人教版（2024）七年级上册英语Starter Unit 3 Welcome!教案（表格式）

第第页PAGE人教版（2024）七年级上册英语StarterUnit3Welcome!教案SectionA(1a-2d)(第1-2课时)教学目标1、学生能够听懂关于庭院中动植物种类和数量的对话。2、学生能够用所学语言描述庭院里的动植物，感受庭院的乐趣。德育目标了解不同文化背景下人们种植的农作物的异同，并在人们的劳动实践中感悟劳动精神。教学重点学生能够主动运用预测、听取关键信息等策略,完成听力练习；学会20以内的数字表达，理解并恰当地运用相关句式谈论庭院中的动植物。教学难点在实际情景中灵活运用所学句型进行对话练习。课时安排2课时教学准备希沃白板、课前预习任务、视频图片教学方法学、议、评、练四环节教学模式、小组讨论法、讲授法教学过程设计教学札记一、抽测翻译背诵：重点短语1.tomatoplants2.appletrees3.inayard4.babychickens5.howmany组内朗读：重点句型1.Whatarethese/those?这些/那些是什么？Theyare…他们是…2.Whatisthis/that?这个/那个是什么？Itis…它是…3.Howmany…canyousee?你能看见多少…Icansee…我能看见…4.WhatanimalsdoesHelenseeintheyard?海伦在院子里看到了什么动物？二、【学】——自主探究1、老师和学生就SectionA图中的庭院自由交谈。--Whatanimalsdoyouknow?--Doyoulikethem?--Whatfruitandvegetablesdoyouknow?2、通过主题图片,了解“yard”,匹配图中动植物及其名称。babychickensdograbbits

tomatoplantsflowersappletrees

3、猜测图片中被遮挡的动植物。4、练习1b对话。—What’sthis/that?—It’s...—Whatarethese/those?—They’re...5、完成2a和2b的听力练习,能正确、流利地认读数字。并通过游戏来巩固对数字的认读。完成2c的听力练习。6、思考如何谈论庭院中动植物的种类和数量。小组合作,总结句型。三、【议】——合作探究1、学生讨论所学的句型，以及用正确的句型描述农场中的动植物。2、老师指导学生进行角色扮演，分组展示。四、【评】1、学生在特定情景下分角色完成对话练习，练习后老师进行点评。2、学生进行听力练习，能正确把握关键信息，选出答案，之后老师给出答案校正。小组合作,角色扮演,游览庭院。一、挑战自己,英汉互译。1.howmanycarrots

2.anappletree

3.intheyard

4.12只鹅

5.这个

6.这些

二、用所给词的适当形式填空。1.What(be)this?

2.What(be)those?

3.Howmany(rabbit)doyouhave?

4.Ihavetwo(carrot).

