7 制作毽子（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通

7制作毽子（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通主备人备课成员设计意图本节课以制作毽子为主题，旨在通过实践活动让学生了解中国传统民间体育文化，培养动手能力和创新意识。结合三年级下册综合实践活动课程内容，引导学生运用所学知识，动手制作毽子，提高学生的实践操作能力，同时增强学生对中国传统文化的认识和传承意识。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作毽子活动，提升学生动手操作和解决问题的能力。

2.增强学生的文化自信，让学生在了解毽子文化的基础上，激发对传统文化的兴趣和热爱。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料和设计，培养学生的创造力和想象力。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的年龄阶段。在知识方面，学生对传统文化有一定的基础了解，但具体到毽子这一传统体育项目，认识相对有限。能力上，学生的动手操作能力正在发展，有一定的创造力，但独立解决问题的能力还有待提高。素质方面，学生的团队协作意识正在培养中，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

在行为习惯上，部分学生在课堂上可能表现出浮躁、急躁的情绪，影响学习效率。对课程学习的影响主要体现在：学生对制作毽子这一实践活动感兴趣，但可能由于缺乏耐心和细致的操作，导致作品质量不高。此外，学生在合作交流中可能存在沟通不畅、分工不均的问题，需要教师引导和帮助学生形成良好的团队协作习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有三年级下册综合实践活动教材，包含制作毽子的相关知识。

2.辅助材料：准备毽子制作步骤图解、传统毽子图片、视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、线绳等制作毽子的材料，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，便于学生分组合作完成制作任务。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“制作毽子”的工艺流程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“毽子的历史”、“不同材质的毽子特点”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解毽子制作的基本原理和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示传统毽子图片或视频，引出“制作毽子”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解毽子的制作步骤，包括选材、剪裁、缝合等，结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组合作制作毽子的活动，让学生在实践中掌握制作技能。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何让毽子更牢固”等。

参与课堂活动：积极参与小组合作，共同完成毽子的制作，体验制作过程中的乐趣。

提问与讨论：针对制作过程中遇到的问题，提出疑问并参与讨论，如“为什么这个毽子不平衡”等。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“制作毽子”的主题，布置制作不同类型毽子的作业，如“动物形状毽子”等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与毽子制作相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的设计很有创意”等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试制作不同类型的毽子，发挥自己的创造力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多关于毽子制作的知识，如不同地区的毽子文化等。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如“我学会了如何根据材料选择合适的制作方法”等。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

（1）学生掌握了毽子制作的基本工艺流程，包括选材、剪裁、缝合等步骤，能够独立完成毽子的制作。

（2）学生了解了不同材质、形状的毽子特点，如布毽、纸毽、塑料毽等，以及它们在不同地区的应用和流行情况。

（3）学生学会了如何根据材料选择合适的制作方法，提高了学生的动手能力和创新意识。

2.思维与能力：

（1）学生在制作毽子的过程中，培养了观察、分析、判断和解决问题的能力。

（2）学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作意识和沟通能力。

（3）学生在面对制作过程中遇到的困难时，能够积极思考、尝试不同的方法，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。

3.情感与价值观：

（1）学生通过了解毽子这一传统体育项目，增强了民族自豪感和对传统文化的认同感。

（2）学生在制作毽子的过程中，体验到了劳动的乐趣，培养了热爱劳动、尊重劳动者的情感。

（3）学生在完成作品后，感受到了成就感，增强了自信心和自我价值感。

4.社会实践与生活：

（1）学生将所学知识应用于实际生活，如制作生日礼物、装饰家居等，提高了学生的生活技能。

（2）学生在制作毽子的过程中，学会了与他人分享、交流，培养了良好的社交能力。

（3）学生通过参与毽子制作活动，拓宽了视野，了解了不同地区的文化差异，提高了学生的国际视野。

5.评价与反思：

（1）学生能够对自己的制作过程和成果进行客观评价，总结经验教训，提出改进建议。

（2）学生学会了与他人分享自己的作品，接受他人的意见和建议，提高了学生的评价能力和反思能力。

（3）学生在学习过程中，形成了自我评价和自我反思的习惯，为今后的学习和生活奠定了基础。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的“制作毽子”这一课中，我有一些心得体会和改进的想法。

首先，我觉得在课前准备上，我做得还算充分。我准备了丰富的教学资源，包括图片、视频和实际操作材料，这些都有助于学生更好地理解毽子的制作过程。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于毽子的历史和文化背景了解不多，这可能会影响他们对制作活动的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对毽子有一个初步的了解，这样他们在课堂上参与活动的积极性可能会更高。

其次，课堂上的互动和小组合作是我教学中的一个亮点。我看到了学生们在小组中互相帮助、共同解决问题的场景，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生可能在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力，比如在小组讨论前，先让学生独立完成一些思考题，然后再进行小组讨论。

