有关语文工作计划模板（34篇）

有关语文工作计划模板汇总（34篇）

有关语文工作计划模板汇总篇1

一、问题分析

（一）课程实施质量有待提高（学科优秀率没有达到80配以上,

学科合格率和书写合格率都没有达到100%）。

（二）教师教学研究兴趣不浓，热情不高，能力不强。

（三）学生课业负担较重。

（四）学生阅读与作文能力较弱。

二、工作目标：

1.大力提高课程实施水平和质量，使学科合格率和书写合格率

达100%,优秀率达80S以上。

2.打造教研组团队文化，发挥组内教师的潜力，争创优秀教研

组。

3.及时总结经验，争取有更多优秀论文、教案发表或获奖。

4.推动“走向儿童需求的教学内容创生研究”的课题研究，激

发教师科研热情，加强教科研工作的吸引力，提高教师的科研素养。

5.减轻学生课业负担，促进学生主动发展。

6.切实提高学生阅读与作文能力。

三、工作措施：

（一）有效开展组本教研活动，提高课程实施水平。

1、建立学习型教研组，认真组织本组语文教师研读教育理论和

基本理念，学习《语文课程标准》等教育文件，结合网络教研和远

程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与提升教师教育观

念结合起来，做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有

记录，使我们组语文教师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步养

成自己的教学个性。

2、继续开展以问题为中心的组本教研的活动，梳理问题确定科

研专题，围绕本组的专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看

优秀课例等富有成效的教研活动，通过举办不同层面的课堂教学展

示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解

决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效

的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、体

验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地

纳入灵活的成分，从而超越预设的目标。

（二）推进课题研究的专题化进程，追求研究实效

本学期研究的课题是：走向儿童需求的教学内容创生

研究，我们组从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“教

学内容的创生”为研究切入口，扎实开展课题的研究，通过课堂教

学及调查问卷和学生竞赛等多种形式促进课题研究提高学生的阅读

与作文能力。具体安排每两周做一次教研课，检验研究效果，做到

“以研促教”、“以研兴教

组织老师加强单元教材教法研讨，以教材为凭借，要在创生教

学内容、改进教学方法等方面展开研究。每位老师在平时教学中要

结合所研究的课题，去认真解读教材，在优化教学设计上作相关的

实践，并撰写出有创意的优秀教案积极向外投稿。加强组内教研课

研讨。人人上教研课，组织老师围绕研究课题开展集体备课，随上

随评。评课时人人参与，并发表各自的见解，组内老师轮流作好评

课记载。认真组织好小组教研活动。每位老师要准时参加小组活动。

本学期小组活动内容将按照“教研活动安排表”上严格执行，并由

组内老师轮流主持活动。

（三）严格落实常规管理，在规范中求发展。

1、备课。从目前老师们的备课情况看，还是在“教什么”和

“怎么教”上难以把握。因此，本学期要利用业务学习时间，组织

老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的

教学内容，并根据教务特点，进行教学方法的研讨，采用以个体备

课为主，组内教研课采用集体备课。各老师平时的独立备课要有自

教师还要设置一本补差记录本，特别要重视学生的学习态度和学习

习惯方面的补差，除了课上要多关注以外，要利用课后或中午时间

随时进行个别辅导。放学时补差人数不超过5人。

（四）加强学生习惯培养，为学生自主发展服务

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听

课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、

写字等习惯的养成。

有关语文工作计划模板汇总篇2

一、指导思想

本学期我校高段语文教研组以学校工作计划为核心，以新的课

改理念为导向，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂,

深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，

扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努

力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学

习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革

新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、

规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提

高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自

主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文

课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形

势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课

堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位

教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，

个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品

味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老

师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、

教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个学期

都要有针对性地进行教学常规的检查。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以

转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到

实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备课教师要根据年级的教材特点和学

生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培

养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，加强评课

活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各

年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究

与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质

量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学

生的口头表达能力和创新实践能力。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，

各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,

在年级组互相听课，共同提高。

（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我组利

用本校每周三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管

理，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进

行教研活动，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂,

充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源

共享。

（3）继续开展语文课题的研究。强化课题的研究与管理，及时

总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，

解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程

中得到进一步的提升。

四、本学期教研工作安排：

三月：

1、制定教研组工作计划和个人学科计划

2、召开上学期质量分析会

3、教研组长会议

4、学生艺术节

5、教师小班化优质课选拔

6、集体备课一

7、县、市各类课题申报立项

8、心理健康教育优秀论文征集

四月：

1、县小班化教学调研指导活动

2、公开课展示活动一

3、理论学习

4、六年级四科竞赛

5、集体备课二

6、期中“教学规范达标”检查

7、沙龙：对小组合作模式课堂学生评价的思考。

五月：

1、公开课展示活动二

2、五年级现场读后感评比

3、理论学习二

4、校第七届经典诵读考核活动

5、二、四年级规范汉字书写竞赛

6、观看名师录像

7、集体备课三

8、安全教育教案、课件评比

9、如何组织学生进行有效的小组展示活动。

六月：

1、教师读书征文评比

2、公开课展示活动三

3、沙龙：对小组合作学习有效性的思考。

4、集体备课四

5、研讨：如何上好复习课

6、公开课展示活动四

7、理论学习

8、教师期末“教学规范达标评估”考核

一、指导思想

本学期我校高段语文教研组以学校工作计划为核心，以新的课

改理念为导向，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂,

深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，

扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努

力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学

习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革

新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、

规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提

高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自

主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文

课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形

势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课

堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位

