Module 7 Unit 2 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module7Unit2说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit2说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册设计意图本节课以Module7Unit2为主题，旨在帮助学生掌握关于节日庆祝活动的英语表达。通过课堂活动，引导学生运用所学知识进行实际交际，提高学生的语言运用能力。同时，通过介绍不同国家的节日习俗，拓宽学生的国际视野，激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：培养学生运用英语描述节日习俗的能力，提高语言表达和交流的准确性；2）文化意识：通过学习不同国家的节日，增强学生对多元文化的理解和尊重；3）思维品质：通过分析节日背后的文化内涵，培养学生的批判性思维和问题解决能力；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识和词汇量。他们在前几个单元中学习了关于家庭、学校、朋友等话题的英语表达，这对他们理解和描述节日活动有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在学习与自己生活经验相关的文化内容时。他们的英语听说能力较强，但在写作方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对节日文化的理解不足，可能导致在描述节日活动时出现文化偏差；

（2）词汇量不足，难以准确表达节日相关的复杂概念；

（3）语法运用不够熟练，可能会影响句子结构和表达效果；

（4）在合作学习和探究学习过程中，部分学生可能缺乏主动性，影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年外研版九年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日庆祝图片、各国节日习俗的视频片段以及相关文化背景的图表。

3.教学工具：使用PPT展示节日相关英语词汇和例句，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：创建一个温馨的节日氛围，设置小组讨论区，并准备书写板和记号笔以便于学生做笔记。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们是否了解即将学习的节日。

2.学生分享他们所知道的节日，老师简要介绍节日背景。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与节日相关的图片，引导学生观察并说出图片中的节日名称。

2.学生用英语描述图片中的节日庆祝活动，老师给予适当的纠正和表扬。

三、课文阅读（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并提醒他们注意节日庆祝活动的描述。

2.学生朗读课文，老师指正发音和语调。

3.老师提问课文中的关键信息，如节日名称、庆祝活动等，学生回答。

4.老师讲解课文中的难点词汇和短语，如“fireworks”、“traditional”等。

四、课文分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，如段落划分、主题句等。

2.学生分组讨论课文中的节日庆祝活动，并总结出不同节日的特点。

3.老师针对学生的讨论结果，进行点评和补充。

五、任务实施（20分钟）

1.老师布置任务：学生以小组为单位，设计一个节日的庆祝活动。

2.学生讨论并设计活动方案，包括活动名称、时间、地点、参与人员等。

3.各小组向全班展示他们的设计方案，其他学生提出建议和意见。

4.老师对学生的设计方案进行点评，并提出改进建议。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟节日庆祝活动。

2.学生根据课文内容，选择一个节日进行角色扮演，如春节、圣诞节等。

3.学生在角色扮演过程中，运用所学词汇和句型进行交流。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结节日的庆祝活动。

2.学生分享他们在本节课中的收获，包括词汇、句型和文化知识。

3.老师对本节课进行总结，强调节日庆祝活动的重要性。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：学生以家庭为单位，举办一个小型的节日庆祝活动。

2.学生在家庭中与家人分享所学知识，共同庆祝节日。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题相关的英文歌曲：选择与节日庆祝活动相关的英文歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》适合圣诞节，《HappyNewYear》适合新年等，通过歌曲的学习和演唱，增加学生的语感和节奏感。

-互动式节日网页：利用网络资源，寻找互动式节日网页，让学生在虚拟环境中体验不同国家的节日氛围，如在线制作节日贺卡、参与节日游戏等。

-真实节日视频：收集一些真实的节日庆祝活动的视频，如中国春节的烟花表演、外国节日的游行等，通过观看视频，让学生直观了解节日文化。

2.拓展建议：

-文化对比：鼓励学生收集不同国家庆祝同一节日的图片或视频，进行比较分析，探讨不同文化背景下的节日习俗差异。

-词汇积累：引导学生整理本节课所学节日相关词汇，如“holiday”、“celebration”、“traditional”等，并扩展到其他节日，如“Easter”、“Halloween”等，丰富学生的词汇量。

-语法应用：通过写作练习，让学生用所学语法知识描述节日活动，如使用过去时态描述过去的节日经历，使用将来时态计划未来的节日活动。

-小组合作：组织学生以小组形式，选择一个节日，进行深入研究，包括节日历史、传统习俗、现代庆祝方式等，最后以PPT或报告的形式进行展示。

-创意表达：鼓励学生发挥创意，用英语创作一首关于节日的诗歌或短文，表达对节日的理解和情感。

-实践活动：在课外，学生可以尝试自己组织一个小型的节日庆祝活动，如在学校举办小型庙会、制作节日食品等，将所学知识应用于实际生活中。教学反思今天这节课，我以Module7Unit2为主题，围绕节日庆祝活动进行了教学。在回顾整个教学过程时，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这节课中，我尽量通过图片、视频等多媒体资源，以及生动的语言，来激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，他们对于节日庆祝活动的介绍和角色扮演环节表现出很高的积极性。这说明，教师在教学中应该注重调动学生的感官，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现学生的英语基础和接受能力存在一定差异。在讲解课文时，我发现一些学生对于节日的背景知识了解不多，这在一定程度上影响了他们对课文的理解。因此，在今后的教学中，我会更加注重基础知识的教学，帮助学生打下扎实的英语基础。

此外，我认为小组合作学习的效果不容忽视。在任务实施环节，学生分组设计节日庆祝活动，这个过程中，他们不仅锻炼了英语表达能力，还学会了如何与他人合作。不过，我也注意到，部分学生在小组讨论中表现出不积极的态度，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不高或者缺乏自信。针对这个问题，我将在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。例如，在课文分析环节，我对于一些复杂句型的讲解可能过于简单，导致学生难以理解。在今后的教学中，我将更加注重对学生进行深入浅出的讲解，帮助他们理解句子的结构和意义。

另外，我认为在课后作业的布置上，可以更加多样化。除了传统的书面作业，我还可以鼓励学生通过实践活动来巩固所学知识，如组织节日庆祝活动、创作节日诗歌等。这样既能提高学生的英语应用能力，又能让他们在实践中体验英语学习的乐趣。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过这节课的教学，我深刻认识到，作为一名英语教师，我需要不断提升自己的教学水平和专业素养，以便更好地为学生提供优质的教育资源。在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，努力创新教学方法，让他们在英语学习的道路上越走越远。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-节日名称和庆祝活动的基本知识

-与节日相关的英语词汇和短语

-节日习俗的描述方法

②本文重点词汇：

-holiday

-celebration

-traditional

-fireworks

-parade

-costume

-feast

③本文重点句型：

-"Whatd