再来说说学生的动手能力。虽然大部分学生都能按照步骤完成毽子的制作，但也有一些学生在操作过程中遇到了困难。这让我意识到，我在教学过程中可能没有考虑到学生的个体差异。未来，我会尝试根据学生的不同能力水平，提供不同的学习支持，比如对于动手能力较弱的学生，可以提供一些额外的指导或者让他们参与到简单的制作步骤中。

此外，我发现在教学过程中，我对于学生创作性的鼓励还不够。有些学生制作出的毽子虽然符合要求，但缺乏创意。为了激发学生的创造力，我计划在未来的教学中，设置一些开放性的问题，鼓励学生尝试不同的材料和设计，让他们在制作过程中发挥更多的想象力。

最后，我认为评价方式也需要改进。虽然我给了学生一些反馈，但评价的方式比较单一，主要是基于作品完成度。我打算在未来的教学中，采用多元化的评价方式，比如结合学生的参与度、创意表现和团队合作精神等多方面进行评价，这样更能全面地反映学生的学习效果。课后作业1.制作报告：

要求学生以小组为单位，完成一份关于毽子制作过程的报告。报告内容应包括毽子的历史、制作材料、制作步骤、制作过程中的注意事项以及制作后的感想。每个小组提交一份电子版报告，并在下一节课上进行分享。

2.创意毽子设计：

学生根据所学知识，设计一款具有创意的毽子。设计要求包括：毽子的形状、颜色、材质、功能等。学生需提交设计图和简要的设计说明。

答案示例：

设计图：一个动物形状的毽子，如小鸟形状，颜色鲜艳，材质为布料。

设计说明：这款毽子以小鸟为原型，颜色鲜艳，既美观又实用。材质选择布料，轻便且耐用，适合儿童玩耍。

3.毽子制作工艺探究：

学生选择一种自己喜欢的毽子制作工艺，如剪裁、缝合等，进行深入研究。要求学生写出制作工艺的步骤、注意事项以及在实际操作中的心得体会。

答案示例：

制作工艺：剪裁

步骤：

1.准备材料：布料、剪刀、线绳等。

2.设计图案：在布料上绘制毽子图案。

3.剪裁：按照图案剪下布料。

4.缝合：将剪好的布料缝合在一起。

注意事项：剪裁时注意安全，缝合时注意线头处理。

心得体会：通过剪裁工艺的制作，我学会了如何根据图案进行剪裁，提高了我的动手能力。

4.毽子文化研究：

学生选择一种自己感兴趣的毽子文化进行研究，如不同地区毽子的特点、历史渊源等。要求学生写出研究报告，并在下一节课上进行分享。

答案示例：

研究主题：不同地区毽子的特点

报告内容：

1.北京抖空竹：抖空竹是一种以毽子为道具的传统体育活动，起源于北京。

2.江苏跳绳：江苏跳绳是一种以毽子为道具的民间传统体育活动，流行于江苏地区。

3.四川踢毽子：四川踢毽子是一种以毽子为道具的民间传统体育活动，具有浓郁的地方特色。

5.毽子制作实践：

学生根据所学知识，选择一种材料，如布料、纸、塑料等，制作一个毽子。要求学生记录制作过程，并在下一节课上进行展示和分享。

答案示例：

制作材料：纸

制作过程：

1.准备材料：彩纸、剪刀、胶水等。

2.设计图案：在彩纸上绘制毽子图案。

3.剪裁：按照图案剪下彩纸。

4.制作：将剪好的彩纸折叠成毽子形状，用胶水固定。

5.完成作品：晾干后，一个漂亮的纸毽子就完成了。板书设计①毽子制作步骤

-选材

-设计图案

-剪裁

-缝合

-完成作品

②毽子材质与特点

-布料毽子：轻便、耐用、易于制作

-纸毽子：成本低、易于制作、可折叠

-塑料毽子：耐用、防水、适合户外活动

③毽子文化背景

-毽子的历史渊源

-毽子在各地的流行与演变

-毽子与民间传统体育活动的关系

④毽子制作注意事项

-剪裁时的安全操作

-缝合时的技巧与细节

-避免材料浪费

⑤毽子创意设计

-形状：圆形、方形、动物形状等

-颜色：鲜艳、和谐、个性化

-功能：娱乐、锻炼、装饰等教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。在制作毽子的过程中，学生们表现出较强的动手能力和创新意识，能够根据所学知识尝试不同的材料和设计。但也有部分学生在操作过程中显得有些急躁，需要教师在课堂上给予更多的耐心指导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极参与，与组员共同探讨毽子制作的相关问题。在展示成果时，各小组能够清晰、有条理地介绍自己的设计思路和制作过程，展现了良好的团队合作精神。但也有些小组在展示时显得有些紧张，需要教师在课后给予更多的练习机会。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课后，我引导学生进行自评与互评，让他们反思自己在制作毽子过程中的表现，并提出改进意见。通过自评与互评，学生能够认识到自己的优点和不足，进一步激发他们的学习动力。

5.教师评价与反馈：

针对学