小学科学《声音》综合练习题附参考答案【能力提升】

小学科学《声音》综合练习题

一.选择题供10题，共20分）

1.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。

A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最

大

2,用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通

过（）传到耳朵里的。

A.空气B.地面C.钢轨

3.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明

（）O

A.女子音高比男子高R.女子音高比男子低C.女

子音量比男子高

4,耳廓的作用是（）。

A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集

声音

5.声音在（）中不能传播。

A.水B.真空C.木尺

6.猫的叫声与火车的鸣笛声相比，（）。

A.火车声响亮且音调低B.猫叫声响亮且音调

低C.火车声响亮且音调高

7.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐

音。图中能敲出的音高最高的编钟是（）。

tmai

WK

A.①B.②C.③

8.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。

A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传

声

9.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。

A.长而粗的物体发出的声音高

B.短面细的物体发出的声音高

C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高

10.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（）。

A.1号试管B.3号试管C.6号试管

二.填空题（共10题，共34分）

1.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。

2.吹竖笛的时候是（）在振动。

3.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（），发出的声音就越

（）,振动越慢，发出的声音就越（）。

4.用击打后的音叉轻轻触及水面，由于音叉振动，水面产生（）。再

将振动的音叉浸入水中，我们（）（“能”或“不能”）听到音叉发

出的声音。

5.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）

（选填“高”或“低”）

6.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。

7.耳由（）、（）、（）三部分组成。

8.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物

体（）产生的，它是以（）的形式传播的。

9.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。

10.听觉神经的作用是（），鼓膜有（）的作用。

三.判断题供10题，共20分）

1.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（）

2.听觉神经把振动传到大脑。（）

3.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（）

4.世界上的声音只有一种。（）

5.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）

6,用力敲击鼓面发出的声音高。（）

7.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）

8.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（）

9.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。

（）

10.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传

播。（）

四.连线题（共1题，共6分）

L连线题。

鸟叫声

人为的声音电锯声

雷严

自然界的声音雕刻石碑的声音

雨声

琴声

五.填表题（共2题，共16分）

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

耳朵的结构作用

耳廓收集（）

耳道传递（）到中耳

鼓膜将声波转化为（）

听小骨将振动传递到内耳

耳蜗将振动转化为（）

听觉神经将听觉信号传递到（）

2.观察物体是否发声。

物品方法是否发声

弯曲()

钢尺

拨动()

按压()

锣鼓

击打()

拉伸()

橡皮筋

拨动()

六.简答题（共5题，共25分）

1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？

2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不

同？

4.为什么说“一个巴掌拍不响”？

5.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音

越高，其科学原理是什么？

七.材料题（共3题，共21分）

1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎

纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问

题。

1、这是模拟（）的装置。

A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解

2、实验中敲击普又发出的声音通过（）传到气球皮上。

A.音叉B.空气C.杯子

3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（)

A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动

4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比,

()O

A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样

5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的(：)，它就像这个气球皮

一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。

A.耳道B.鼓膜C.听小晋

2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通

过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。

3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个灯子之间绑一根橡皮筋，拨弹

橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下:

橡皮筋拨弹情况橡皮筋振动情况发声情况

不拨弹橡皮筋没有振动不发声

把橡皮筋拉紧拨弹振动得快发出的声音高

把橡皮筋稍稍放松拨弹振动得慢发出的声音低

实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越

慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）

而产生的。

八.综合题（共5题，共40分）

1.实验目的：声音是怎样产生的。

研究的物体研究的方法物体的状态

按压不振动

鼓

敲击振动

相同的鼓，在按压的时候（）（填“会”或“不会”）发出声音，在

敲击的时候（）（“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须

(）才会发出声音。

2•根据下面每幅图所提供的从广8的顺序，用“高一低”或“低一高”来表示

声音的变化规律。

（1）按广8顺序拨动殂细不同的琴弦，声音变化规律是（）。

（2）按r8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（

（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越

（）,发出的声音越（）粗细相同、长短不同时，越短的

振动的（），发出的声音越（）。

3.小明找到一些试管，在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小

星星”。

闪烁的小星星

5|66|S-|4

3I2-|

22|1-*|S5|44|3

S5|44|33|2-|1I5

66|5-|44|33|2

根据乐谱分析，需要准备（）根试管。

1.小明准备的试管必须（）。

A.K短粗细相同B.K短相同粗细不同C.长短不

同粗细相同

2.小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从

低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序（）。

A.越来越多B.越来越少C.相同

3.假如小明的试管DIY乐器中的“哆1”音试管和“睐2”音试管的水位相差1

厘米，那么“睐2”音试管和“咪3”音试管的水位相差大约（）。

A.1厘米B.2厘米C.3厘米

4.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮

筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。

(1)把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变

()O

(2)把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变

()O

(3)实验表明：声音的高低与()有关。

5.土电话。

1.小东和小红用棉线和纸杯制作了“土电话”，“土电话”中声音主要是通过

()从话筒传到听的。

A.棉线B.空气C.纸杯

2.若小红捏住棉线上的某一部分，则听到的一方就听不到声音了，这是由于

()O

A.捏住后空气不能产生振动B.捏住后棉线不能产生振

动C.棉线是不能传播声音的

3.小东说话的声音是由喉咙里的()发出的。

A.舌头B.喉结C.声带

4.在听小东说话时，小红耳朵里的各个器官都参与了活动，请你帮助她把各个

器官的作用与对应的器官联系起来。

听小骨传递声波到内耳

耳道将声波转化为振动

鼓膜将听觉信号传递到大脑

耳郭收集声波

听觉神经，’专递声波到中耳

耳蜗将振动转化为听觉信号

5.现实生活中过高过强的声音可能会损伤我们的听力，我们有哪些方法减少噪

音，保护耳朵。我的方法:

参考答案

一.选择题

1.C

2.C

3.A

4.C

5.B

6.A

7.C

8.C

9.B

10.C

二.填空题

L声带

2.空气柱

3.快;高;低

4.波纹;能

5.高

6.共鸣

7.外耳；中耳；内耳

8.振动；波

9.快慢

10.将听觉信号传递给大脑；产生振动

三.判断题

1.V

2.X

3.V

4.X

5.X

6.X

7.V

8.V