教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，

个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品

味。

（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老

师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、

教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个学期

都要有针对性地进行教学常规的检查。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以

转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到

实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备课教师要根据年级的教材特点和学

生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培

养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，加强评课

活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各

年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究

与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质

量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学

生的口头表达能力和创新实践能力。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，

各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，

在年级组互相听课，共同提高。

（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我组利

用本校每周三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管

理，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进

行教研活动，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂,

充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源

共享。

（3）继续开展语文课题的研究。强化课题的研究与管理，及时

总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，

解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程

中得到进一步的提升。

四、本学期教研工作安排：

三月：

1、制定教研组工作计划和个人学科计划

2、召开上学期质量分析会

3、教研组长会议

4、学生艺术节

5、教师小班化优质课选拔

6、集体备课一

7、县、市各类课题申报立项

8、心理健康教育优秀论文征集

四月：

1、县小班化教学调研指导活动

2、公开课展示活动一

3、理论学习

4、六年级四科竞赛

5、集体备课二

6、期中“教学规范达标”检查

7、沙龙：对小组合作模式课堂学生评价的思考。

五月:

1、公开课展示活动二

2、五年级现场读后感评比

3、理论学习二

4、校第七届经典诵读考核活动

5、二、四年级规范汉字书写竞赛

6、观看名师录像

7、集体备课三

8、安全教育教案、课件评比

9、如何组织学生进行有效的小组展示活动。

六月：

1、教师读书征文评比

2、公开课展示活动三

3、沙龙：对小组合作学习有效性的思考。

4、集体备课四

5、研讨：如何上好复习课

6、公开课展示活动四

7、理论学习

8、教师期末“教学规范达标评估”考核

9、教研组工作总结，工作考核

10、期末考试

有关语文工作计划模板汇总篇3

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对

本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多

学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重

点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方

面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗

忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采

用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明

确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次

要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法

上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文

中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能

联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想

感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要

点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意,

又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句

改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把

句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将

句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师

教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点

也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句

进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

有关语文工作计划模板汇总篇4

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况,

使教学工作有计划、有组织、有步躲地开展，虽然从上个学期的数

学学科教学转到语文教学上，但也圆满地完成了教学任务。为使今

后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能

发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作取得更好地

发展。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排都

作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，积极地

进行反思。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑

的习惯。

三、积极地学习教学中遇到的问题

在教学上，有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅，向其它

老师求教，直到弄明白为止。同时，多听老师的课，做到边听边想,

学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真

分析并记录学生的'作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分

类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，尽可能地

使学生适应自己的教学方法。

120—年秋季学期三年级语文教学工作总结

五、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思

想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的

转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、认真搞好了期末总复习

本期的复习，时间非常有限，而且内容较多，任务也相对繁重。

通过老师的指导，使学生掌握了目的要求，明确了重难点及关键，

拟定好了时间分配情况，对重要的知识点进行了还原，帮助学生梳

理了本学期的知识脉络。

七、存在的不足。

本学期期末考试中学生的成绩不够理想，而且20分以下的同学

要加强个性化学习辅导，在下学期的教学工作中要特别注重后进学

生的转化工作，多花心思和时间在他们身上。同时，优秀学生的比

例有待提高，要帮助学生走出写作文难的困境，使好的学生成绩更

上一层楼。

有关语文工作计划模板汇总篇5

工作目标：

在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、

活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行

“三表”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文

教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，

提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质

量全程监控

具体工作：

1、业务学习：

⑴学习《语文课程标准》，语文组工作计划。

⑵学习理论文章0

2、教学常规：

⑴严格执行“三表”；

⑵严格执行“六认真”（着重做到）：

①备课：坚决杜绝不备课上课现象，坚持写教后记，篇数在10

篇以上，作文按篇备课。

②上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富

得体，板书设计力求新颖。

③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面

作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完戌。一年级说话训练

4次，二年级写话6篇，三〜六年级大作8篇，小作4篇。作业批

改按《行香中心小学作业批改符号及基本要求》进行批改，作文批

改有记录，家庭作业有布置有检查。

④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好

补习工作。

⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进

措施，工作计划《语文组工作计划》。

⑥认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举

行的各类论文比赛。

3、活动组织：

⑴一人一课；

⑵学习《语文课程标准》，举行知识竞赛;