作业批改反馈课后反思SectionAPronunciation(第3课时)教学目标1、学习五个短元音，并通过单词发音练习加以巩固。2、提高学生对元音字母在闭音节中发音的认识和准确度。德育目标学生通过对短元音的学习，能够更好地掌握英语语音练习，进而提高英语口语能力。教学重点正确发音五个短元音音素。教学难点区分相似音素，将所给单词按照发音归类。课时安排1课时教学准备希沃白板、课前预习任务、视频图片教学方法学、议、评、练四环节教学模式、小组讨论法、讲授法教学过程设计教学札记一、抽测1、正确朗读5个元音字母。2、观看视频，注意5个元音字母的规范书写。二、【学】——自主探究1、学生通过观看视频讲解，能自主跟读字母音素发音。2、学生听录音，尝试按音素完成单词分类。三、【议】——合作探究1、学生听录音并再次进行跟读，并组内讨论是如何按元音音素进行单词分类的。2、学生听录音，练习朗读单词,并对分类单词进行答案讨论。四、【评】根据课堂上所展示单词，随机抽取学生在班级前朗读，其他学生先进行点评，而后老师进行补充。1、拼读以下单词：updadChinesedressfiveitcokelatemutepot2、辨音练习，听音频并正确区分发音：gamethesenicerosesunblackpencilpigclockhuge1、请课后自主练习5个元音字母的发音，并掌握其正确书写。2、请记忆5个元音的书写，并能正确听写和默写。3、请分别找出10个含元音字母在闭音节发音的单词。作业批改反馈课后反思SectionB(1a-1e)(第4课时)教学目标1、学生能够读懂描述农场的语篇，获取并梳理农场里动植物的种类、数量、颜色等细节信息。2、引导学生用英文正确描述农场的特点。德育目标了解在不同文化背景下人们在农场养殖牲畜的不同，感受农场劳作，培养劳动意识。教学重点掌握农场上的动物和物体的英文表达，并能够描述它们的数量、颜色等特征。教学难点运用所学知识进行自由表达，描述农场场景。课时安排1课时教学准备希沃白板、课前预习任务、视频图片教学方法学、议、评、练四环节教学模式、小组讨论法、讲授法教学过程设计教学札记一、抽测翻译背诵，重点短语：1.blackandwhite2.onafarm3.manykindof4.aredhouse5.asmalllake6.lookat组内朗读，重点句型：1.Howmanyducksdoesmyunclehave?我叔叔有多少只鸭子？2.Anotherduckisbehindthebigtree.另一只鸭子在大树后面。3.Doyouseethatredhouse?你看到那栋红色的房子了吗？4.That’smyuncle’shome.那是我叔叔的家。5.Doyoulikemyuncle’sfarm?你喜欢我叔叔的农场吗？6.Whatelsecanyouseeonthefarm?你在农场里还能看到其他什么？二、【学】——自主探究1、老师和学生就SectionB图中的农场自由交谈--Whatanimalcanyouseeonthefarm?--Whatcanyouseeonthefarm?2、通过主题图片,了解“farm”,并勾选出你能在图中看见的物体blackandwhitecowsbrownducksasmalllakewhitehorsesblackrabbitswhitesheeparedhousebigtrees3、猜测图片中被遮挡的物体。4、阅读1b的文章，并且在1a圈出文章中所谈论的物体。5、再次阅读1b,并完成1c的句子。三、【议】——合作探究学生阅读1b的文章,组内讨论并完成1d的问题，提供答案理由，而后老师给出答案参考，学生进行校正。四、【评】学生完成1e的练习，老师随机邀请几位学生展示答案，学生进行互评，老师给予补充。1、把文章改编成对话，学生以两人为单位，在班级前进行角色扮演。2、全班进行文章朗读。一、根据汉语提示完成句子。1.Theboycan(数数)from1to100.2.Iwanttodrink(另一)cupoftea.3.（看）thesebirds.Theyarebeautiful.4.Mygrandpahas(许多种类的)animals.5.Please(圈出)thenumbersyouhear.二、用所给词的适当形式填空。1.Look!Therearetwelve(sheep)onthehill.2.Applesandbananasaretwo(kind)offruits.3.Howmany(cow)doyouhave?作业批改反馈课后反思SectionBProject(第5课时)教学目标1、学生能用英语描述自己想象中的农场，包括所拥有的动植物及其数量和颜色。2、学生能够绘制自己农场的图画。3、学生能向全班介绍自己的农场设计。德育目标通过个人创作活动激发学生的想象力，增强他们对农场布局和功能的理解。教学重点运用所学词汇描述农场，并表达自己的想法。教学难点正确使用量词和冠词，以及描述图画时的语句组织。课时安排1课时教学准备希沃白板、课前预习任务、视频图片教学方法学、议、评、练四环节教学模式、小组讨论法、讲授法教学过程设计教学札记抽测复习与农场相关的词汇，比如动物、颜色和数量等等。【学】——自主探究学生自主分享对于农场设计的想法。三、【议】——合作探究小组合作，按以下问题讨论自己的农场：1.Whatdoyouhaveonyourfarm?2.Howmanyofthemdoyouhave?3.Whatcolorisit/arethey?教师引导小组内的每名学生要思考可能提出的问题，和小组同伴讨论农场要拥有的物品、动物的数量及其颜色，观察学生能