胜利。“卫国戍边英雄"陈红军和他的战友们展现出来的誓死捍卫祖国领土的赤胆忠诚和一不怕苦、二不怕死的战斗精神，彰显了新时代卫国戍边英雄官兵的昂扬风貌。

()/让教学更有效____________精品|语文学科

15、《小岛》教学设计

课题15、小岛单元四学科语文年级五

教材分析课文讲的是一位将军到我国南海一个小岛视察时发生的故事，将军意外发现守岛战士在寸草难生的小岛上种了菜地，菜地呈中国地图的形状。晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军倒进汤里和战士们一起分享。故事反映了小岛战士虽然生活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质。

学习目标1.会认本课12生字，理解生字组成的词语。2．通过人物的语言、动作，感受战士们爱国之情。3．结合资料，拓展内容，了解海岛战士的生活，受到爱国主义情怀。

重点结合资料和课文内容，感受我国海防战士不畏艰苦、守卫祖国海疆的爱国深情。

难点结合资料和课文内容，感受我国海防战士不畏艰苦、守卫祖国海疆的爱国深情。

教具准备课件。

教学过程

一、导入新课1.今天，我们要随着一位将军走上一座无名小岛。在这座岛上，我们会见到什么呢？（板书课题）2.助学资料：陆颖墨生平介绍：现任海军直属机关干部，中校军衔。1987年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。主要作品：著有小说集《寻找我的海魂影》《白手绢，黑飘带》，小说《小岛》。【设计意图：用直白的话引入本课学习，能激发学生学习的兴趣，引起探究欲望。】

二、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。4.再读课文，理清顺序。（1）自由朗读课文，说说课文写了一件什么事？

（2）梳理课文思路【设计意图：用自学的方式学习本课的生字，可以锻炼学生的自学能力，还能提高学生的参与度。】

三、品读释疑（一）看——将军到了岛上看到了什么意想不到的东西？1.预设一：“掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。”

（1）为什么说“竟"？（引导学生了解无名岛的实际生存条件。）提问：从哪里看出来这是让人意想不到的？。这绿油油的菜地是怎么来的？预设二：出示：队长说，他是北方人……背来的。（1）仔细品读这两句，你读懂了什么？（2）想想一下，战士们是怎么样将土从老家运到海岛上来的？（3）这么辛苦和不便，战士们为什么要从老家带