⑶低年级识字、写字教学研究活动;

(4)中年级阅读教学研究活动；

⑸高年级作文教学研究活动；

(6)古诗文诵读及默写比赛；

⑺语文知识竞赛；

⑻语文试卷评优活动(教研组)；

⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。

工作措施：

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章,

学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教,

要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

3、注重“活动”：双周四下午第三节课后，语文教师要立即

“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、

作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。

5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组

内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活

动求得实效。

工作安排：

二月份：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划（教研组）；

2、“一人一课”开始活动；

3、学习《语文课程标准》。

三月份：

1、低年级识字、写字教学研究活动（低年级备课组）；

2、古诗文诵读及默写比赛（教研组）；

3、备课笔记、学生作业月查。

四月份：

1、高年级作文教学研究活动（五、六年级各课组）；

2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）；

3、期中考试质量分析。

4、备课笔记、学生作业月查。

五月份：

1、中年级阅读教学研究活动（三、四年级备课组）；

2、语文知识竞赛；

3、语文试卷评优活动（教研组）；

4、备课笔记、学生作业月查。

六月份：

1、教学论文评比及交流（教研组）。

2、期终复习研讨。

3、备课笔记、学生作业月。

有关语文工作计划模板汇总篇6

一、指导思想

以新课程教学理念和新课程标准为指导，认真落实学校教学计

划及教科室的工作计划，以培养学生的自主学习合作探究意识为宗

旨；以“三段六环节”教学模式为依托；以全面提高教学质量为目

的；聚焦课堂研培结合，全面提升教学科研能力。

二、工作目标

1、以教科室工作目标为准绳，规范备课组活动的常规工作。

2、搞好“三段六环节”教学模式课的研究，并指导教学实践，力

求本组教师在学校“模式课标准课”验收阶段全部合格。3、力争在

学期末县通考中取得良好成绩。

三、活动时间

八年级数学备课组定于每周周五第5、6节课集体活动

四、工作措施

1、定期开展教研活动，活动中要讲求时间、效率和效果。

2、统一备课、定期组织听、评课活动，并在活动取长补短，共

同进步。

3、深入学习“八环、四保”分组教学规定，搞好分组教学。潜

心“三段六环节”教学模式的研究，并用于指导教学实践，使课堂

教学充满生机。

4、开展好课堂活动，本学期在组内开展好“模式课”验收、

“每人一课”活动，在活动中要充分发挥备课组的集体智慧，共同

学习、共同研究、共同提高，并不断总结和反思，总结、反思之余

写出切实可行且具有价值的教学案例和教学流程。

5、做好“微小课题”的各阶段落实工作，并随时总结和反思，

为课题结题作好充分准备。在实践、探索中写出具有使用价值和可

操作性的结题报告。使我们的科研成果能更好地服务于教学，并能

得到推广。

6、切实加强对差下生的共同辅导工作。重要的是帮助他们建立

学习数学的自信心，要分析差生的原因，多给予关心、关爱、关注,

确保每单元、每阶段基本过关。

总之，在本学期以教科研为纽带，深化教学改革，使教科研成

为教学的向导，成为教学的结晶，为教学起着推波助澜的作用。

有关语文工作计划模板汇总篇7

20_学年第一学期五年级语文教学工作以上海市小学生学业质

量绿色指标的检测为契机，积极探索实现语文课程的校本化、个性

化和系列化。在学科实施的过程中，促进备课组老师树立科学的教

学质量观，将“我形我塑”主题活动渗透在学科教学的全过程，坚

持“扎实、规范”的教学宗旨，培养学生良好的学习习惯、态度、

方法以及学习能力，真正提高学生的语文素养。

一、工作目标

1.继续培养学生良好的学习习惯、进一步提高学生的语文素养。

本学期以培养和提高学生的口语和书面表达能力为切入点，充分利

用课后的说话练习、综合练习中的语言实践活动和作文进行扎实系

列的训练。

2.以备课组为阵地，以学科和组内活动为契机，强化协作、加

强教研，提高教师的课堂教学能力。

3.推进阅读课程的开发、研究，进一步关注阅读方法的学习和

阅读习惯的养成，提升学生的阅读水平。

4.扎实地完成常规工作，备好课，关注教学过程，把好教育质

量关，科学地设置作业种类，创新作业的设计并做到及时认真、严

密细致地批改，同时能体现多元化评价，利用导师工作平台，做好

