Starter综合说课稿-2025-2026学年初中英语七年级上册牛津译林版

Starter综合说课稿-2025-2026学年初中英语七年级上册牛津译林版一、课程基本信息

1.课程名称：Starter综合

2.教学年级和班级：初中英语七年级上册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用课本中的基础词汇和短语，如“hello”、“goodbye”、“howareyou？”等，能够进行简单的日常交流。

②能够理解并正确使用简单的句型，如一般疑问句和特殊疑问句，以及肯定句和否定句。

2.教学难点，

①正确发音，特别是英语中的元音和辅音，以及重音和节奏的把握。

②在语境中灵活运用词汇和句型，进行连贯的口语表达。

③理解并运用基本的语法规则，如主谓一致、时态变化等。

④克服文化差异，正确理解并表达西方文化背景下的日常用语。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在语境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，设计有趣的学习任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片、视频等，丰富教学内容，增强视觉效果。

2.使用互动白板和教学软件，提供即时的反馈和互动，提高学生的学习效果。

3.配合实物教具，如卡片、模型等，帮助学生直观理解语言知识和文化背景。五、教学过程

一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewlessonfromourEnglishtextbook.Areyouready?Let'sstartwithawarm-upactivity.

（学生）Yes,teacher.

（教师）Great!Let'sbeginwithsomesimpleEnglishphrasesthatwehavelearnedsofar.Cananyonevolunteertosay"Hello"and"Goodbye"inEnglish?

（学生）Hello,teacher!Goodbye,teacher!

（教师）Excellent!Now,let'smoveontoournewlesson.

二、新课导入

（教师）Today'slessonisabout"IntroducingYourself."WewilllearnhowtointroduceourselvesinEnglish.Tomakeitmoreinteresting,Iwilldivideyouintogroupsandeachgroupwillhaveadifferenttask.

（学生）OK,teacher.

三、新课学习

1.GroupActivity:IntroductionCards

（教师）First,let'sseewhatwecandowiththeintroductioncards.Eachcardhasanameonit.Iwantyoutopickupacardandthinkaboutwhatyouwouldsayifyouwereintroducingyourselftosomeonenew.

（学生）Igot"John."Iwouldsay,"Hello,mynameisJohn.Iam14yearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks."

（教师）That'sagreatstart!Now,let'sseewhattheothergroupshavecomeupwith.

（学生）Group1:"MynameisEmma.Iam13yearsold.Ihavetwobrothers.Ilovedrawing."

（教师）Group2:"Hi,I'mMichael.I'm15.IaminGrade7.Myfavoritesubjectismath."

（教师）Great!Youarealldoingafantasticjob.

2.VocabularyPractice

（教师）Now,let'sfocusonsomekeyvocabularythatweneedtoknowforthislesson.IwillwritethemontheboardandyouneedtogivemethetranslationinChinese.

（学生）Teacher,"introduce"means"介绍"inChinese.

（教师）Exactly!"Myself"means"我自己"and"name"means"名字."

（教师）Let'sgothroughsomemore."Age"is"年龄,""brothers"is"兄弟们,""favorite"is"最喜欢的,"and"subject"is"科目."

3.GrammarPoint:PresentSimpleTense

（教师）Now,let'stalkaboutthegrammarpointfortoday.Wewillbeusingthepresentsimpletensetotalkaboutgeneraltruths,habits,androutines.

（学生）Teacher,canyougiveusanexample?

（教师）Ofcourse."Igotoschoolbybuseveryday.""Shehasacat.""TheywatchTVintheevening."

（学生）Gotit!Weusethepresentsimpletenseforthingsthataretruenow,like"Iamastudent."

4.RolePlay

（教师）Now,Iwantyoutopracticewhatyou'velearned.Eachgroupwillhaveascenarioandyouneedtoactitout.Remembertousethepresentsimpletense.

（学生）Wearegoingtoactoutascenariowheretwofriendsmeetatschoolandintroducethemselves.

（教师）Great!Let'sseehowyoudo.

5.FeedbackandCorrection

（教师）Nowthatwe'veallhadachancetopractice,let'swatchsomevideosofnativespeakersintroducingthemselves.Iwillpausethevideoatcertainpointsandwecandiscussandcorrectanymistakeswefind.

（学生）OK,teacher.

6.WritingActivity

（教师）Forourfinalactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourselfusingthevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.Youcanwriteaboutyourage,yourfamily,yourhobbies,andyourschoollife.

（学生）I'mgoingtowriteaboutmyfavoritehobby,whichisplayingbasketball.

（教师）Thatsoundsinteresting!Ican'twaittoreadyourparagraphs.

四、课堂小结

（教师）Today,we'velearnedhowtointroduceourselvesinEnglishusingthepresentsimpletense.We'vealsopracticedourvocabularyandgrammar.Remember,practicemakesperfect.Keepworkingonitathome.

（学生）Thankyou,teacher.We'lltryourbest.

五、课后作业

（教师）Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourfamily.Includeyourname,age,familymembers,andalittlebitaboutyourfamilylife.Thiswillhelpyoupracticethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.

（学生）Understood,teacher.We'lldoourbest.

六、板书设计

（教师）Let'squicklygooverthekeypointswe'velearnedtoday.

-Introduction:Hello,mynameis...

-Vocabulary:age,brothers,favorite,subject,etc.

-Grammar:presentsimpletense

-Examplesentences:Igotoschoolbybuseveryday.Ihaveacat.

（学生）Thankyou,teacher.

七、课堂反思

（教师）Intoday'sclass,Ifeelthatthestudentswerequiteengagedandinteractive.Thegroupactivitywithintroductioncardswasagreatwaytogettheminvolved.However,Inoticedthatsomestudentswereabithesitanttospeakupinclass.Iwilltrytoencouragemoreparticipationnexttime.

（学生）Weappreciateyourefforts,teacher.Wewilltrytospeakmoreinclass.六、学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够识别并正确使用本节课所学的关键词汇，如“introduce”、“myself”、“name”、“age”、“brothers”等。他们在日常生活中能够运用这些词汇进行自我介绍，并在小组活动中灵活运用。

2.句型运用：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，熟练掌握了如何使用一般现在时态的句型进行自我介绍。例如，他们能够使用“Iam...”来描述自己的年龄、性别、兴趣爱好等。

3.语法理解：学生对一般现在时的语法结构有了更深入的理解，包括主语和谓语的一致性、时态的正确使用等。他们在书面作业中能够正确运用这些语法规则。

4.语言表达能力：通过实际的语言运用活动，学生的口语表达能力得到了显著提高。他们在小组讨论和角色扮演中能够流畅地表达自己的想法，并能够听懂并回应同伴的提问。

5.文化意识：学生在学习过程中了解了西方文化中自我介绍的习惯和礼仪，这有助于他们更好地理解和尊重不同文化背景的人。

6.团队合作能力：小组活动要求学生在有限的时间内合作完成任务，这培养了他们的团队合作精神和沟通能力。学生在活动中学会了倾听、尊重他人意见，并共同解决问题。

7.学习兴趣：通过多样化的教学活动和互动环节，学生对英语学习的