第17课《昆明的雨》说课稿 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第17课《昆明的雨》说课稿2025-2026学年统编版语文八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第17课《昆明的雨》选自2025-2026学年统编版语文八年级上册。本课是现代文阅读课文，通过描绘昆明的雨景，展现了昆明独特的自然风光和人文情怀。课文语言优美，意境深远，有助于提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。教学过程中，将引导学生把握文章主旨，品味语言魅力，感受地域文化。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过阅读《昆明的雨》，学生能够理解地域文化的独特性，提升对自然美景的审美鉴赏能力，同时通过品味语言表达，增强语言运用能力，激发对中华文化的热爱和传承意识。重点难点及解决办法重点：1.理解《昆明的雨》的写作手法和艺术特色；2.感受昆明雨景的意境和地域文化。

难点：1.把握文章中昆明雨景的细腻描写和情感表达；2.理解作者对昆明雨的喜爱之情及其背后的文化内涵。

解决办法：1.通过分段讨论，引导学生分析文章的写作手法和艺术特色；2.结合多媒体展示昆明雨景，引导学生感受文章的意境；3.通过小组合作，探讨作者的情感表达和文化内涵，提高学生的理解能力。通过设置问题，引导学生深入思考，突破难点。教学方法与手段教学方法：1.讲授法结合情境导入，引导学生进入课文情境；2.讨论法组织学生分组讨论，激发学生思考和表达；3.演示法通过朗读和角色扮演，让学生体验文章情感。

教学手段：1.多媒体展示昆明雨景图片和视频，增强直观感受；2.利用电子白板展示课文结构和写作手法，便于学生理解；3.结合教学软件进行互动练习，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）展示昆明风光图片或视频，引发学生对昆明的好奇心。

（2）提问：同学们对昆明有什么了解？有没有听说过昆明的雨？

（3）引出课题：《昆明的雨》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）阅读课文，整体感知

a.学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

b.学生分享阅读感受，教师引导学生概括文章主旨。

（2）细读课文，品味语言

a.分段讨论，分析文章的写作手法和艺术特色。

b.教师讲解昆明雨景的细腻描写，引导学生感受文章的意境。

c.朗读示范，指导学生品味文章的语言表达。

（3）深入探究，理解文化

a.小组合作，探讨作者对昆明雨的喜爱之情及其背后的文化内涵。

b.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

c.结合历史背景，拓展学生对昆明地域文化的认识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂问答

a.教师提出与课文相关的问题，引导学生思考和回答。

b.鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

（2）小组讨论

a.分组讨论课文中的写作手法、艺术特色和文化内涵。

b.每组派代表发言，其他组别补充和完善。

c.教师点评，总结讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）引导学生反思学习过程，提出改进意见。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《昆明的雨》的相关资料，深入了解昆明地域文化。

（2）写一篇关于课文《昆明的雨》的读后感，字数不少于300字。

（3）预习下一课，做好学习准备。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）昆明历史文化：介绍昆明的历史沿革、民族风情、文化特色等，帮助学生了解昆明丰富的历史文化背景。

（2）云南特色植物：介绍云南独特的植物资源，如茶花、杜鹃等，与课文中的昆明雨景相呼应。

（3）云南民俗风情：介绍云南各民族的服饰、节日、习俗等，丰富学生对地域文化的认识。

2.拓展建议：

（1）学生可利用图书馆、网络资源查阅有关昆明的历史资料，了解昆明的历史变迁。

（2）组织学生进行户外活动，参观昆明植物园或花卉市场，实地观察云南特色植物。

（3）邀请当地民俗专家或教师进行讲座，让学生了解云南各民族的民俗风情。

（4）鼓励学生参与社会实践活动，如参加社区文化节、民俗活动等，亲身体验地域文化。

（5）引导学生关注云南地区的环境保护和可持续发展，培养学生的社会责任感。

（6）结合课文内容，学生可尝试创作诗歌、绘画等艺术作品，表达对昆明雨景的喜爱和对地域文化的理解。

（7）组织学生进行小组合作，收集和整理有关昆明的历史、文化、自然等方面的资料，制作成小册子或展板，进行校内展示。

（8）鼓励学生参与辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。

（9）结合课文内容，开展写作比赛，让学生发挥想象力，创作以昆明雨景为背景的短篇小说或散文。

（10）利用课余时间，组织学生观看有关云南的纪录片、电影等，拓宽学生的视野。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以不断优化教学策略，提升教学质量。以下是我对《昆明的雨》这一课的教学反思与改进措施：

1.学生参与度反思

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对昆明雨景的了解有限，或者对文学作品的鉴赏能力不足。为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，要求学生收集有关昆明的资料，并在课堂上分享自己的发现。同时，我会设计一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，激发他们的兴趣。

2.教学方法反思

在讲授新知的过程中，我发现单纯依靠讲授法可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考。因此，我计划在今后的教学中，更多地采用讨论法、合作学习等方法，让学生在互动中学习，提高他们的自主学习能力。

3.课堂氛围反思

课堂氛围对学生的学习效果有很大影响。在《昆明的雨》这一课中，我发现课堂氛围较为沉闷，学生互动较少。为了改善这一状况，我将在教学中注重营造轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生提问、发表意见，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

4.评价方式反思

传统的评价方式主要依赖于学生的考试成绩，这可能导致学生过分关注分数，忽视了对知识的真正理解和运用。因此，我计划在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业等，全面评估学生的学习成果。

5.教学资源反思

在《昆明的雨》这一课的教学中，我充分利用了多媒体设备，展示了昆明雨景的图片和视频，但发现有些学生仍然对昆明雨景缺乏直观感受。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加实地考察的机会，让学生亲身体验昆明雨景的魅力。

6.教学改进措施

（1）课前预习：布置针对性的预习任务，要求学生收集有关昆明的资料，提高学生的参与度。

（2）教学方法：采用多种教学方法，如讨论法、合作学习等，激发学生的学习兴趣。

（3）课堂氛围：注重营造轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生提问、发表意见。

（4）评价方式：采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。

（5）教学资源：增加实地考察的机会，让学生亲身体验所学知识。

（6）教学反思：定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学策略。板书设计①本文重点知识点：