导生课前课后心理及学业辅导。

二、具体措施

1.强化备课组建谀

（1）备课组定期进行学科理论学习和教学实践指导，力求能对

教师的课堂教学起到促进作用。还原语文教学的本真，真正落实语

言文字的理解和运用，让每一位学生的学习个性得到尊重。

（2）根据年级教学重点制定活动计划，安排好活动主题、相关

内容及活动负责人。（2次月）

（3）定期开展骨干教师展示课，落实“我形我塑”主题教育。

加强随堂课听评，规范课堂教学评价，以“西外小学部课堂教学评

价细则”为准则，让课堂教学规范、有活力。

2.教学重点

（1）继续落实写字教学要求，加强写字指导，关注写字教学成

果，写字作业的检查作为每一次必查项目。将“写好字”成为对每

一位老师和学生的要求。

（2）关注表达，传授表达方法，训练表达技巧，激发学生呢个

表达欲望，提高学生表达能力。

（3）加强阅读教学，做好基础性课程和阅读课程之间的联系互

动，安排好本学期课外阅读的篇目和时间，及时井隆课外阅读指导,

养成良好的阅读习惯，做好阅读记录和评价。

（4）继续做好教材的二次开发，建立本次课本语文知识结构，

继续做好语文基础学科校本化的研究。

（5）建设语文阅读基地，组织语文骨干教师进行阅读教学研究。

（6）将语文教学工作紧扣“我形我塑”主题活动。

三、教学常规工作

1.抓好备课组建设，规范备课组活动，充分发挥备课组的功能,

做到有计划、有主题、有记录、有总结、有成效。

2.坚持听、评课制度。动员老师积极参加组内互听课、学部教

研示范课、外出学习等活动，鼓励语文教师深入到其他学科听课，

在不同的课堂中积累可共享的教学经验，并组织大家进行认真有实

效的评课，通过对整个教学环节的评析、研讨，取长补短，提高组

内教师的教学、教研、教育水平。

3.着眼于对教材的整体把握，搞好对教材、课外读物整合的二

次开发。

4.备课组老师研究布置高质高效、针对性强的作业，鼓励学生

参与到自主作业设计环节，作业批改及时、认真、规范，重视订正

环节。

5.保持一周备课余量，并及时进行2、3次备课，为课堂教学

做好准备工作。

6.每月进行一次作业检查。作业批改要求及时、规范，关注订

正，及时反馈。

7.把好试卷关，习题应有针对性。

四、创建课程特色

1.基础课程校本化。熟悉教材，明确整册教材的教学目标，根

据一定线索对教材进行梳理和重整，如古诗、名言、课文、作文等,

帮助学生形成知识框架，有利于学生理解、记忆和运用。

2.继续开展阅读拓展课程，运用《语文综合学习》及校本教材,

课内学习阅读方法，课外加强自主阅读，培养学生阅读兴趣，提高

学生语文素养。

3.按年段明确写字教学的目标，严格落实到每一次笔头作业，

力求每一位学生都能写出一手端正整洁的字。

4.将祖国传统文化与语文教学有机结合，让传统文化融入学生

的知识范畴内，激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

5.全面参与第四届读书节活动，营造读书氛围。

五、教师培训工作

1.积极参加语文教师基本功比赛，促进教师专业素养的提升。

2.坚持听、评课活动，参与教学展示活动和校内课堂教学竞赛。

3.阅读专业材料，及时了解教育教学新动向。

六、语文学科组活动安排表（请根据自己的学校特点填写）

有关语文工作计划模板汇总篇8

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建

设，促进语文教师专业化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住课堂

教学主阵地，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本

研究为主要方式，落实教学常规，优化教学过程管理，扎扎实实地提高

教育教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。同时结合语

文教研组全体教师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全

面提高语文教师课堂教学水平和业务能力，形成一支专业水平相对高

的语文教师队伍。

二、具体措施：

（一）常规管理，以提高教学效率为目标

落实每月六认真检查，及时反馈、整改，提升规范品质。重点抓

好以下几方面：

1.教研组活动：充分利用每周的语文业务学习时间，努力提高研

究的实效性。

2.备课：加强集体备课，注重同年级资源共享，做到备课要“深”、

“实”，充分做好课前准备。

3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。注

重课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，

向课堂40分钟要质量。课后写好教学反思。

4.作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作

业一定要在课内完成。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”

