LESSON 2教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版

LESSON2教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版主备人备课成员教学内容本章节内容选自清华大学版小学英语四年级下册，主要围绕“Family”这一主题展开。教材内容包括家庭成员的称呼、家庭关系以及家庭成员的日常生活。通过学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，了解家庭关系，并能用英语描述家庭成员的日常生活。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习家庭成员的英文表达，提高语言交流的实际运用能力；通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识；同时，通过角色扮演等活动，提升学生的社会实践能力，使其能够在真实情境中运用所学知识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：家庭成员的英文表达。教师需确保学生能够正确发音和书写家庭成员的英文单词，如father,mother,brother,sister等。

-重点二：家庭关系的描述。学生需要能够使用简单的英语句子描述家庭关系，如"Myfatherisateacher."或"Mysisterisadoctor."

-重点三：日常生活场景的英语对话。学生应能够参与简单的日常对话，例如询问家庭成员的职业或描述家庭活动。

2.教学难点

-难点一：家庭成员称呼的准确使用。学生可能难以区分某些家庭成员称呼的细微差别，如区分uncle和aunt，或cousin的不同类型。

-难点二：文化差异的敏感性。学生可能对不同文化中家庭成员称呼的多样性缺乏认识，需要教师引导理解并尊重不同的文化表达。

-难点三：英语语法结构的掌握。在描述家庭关系和日常生活时，学生可能难以正确使用英语的时态和语态，如现在时和过去时，以及主动语态和被动语态。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆家庭成员的英文称呼和家庭关系的基本表达。

2.角色扮演法：让学生扮演不同的家庭成员，进行对话练习，提高语言实际运用能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用英语描述自己的家庭，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示家庭成员图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.英语歌曲和视频：通过播放与家庭主题相关的英语歌曲和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.互动平台：利用在线学习平台，提供练习和测试，让学生在课后也能持续学习和巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的英文表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出你们家庭成员的英文称呼吗？你们觉得用英语介绍自己的家庭有趣吗？”

展示一些家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，让学生初步感受用英语描述家庭关系的魅力。

简短介绍家庭在英语中的基本表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员的英文表达讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英文称呼和表达方式。

过程：

讲解家庭成员的基本称呼，如father,mother,brother,sister等，并示范正确的发音和书写。

使用图表展示不同家庭成员的称呼，如uncle,aunt,cousin等，帮助学生区分和记忆。

3.家庭成员角色扮演（15分钟）

目标：通过角色扮演，提高学生用英语描述家庭成员的能力。

过程：

将学生分成小组，每组分配家庭成员的角色，如父亲、母亲、孩子等。

每组用英语进行角色扮演，描述家庭成员的特点、职业或日常活动。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.家庭生活场景对话练习（10分钟）

目标：让学生在真实情境中运用家庭成员的英文表达。

过程：

教师创设一个家庭生活场景，如周末家庭聚会。

学生分组进行对话练习，用英语描述家庭活动，如做饭、看电影等。

教师提供一些关键词和句型，帮助学生进行对话。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论如何用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员、职业、兴趣爱好等。

每组讨论结束后，选出一名代表进行简短的英文介绍。

教师对学生的介绍进行点评，并给出改进建议。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英文表达的认识和理解。

过程：

每组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的英文称呼、家庭关系描述等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英文表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的家庭成员英文称呼、家庭关系描述和家庭生活场景对话等。

强调用英语介绍家庭对于文化交流和沟通的重要性，鼓励学生课后继续练习和拓展。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、家庭活动等，以巩固学习效果。知识点梳理1.家庭成员的英文称呼

-父亲：father

-母亲：mother

-父亲的兄弟：uncle

-母亲的姐妹：aunt

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-儿子：son

-女儿：daughter

-外祖父：grandfather

-外祖母：grandmother

-外祖父的兄弟：uncle

-外祖母的姐妹：aunt

-外祖父的姐妹的丈夫：cousin'sfather

-外祖母的姐妹的丈夫的妻子：cousin'smother

-外祖父的姐妹的子女：cousin

2.家庭关系的描述

-介绍家庭成员的职业：Myfatherisateacher.(我的父亲是一名教师。)

