2024年春八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第2框 根本政治制度说课稿 新人教版

2024年春八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024年春八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期第X周星期X

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、国家观念和公民素养。通过学习，学生能够理解人民代表大会制度的本质和意义，增强对国家根本政治制度的认同感和责任感，提高参与政治生活的能力，培养民主意识和公民意识。同时，培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解人民代表大会制度的内涵和地位：本节课的核心内容在于使学生理解人民代表大会制度是我国根本政治制度，是人民行使国家权力的机关，是人民当家作主的根本途径。

-掌握人民代表大会制度的组织和活动原则：重点讲解人民代表大会的组织架构、代表的产生方式和职责，以及其活动原则，如民主集中制等。

2.教学难点

-理解民主集中制原则：学生可能难以理解民主集中制原则在人民代表大会制度中的具体体现和运作机制。

-人民代表大会制度与其他国家制度的区别：学生可能混淆人民代表大会制度与其他国家制度的区别，难以区分其独特性。

-参与政治生活的实践应用：如何将人民代表大会制度的知识应用到实际的政治生活中，是学生理解和运用知识的一个难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册教材，以便于跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与人民代表大会制度相关的图片、图表，以及介绍人民代表大会制度的视频资料，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便于学生分组讨论人民代表大会制度的相关问题，同时确保教室环境整洁，有利于学生学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国不同时期人民代表大会制度的图片，引导学生思考：“人民代表大会制度是如何形成的？它在我国政治生活中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的人民代表大会制度的基本概念，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解人民代表大会制度的内涵、地位和作用，强调其作为我国根本政治制度的重要性。

-介绍人民代表大会的组织架构、代表的产生方式和职责，以及其活动原则，如民主集中制等。

-举例说明：

-以我国历史上的重要事件为例，如新中国成立、改革开放等，说明人民代表大会制度在推动国家发展中的作用。

-结合现实案例，如全国人民代表大会的会议内容，让学生了解人民代表大会制度的运作过程。

-互动探究：

-引导学生分组讨论：“如何理解民主集中制原则在人民代表大会制度中的体现？”

-鼓励学生提出自己的观点，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，完成课本中的练习题，巩固对人民代表大会制度的理解。

-组织学生进行角色扮演，模拟人民代表大会的会议场景，加深对代表职责的认识。

-教师指导：

-对学生在练习中出现的问题进行解答，确保学生掌握核心知识。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调人民代表大会制度的重要性。

-引导学生思考：“作为新时代的青少年，我们应该如何为人民代表大会制度的发展贡献力量？”

5.作业布置（约5分钟）

-阅读课本相关内容，进一步了解人民代表大会制度的发展历程。

-结合所学知识，撰写一篇关于“我眼中的人民代表大会制度”的短文，表达自己的观点和感悟。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解人民代表大会制度的内涵、地位和作用，认识到它是我国的根本政治制度。

-学生掌握了人民代表大会的组织架构、代表的产生方式和职责，以及其活动原则，如民主集中制等。

-学生能够区分人民代表大会制度与其他国家制度的区别，明确其独特性。

2.能力提升方面：

-学生通过参与课堂讨论和角色扮演等活动，提高了自己的表达能力和沟通能力。

-学生在探究知识的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生学会了运用法治思维分析问题，为将来参与政治生活奠定了基础。

3.思想认识方面：

-学生增强了国家观念和公民意识，认识到自己作为国家公民的责任和义务。

-学生对人民代表大会制度有了更深刻的理解，增强了对其的认同感和责任感。

-学生树立了正确的价值观，认识到人民代表大会制度对于国家发展的重要意义。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，关注国家大事，关心社会热点问题。

-学生在日常生活中，能够运用法治思维分析问题，维护自己的合法权益。

-学生积极参与学校和社会组织的各项活动，为推动人民代表大会制度的发展贡献力量。

5.情感态度方面：

-学生对人民代表大会制度产生了浓厚的兴趣，愿意深入了解相关内容。

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，勇于提问和发表自己的观点。

-学生在团队合作中，能够相互尊重、相互帮助，培养了良好的团队精神。七、内容逻辑关系

①人民代表大会制度的内涵与地位

-人民代表大会制度的定义

-人民代表大会制度的地位：我国的根本政治制度

-人民代表大会制度的作用：保障人民当家作主

②人民代表大会的组织架构

-人民代表大会的层级：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

-人民代表大会的组成：各级人民代表大会的代表

-人民代表大会的职权：立法权、决定权、任免权、监督权

③代表的产生方式和职责

-代表的产生方式：民主选举

-代表的职责：代表人民行使国家权力，反映人民意愿，接受人民监督

④人民代表大会的活动原则

-民主集中制原则：民主基础上的集中与集中指导下的民主相结合

-民主集中制原则在人民代表大会制度中的体现：充分发扬民主，严格依法办事

⑤人民代表大会制度与其他国家制度的区别

-与资本主义国家制度的区别：性质、组织形式、活动原则等方面的不同

-与其他社会主义国家制度的区别：历史背景、发展阶段的差异

⑥人民代表大会制度的应用与实践

-人民代表大会制度在历史发展中的作用

-人民代表大会制度在现实生活中的应用案例八、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了人民代表大会制度的相关内容，我觉得整体来说，学生们表现不错，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过展示一些历史图片和现实案例，激发了学生的兴趣，让他们对人民代表大会制度有了初步的认识。不过，我发现有些学生对于人民代表大会制度的具体内容还是有点模糊，可能是因为他们对这方面的知识接触不多。所以，在今后的教学中，我可能会尝试更加直观、生动的导入方式，比如使用视频资料或者角色扮演，让学生更直观地感受到人民代表大会制度的重要性。

在巩固练习环节，我让学生们进行了角色扮演和练习题，他们参与度较高，也能够积极回答问题。但是，我也注意到有些学生在回答问题时，对于一些基本概念还是不太熟悉，这说明我在基础知识的教学上还需要加强。我会在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解和巩固，确保每个学生都能掌握。

课堂总结环节，我简单回顾了本节课的主要内容，并提出了一个问题让学生思考，但我觉得这个环节的时间可以适当延长，让学生有更多的时间去消化和吸收知识。

至于作业布置，我布置了阅读课本相关内容并撰写短文的要求，希望学生能够通过作业进一步巩固所学知识。但是，我也担心作业量可能会过大，影响学生的休息和学习效率。因此，我会在今后的教学中，更加注意作业的适量性和针对性。

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