的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作

文批改有记录，家庭作业有布置有检查。

5.辅导：重视研讨并有效落实提优补差工作，做到有计划、有合

理措施、有及时反馈，促使每个学生都能充分发展。

（二）教学研究，以提升教研实效为准绳

1.学习：开展教师读书活动，本学期语文教师至少自读一本教育

教学类书籍，继续深入学习新课标，并写好读书心得体会。

2.聚焦课堂教学，开展深度学习课题研究，着力锐进课堂文化建

设，上好教研课。

3.积极参与各级各类教学活动。鼓励教师积极参与市级优课竞

赛，组织团队合作支持研讨。鼓励教师抓住培训机会积极参加，每次

学习做好学习笔记，并写好学习心得，学习回来及时进行反馈或辐射

分享。

(三)语文活动，以提高学生素养为宗旨。

1.继续推进书香校园建设。

(1)指导校内阅读。上好阅读课，建好并利用好班级阅读角，培养

孩子在校内文明阅读。在整班阅读的基础上，加强师生共读、交流以

及利用校本阅读教材上行阅读指导、积累的研究。

(2)抓好校外阅读。家校合力培养阅读习惯，做好“三确保”和

“四个一”，即确保一定的阅读时间、阅读质量、阅读数量；

(3)集中推荐与自主随心阅读相结合。各年级统一向学生推荐阅

读书目。阅读与积累、写作相结合。

(4)开展活动，提供展示舞台，以赛促读，以评促读。组织学生参

加各级征文竞赛,积极向各级各类刊物投稿。

2.要求各班教师认真上好写字课。期末进行校级写字能手的评

比。

3.点面结合，创新形式，开展语文趣味活动。各年级组内自行设

计开展小型多样的语文活动，校级层面将组织开展特色活动。让学生

在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学习的乐趣，增强学习语文的

兴趣与能力。

教研活动内容安排：

周次时间内容

第1周8.30

第2周9.6

教研组制定工作计划

第3周9.13

教研组内学初工作会议

第4周9.20

语文组学初各计划检查

第5周9.27

校内公开课

第6周10.4

国庆放假

第7周10.11

校内公开课

第8周10.18

校内公开课

第9周10.25

第一次主题学习

第10周11.1

校内公开课

第n周11.8

第一次集体备课

第12周11.15

校内公开课

第13周11.22

校际联谊活动

第14周11.29

三小片区活动

第15周12.6

期中常规检查

第16周12.13

第二次集体各课

第17周12.20

第18周12.27

第二次主题学习

第19周1.3

第三次集体备课

第20周1.10

学期总结

第21周1.17

期末常规检查

有关语文工作计划模板汇总篇9

一、指导思想

深化课堂教学改革是贯穿教育工作的一条主线，如何进一步提

高学生自主、合作、探究的能力，确保教学质量的稳步提升，是这

条主线的关键突破点。为了促使每一位学生在原有的基础上有一定

的发展和提高，我将在新的学期里继续探究富有活力、促进学生全

面而有个性发展的课堂教学模式，培养他们自主学习的能力，提高

课堂教学效率，富有成效地完成本班的语文教学工作。开学伊始我

认真学习了《义务教育语文课程标准》，并细致地研究了第七册语

文教材的特点，领会了《教师教学用书》的相关要求，现结合教材

特点和教学要求及本史学生实际情况，特拟定了如下计划：

二、学生情况分析

本班学生是我从三年级一手带上来的，现共有55名，男生31

名，女生24名。他们大多是外来务工子女的孩子，这些孩子基本都

能吃苦耐劳，乐于助人，但因长期缺乏家长管教，目前还没有养成

一种良好的学习习惯，如不完成家庭作业，合作探究意识淡薄，课

外阅读不够坚持，习作兴趣不浓，背诵积累走马观花，作业字迹不

端正，钢笔书写不按规范等，这就导致全班成绩稳定的尖子生不多,

学习基础薄弱，有个别学生特别贪玩，懒记知识、怕背书，如樊世

杰、吴晓阳、李康康、马世豪、孔晨晨等，总是拖欠作业，成绩有

待提高。四年级是很关键的一个学年，它要完戌由中年级向高年级

的过渡，除了扎实的语言文字基础外，还包括良好的学习习惯和学

习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与

坏，到了高年级是不大容易改变的。因此，引导学生养成一种良好

的学习习惯是学生成长的现实需求和必然要求。

三、教材分析

1、教材的基本结构。

本册教材共分八纽。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、

作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技

成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由

3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两

类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精

读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后

课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安

排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生

的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语

交际”“习作”“我的发现”“日积月累另有“宽带网”“趣

味语文”“展

示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。本

册要求认识200字，会写200字。本册教材将每篇课文的词语列在

每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。

2、教材重难点。

①重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语。重视练习朗

读和默读；理解内容；体会情感；领悟表达的方法；积累语言；向

课外扩展延伸。

②学会写书信。

③积累语文园地和精读课文中的好词好句。

四、本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养

学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课

文阅读教学、口语交际、习作、综合性学习等学习和活动中，达到

中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写

正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关铤词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的.主要内容，体会文章表达的思想感情。能

