第10课 杭州和西湖说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会

第10课杭州和西湖说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《杭州和西湖》

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2025年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。学生将通过学习杭州和西湖的历史文化，提高对地方历史的认知兴趣，增强文化自信；同时，通过实地考察或模拟旅游活动，提升探究解决问题的能力，培养团队协作精神和表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①了解杭州的历史文化背景，包括西湖的形成和发展过程，以及与杭州相关的历史人物和事件。

②通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受西湖的自然美景和人文景观，培养学生的审美情趣。

2.教学难点，

①理解西湖在历史长河中的重要地位，以及它对中国古代园林艺术的影响。

②结合学生的生活实际，引导学生思考如何将西湖文化与现代生活相结合，培养学生的创新思维和实际应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍杭州和西湖的历史背景和文化内涵，引导学生对地方历史产生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕西湖的自然景观、人文故事进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.观察法：带领学生观察西湖的美景，通过对比分析，提高学生对自然美的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示西湖的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.实地考察：组织学生进行模拟实地考察，让学生在实践中学习，加深对知识的理解。

3.网络资源：引入网络资源，如在线地图、虚拟现实等，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放杭州西湖的经典音乐或视频片段，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.提出问题：“同学们，你们知道杭州的西湖吗？它有什么特别的地方？”

3.学生自由发言，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍杭州的历史背景，引导学生了解西湖的形成和发展过程。

2.通过PPT展示西湖的图片，讲解西湖的自然景观和人文景观，如断桥残雪、苏堤春晓等。

3.讲解西湖在历史长河中的重要地位，以及它对中国古代园林艺术的影响。

4.结合学生的生活实际，引导学生思考如何将西湖文化与现代生活相结合。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：以“我眼中的西湖”为主题，让学生用文字、绘画等形式表达对西湖的理解。

2.教师巡视指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题：“西湖有哪些著名的诗人、文学家？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为西湖在哪些方面具有独特魅力？”

2.学生回答，教师点评并引导学生思考。

3.教师提问：“如果你们有机会去西湖旅游，最想参观哪些景点？”

4.学生回答，教师总结并强调西湖的文化价值。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：“除了西湖，你们还知道哪些具有代表性的中国园林？”

2.学生回答，教师总结并引导学生了解中国园林文化。

七、总结归纳（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调西湖的历史文化价值和艺术价值。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习奠定基础。（5分钟）

2.讲授新课：系统讲解西湖的历史、文化和艺术价值。（15分钟）

3.巩固练习：通过讨论和绘画等形式巩固学生对新知识的理解和掌握。（10分钟）

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，提高学生的思考能力。（5分钟）

5.师生互动环节：培养学生团队协作精神和表达能力。（10分钟）

6.拓展延伸：拓宽学生视野，提高学生的文化素养。（5分钟）

7.总结归纳：回顾本节课的学习内容，引导学生将知识运用到实际生活中。（5分钟）

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-杭州历史文化资料：收集关于杭州的历史文献、古籍、地方志等，为学生提供更深入的了解。

-西湖相关文学作品：选取古代诗人、文学家关于西湖的诗词、散文等，让学生感受西湖的文化底蕴。

-西湖摄影作品：收集不同季节、不同角度的西湖摄影作品，展示西湖的自然美景和人文景观。

-西湖园林建筑：介绍西湖周边的园林建筑，如雷峰塔、岳王庙等，让学生了解中国古代建筑艺术。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《西湖梦寻》、《苏堤春晓》等与西湖相关的书籍，了解西湖的历史文化。

-组织学生观看纪录片《西湖》，通过影像资料感受西湖的美丽与魅力。

-引导学生参与社区文化活动，如西湖文化讲座、诗词朗诵会等，提高学生的文化素养。

-建议学生利用网络资源，搜索西湖相关的图片、视频，拓宽视野。

-组织学生参观杭州的园林建筑，如雷峰塔、岳王庙等，实地感受中国古代建筑艺术。

-布置学生进行小课题研究，如“西湖的生态环境保护”、“西湖的旅游发展”等，培养学生的探究能力。

-鼓励学生创作关于西湖的诗歌、散文、绘画等作品，展现自己的艺术才华。

-通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生体验古代诗人在西湖畔的意境，提高学生的审美能力。

-组织学生开展“我为西湖做贡献”活动，培养学生的社会责任感。内容逻辑关系1.杭州历史背景

①杭州地理位置

②杭州建城历史

③杭州在历史中的重要地位

2.西湖的形成与发展

①西湖的自然成因

②西湖的演变过程

③西湖的命名由来

3.西湖的自然景观

①西湖的山水格局

②西湖的著名景点

③西湖的四季变化

4.西湖的人文景观

①西