-介绍家庭成员的兴趣爱好：Mysisterlikesreadingbooks.(我的姐姐喜欢读书。)

-介绍家庭成员的年龄：Mybrotheristenyearsold.(我的弟弟十岁了。)

-介绍家庭成员的居住地：Myfamilylivesinabighouse.(我的家庭住在一所大房子里。)

3.家庭生活场景的英语对话

-问候家庭成员：Goodmorning,Dad!(早上好，爸爸！)

-询问家庭成员的健康状况：Howareyou,Mom?(妈妈，你好吗？)

-邀请家庭成员参与活动：Let'sgooutforawalkthisweekend.(这个周末我们去散步吧。)

-分享家庭成员的日常：Ihaddinnerwithmyfamilylastnight.(昨晚我和家人一起吃了晚餐。)

4.家庭关系的时态运用

-现在时：Myfatherisadoctor.(我的父亲是一名医生。)

-过去时：Mymotherwasateacher.(我的母亲曾经是一名教师。)

-将来时：Mybrotherwillbeateachernextyear.(我的弟弟明年将成为一名教师。)

5.家庭关系的语法结构

-主语+be动词+表语：Mysisterisadoctor.(我的姐姐是一名医生。)

-主语+动词+宾语：Myfatherreadsbookseveryday.(我的父亲每天读书。)

-主语+动词+介词短语：Myfamilylivesinabighouse.(我的家庭住在一所大房子里。)

6.家庭关系的词汇拓展

-家庭成员的称呼：parent,child,relative,kin

-家庭关系的形容词：elder,younger,older,younger

-家庭关系的动词：live,livewith,berelatedto,beconnectedwith

7.家庭关系的文化差异

-不同文化中家庭成员称呼的多样性：在英语国家，家庭成员的称呼较为直接；而在一些亚洲国家，称呼可能更为委婉。

-不同文化中家庭关系的表达方式：一些文化中，家庭成员之间的关系可能更为紧密，而在其他文化中，家庭成员之间的关系可能较为疏远。内容逻辑关系①家庭成员称呼的逻辑关系

-重点知识点：家庭成员的英文称呼

-重点词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin

-重点句子：Myfatherisateacher.Mysisterisadoctor.

②家庭关系的逻辑关系

-重点知识点：描述家庭关系的英语表达

-重点词汇：related,connected,livewith,berelatedto

-重点句子：Wearerelatedbyblood.Theylivewiththeirgrandparents.

③家庭生活场景的对话逻辑关系

-重点知识点：家庭生活场景的英语对话

-重点词汇：dinner,walk,visit,watchTV

-重点句子：Let'shavedinnertogetherthisevening.Wecangoforawalkafterdinner.重点题型整理1.完成句子

-题型：根据所学家庭成员的英文称呼，完成句子。

-答案：Mymotherisanurse.(我的母亲是一名护士。)

2.选择合适的称呼

-题型：从给出的选项中选择合适的家庭成员英文称呼填空。

-答案：Whoisthisman?Heismy__________.(这是谁？他是我的叔叔。)

选项：A.brotherB.fatherC.uncleD.mother

3.角色扮演

-题型：根据以下情景，进行角色扮演。

-情景：你和你的家人一起去公园散步。

-答案：Student1:Hi,Mom!We'regoingtothepark.Canwebringourdog?

Student2:Sure,that'sagoodidea.Thedogwillenjoyit.

Student3:Iwanttoplaycatchwiththekids.Whatdoyouthink?

4.家庭关系描述

-题型：用英语描述你的家庭关系。

-答案：Myfamilyconsistsoffourpeople:myfather,mother,brother,andme.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Weliveinasmallhouseinthesuburbs.

5.家庭生活场景对话

-题型：根据以下情景，进行对话。

-情景：晚餐时间，你和家人在一起。

-答案：Student1:Hi,Dad!Howwasyourday