复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听

人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，

并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比

较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,

开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、落实目标的基本措施

1、熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目

标，认真学习《义务教育语文课程标准》，并根据班级的实际情况,

制定好课时教学目标。

2、识字写字方面：完成认字的任务主要靠学生自学自查，？师

可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容

易混淆的字作适当指导。在每天的语文课中安排10分钟随堂练习，

按照规范要求学生认真写好汉字，促进学生养戌良好的书写习惯，

进而促使学生性情。

有关语文工作计划模板汇总篇10

一、本班学生情况分析：

本班共有学生41名，其中男生25人，女生16人。通过几学期

的学习，多数素质较好，有一定的学习积极性，能遵守学校的纪律

制度，但也有一些学生基础较差。面对这些不平衡的现象，我感到

压力大，担子重，但我有决心和信心克服困难。针对学生的情况，

特制订了待进生语文补差计划如下：

班内差生情况如下：杨朋林、李志华、刘佳佳、叶王特、陈鑫

亮、付鑫明、金涛、欧浙、欧朋、蔡豪凯等。

智力较差的：李志华、刘佳佳、陈鑫亮、杨安琪

纪律较差的：欧浙、欧朋、蔡豪凯、叶王特、沈海跃

二、补习目标

1.通过补习，使待进生明确学习的目的，端正学习态度，逐步

养成良好的学习习惯。

2.帮助学习困难的差生跟上班级的进度，调动其积极性。

3.激发待进生学习的兴趣，增强学习的信心，帮助他们提高学

习的能力，提高学习成绩。

4、通过个别辅导，使这些待进生能够逐步掌握基础知识，形成

基本技能，提高学习语文的兴趣，使语文成绩有较大进步，力争差

生转化率90%。

三、补习对象：

成绩

杨安琪

金涛

欧浙

付鑫明

欧朋

蔡豪凯

杨朋林

李志华

刘佳佳

叶王特

陈鑫亮

四、补习时间及内容安排

补习时间：

1、穿插在语文课堂教学中，对他们多提问多板演。

2、在每周一、三、五早辅导课上进行辅导；

3、利用周五下午时间进行。

补习内容：

1、首先从基础抓起，提高其识字、阅读能力，能够将生字组词。

2、语文课本中的生字、词语，课文背诵，书后习题等；

3、加强阅读能力、写作能力的训练。

五、具体措施

1、首先从思想上给他们树立信心，通过谈心，个别辅导，发现

有点滴进步，及时表扬，联合生活实际，主动关心，体贴学生的生

活，让学生产生学好语文的兴趣。

2、多讲学习的乐趣、好处，课堂上多鼓励，多表扬，课后多关

心，帮助他们树立自信心，从而调动他们的学习积极性。

3、平时教学，采取分层教学，降低对他们的要求，做到由易到

难，简后繁，循序渐近的原则，采取堂堂清、天天清、周周清、月

月清，组成学习小组，做到每天抽查。

4、辅导要有耐心，态度和蔼，以肯定、鼓励、激发为主要方法

评价学生。

5、对这些学生进行家访，随时与学生家长取得联系，请家长协

助，共同帮助学生做好补习工作。

有关语文工作计划模板汇总篇11

在不知不觉中，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节

里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的开始，新的希望，

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更

大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们

的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学

校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订20

年上半年语文教研组工作计划如下：

一、指导思想

在学校领导、教导处、科研室指导下，以新课程理念为指引，

加大教研力度，提升教育水平，增进低段语文教学效益；开展教学

研究，积极探索提升学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源,

扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。

二、工作目标

1.通过教研组内理论学习和实践教学相结合的形式，进一步提

高教师的理论水平和课堂教学水平。

2.努力营造和谐的教研组氛围。

3.立足课堂，加强课堂教学的质量和效率，实施有效教学，把

握教学质量关。提高现代教学水平，切实优化语文课堂教学，充分

发挥自身优势，努力提高教育教学质量。

4.结合学校的工作内容，加强校本检测。根据低年段特点，开

展形式多样、丰富多彩的学生活动，提高学生的语文素养。如：讲

故事、古诗文背诵，写规范字等各项活动，提高学生语文素养的同

时，积累成果。

三、工作重点与措施

（一）提高教师专业素养

1.本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，

我们将继续学习《语感论》《语文课程标准》《静悄悄的革命》等

书，以及有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的

理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的基本理念指导自己的教育

教学行为。把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专

业成长。组织观看专家的讲座，学习课程改革的一些成功经验。

2.组织老师参加各级各类的活动、竞赛。如：下水文比赛、课

堂教学设计比赛、撰写读书心得比赛等，教研组组织整组老师在相

关理论学习、比赛后择优选送老师参加高一级的比赛。

（二）深化课堂教学改革

课堂是教学工作的主阵地，也是学生学习的主阵地。本学期，

我们组将以优化作业、强化训练为突破口，扎扎实实开展形式多样

的课堂教学主题式活动。

首先，在平时的教学中，注重常态课的研究，采用“互相听课、

评课、反思”等形式上一步促进常态课的质量。力争把常态课的课

堂打造成如今所倡导的生态课堂、绿色课堂，这也是校本教研的主

攻方向。

其次，我们将充分利用教研组优秀教师的资源，扎扎实实开展

好教研组的教研课。期初，教导处将对组内的每位教师进行随堂听

课，并互动反馈。而后，依照教学实际的需要，利用每两周开展一

次教研活动的时间，每个备课组推选出一两位老师分几次在组内执

教研课，每次有主题，有研究的侧重点，有说课互动环节，借助这

样的活动，充分发挥名优教师、经验教师的优势，锻炼青年教师，

有效推进本组全体教师的整体教学水平。

（三）规范常规管理

1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。老师

要根据通知准时高质量参与活动。

2.备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加

强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每

个月检查1次）

3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新,

充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培

养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普

通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传

一篇教案及反思。

4.作业：要结合教学内容，有机整合，精心挑选题目，防止机

械抄写，搞题海战术。作业要当堂练习，一二年级不留书面回家作

业。对于作业情况，要注重反馈，分析错误原因，并有效改进。让

教学向着轻负高质努力。（作业检查每个月1次）

5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常

分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做

好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（四）继续落实校本教研，开展丰富多彩的活动

1.结合“书香校园”的活动，实施阶梯阅读，积淀人文底蕴。

一个人长大后，他的语文水平如何，关键是看两个方面：阅读理解

和写作运用。所以，尤其是我们低年级的语文教学是一个基础，这

个基础，不单单是认识几个字，会写几个词语。更应该是为他以后

的语文学习做丰厚积累，厚积而薄发。从兴趣入手，引领孩子走向

书籍，铺设桥梁，构建书香家庭，积极研究阅读指导课，建立班级

借阅制度，完善班级图书角建设，融入校本，自编教材，让经典浸

润童年，同时，师生共读，积极引入竞争，提高学生的阅读积极性,

真正使每位学生经过几年的书香浸润，具备厚实的阅读根基。在学

生规范阅读的基础上，组织讲故事比赛、朗诵比赛等活动。

2.“巧识字、重写字、促写话”为低段本学期校本教研主题。

低年级的识字应该是充满情趣的识字教学，彰显童真，确立“兴趣

领先、快乐第一”教学目标的根本目的，改变让学生“索然无味”

的局面，使他们从一开始就对语文学习产生直接的、浓厚的兴趣，

并从感受学习的快乐中感受到人生的快乐和美好。但是我们低段的

教学是整个小学阶段教学的基础，在快乐的同时我们还应该追求扎

实有效的课堂，实现课堂教味性和实效性相统一。一二年级要扎扎

实实地认会字、写好字，以推进三年级写话能力的提高。本学期将

以备课组为单位组织写字比赛、书法展示活动等。

四、具体的活动安排

三月份：

1.制定教研组计划，教师授课计划，安排教学进度。

2.岗位练兵活动：撰写读书心得、教学设计比赛。

3.开展好写字课一次，经典诵读一次，课外阅读导读一次。完

成班级推荐书目和班级图书角建设。

4.上学期语文质量分析

四月份：

1.第一次集体备课、金—老师公开课

2.开展好写字课一节,经典诵读一次,课外阅读导读一次。

3.教学常规检查

4.学科竞赛：写字比赛，优秀作品展览。

五月份：

1.期中练习阶段性小结及整改反思。

2.学科竞赛：讲故事比赛（分年级）。

3.常规检查。

4.第二次集体备课研讨、邵碧荷老师公开课

六月份：

1.第三次集体备课研讨、徐少龙老师公开课

2.期末复习研讨、制订复习计划。

3.配合学校开展教学常规大检查。

4.经典诵读展示、总结。

有关语文工作计划模板汇总篇12

一、指导思想：

以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校工作计划，围绕

新课程标准，继续推走“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂

教学转型.强化课堂常规,提高教学效率；改变观课视角.关注学

生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标

析疑解难。确立“作业设计与管理”为中心，继续组织教师开展作

业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：

二、工作要点与措施：

（一）、改革形式，大力增强教研活动的实效性

1.改变教研活动的形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长

成才的摇篮。我校的教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上

做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研

的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切

实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教

研的参与面，根据我校语文教师的自身特点，如年龄比较大，工作

比较踏实等，多开展以点带面的实践操作型研究活动。

2.改革观课议课的形式。以往的“听课”简单化、形式化，我

们更多地关注教师的“教”，匆匆忙忙地记录课堂呈现的教学全过

程，很少就某一个方面的问题进行细致观察和思考。上学期，我们

设计了听课表和评课表，确立了研修主题，老师们开始有选择性地

记录课堂内容，然后及时反思，积极探讨。这学期，我们将努力做

得更好。

（二）、全面推进，提高教师的语文素养和教学水平

1.语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变

得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成

为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。

多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对

于语文老师来说，尤为重要。我们鼓励本组教师每人订阅一份语文

教学方面的杂志，到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教

育杂志，并做好摘记，让书香伴随教师一路同行。

2.努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，着重

落实好“两个10分钟”，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息

资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。本学期，我们将组织一

至三年级教师以“有效的作业设计与实施”为主题的课堂教学观摩

活动，以听课、评课的方式，使“轻负高质”的理念深入人心，并

积极探索“语用”的新路子，集中新点子，提炼新方法，形成新思

路，开创新局面。

3.审视自己的课堂教学，积极主动地把自己的日常教学与课题

研究结合起来，及时撰写教学论文、案例、反思，努力使课题研究

常态化。继续加强作业有效性的讨论和研究，加强课堂教学中落实

指导学生学习方法的有效策略的讨论和研究，贯彻落实上级有关

“学生作业”的规定，严格控制学生课业负担，使真正的“轻负高

质”落到实处。

（三）、脚踏实地，继续规范语文教学常规管理。

本学期继续按照教学常规专项培训《作业的设计与实施》的有

关要求，各成员认真备课上课，进一步规范课堂教学行为，积极开

展组内听课、说课、评课活动，提升课堂教学能力，提高教学效率。

1.教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”。五要：要

自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、

有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编

者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求

有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。四看：

看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；

看课后练习明训练。三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就

要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教

学方法。

2.强化学生写字的指导，着力提高书写质量。这是为学生终身

学习打基础的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写字的要

求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、

端正，真正做到“提笔就是练字时“。潜心书写，静心练字，坚持

不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。内

容是学校下发的书法练习册。每周一节书法课重在指导，不得私自

挪用。每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默

化中促进学生良好书写习惯的养成。此外，为了挖掘学生潜能，培

养一批爱好者和人才，学校继续聘请校外书法老师组织兴趣小组进

行活动，每个年级段每周一次。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每

一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提

倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛，

本学期将安排中高段学生的阅读竞赛、古诗词竞赛等活动，以促进

学生素质全面发展。

三、具体活动安排

二月份：

1.商讨并制定好教研组工作计划；

2.组织新学期第一次教研组全体成员会议；

3.整理《作业设计与实施》的各项资料，并做好自查工作;

4.教学沙龙：中年级如何开展语用教学。

三月份：

1.教师活动：一、三年级段语文教师公开深；

2.方桥小学区域活动；

3.学生活动：四年级学生阅读竞赛；

4.继续整理资料，迎接上级部门的《作业管理》督查工作;

5.选拔优秀教师参加市教学常规（作业设计）竞赛；

6.省、宁波教研课题申报。

四月份：

1.教师活动：二年级段语文教师公开课；

2.学生活动：五年级学生阅读竞赛；

3.理论学习：回归语文本体；

4.观看录像课。

五月份：

1.教师活动：撰写教学反思，择优送上级部门参评；

2.学生活动：----六年级学生现场书写比赛；

六年级学生古诗词竞赛；

3.青港小学区域活动；

4.教学沙龙：随文练笔新识；

5.骨干教师带徒学员教学技能评比活动。

六月份：

1.教师活动：撰写教研案例；

2.教学五认真检查；

3.期末质量检测；

4.整理各类资料，撰写期末教研组工作结。

一、指导思想

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三

年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教

学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生

学习语文的兴趣，培养创新精神。

二、班级情况分析

三年级共有学生42人，从整体看，本班学生在语文学习上有一

定的基础，当然也避免不了好坏之分。在本学期对他们需要多一些

关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他

们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析：

每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语

文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。课后题内容

以阅读积累为主，同之也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展

型题目。课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语

的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解

课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识

整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在

增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；

“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一

起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交

际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。

四、教学目标

（一）识字与写字

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习

283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思,

继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼

音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语

交际。

3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词

语，部分词语能学习运用。

4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端

正整洁。学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，

培养良好的书写习惯。

（二）阅读

1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册

教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在

理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号

的一般用法。

2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用

礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提

出询问。

3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连

贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自

己的经历和见闻。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做

到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文

大意，能初步把握课文的'主要内容，能熟记教材展示的名句，能背

诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。

5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓

励学生自主选择阅读材料。

6、继续培养学生预习课文的良好习惯。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、学习观察生活.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰

富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明白地

写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象

作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由

大作文、课内片断和课外小练笔组成。

3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写

规范、整洁。

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

五、教学措施

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的

主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的

意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差

异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知

识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极

开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学

习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程

与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外-，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性

学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值

观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在

的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化