第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白目

录content01.学习目标02.课堂导入03.初读课文

概括梳理04.研读课文

合作探究05.课堂总结壹学习目标1.有感情地朗读诗歌，理解诗句的意思和诗歌的基本内容。2.分析诗歌中“杨花”“子规”“明月”等意象的作用，体会诗歌借景抒情的特点。3.感受诗人对友人被贬的同情与关切之情，理解诗人重情重义的情怀。学习目标贰课堂导入课堂导入在古代，文人之间的情谊真挚深厚。王勃与友人分别时，写下“海内存知己，天涯若比邻”；王维送友，也有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。当李白听闻好友王昌龄被贬龙标，又会怎样表达牵挂呢？今天，就让我们走进李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一探究竟。李白字____，号__________，又号“_________”，唐代伟大______的主义诗人，被后人誉为“______”。他一生多坎坷，游历四方。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等，其诗作风格豪放飘逸、意境奇妙，对后世诗歌发展影响深远。太白青莲居士谪仙人浪漫诗仙写作背景此诗约作于唐玄宗天宝年间。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。李白与王昌龄情谊深厚，对好友无辜被贬充满同情与关切，借诗表达对友人的牵挂。文学文化常识1.“左迁”指降职，古代尊右卑左，

所以把降职称为左迁。2.“龙标”在唐代时为县名，在今

湖南怀化黔阳一带。3.“五溪”，是雄溪、樠溪、酉溪、

潕溪、辰溪的总称，在今

湖南西部和贵州东部。4.“夜郎”，唐代在今贵州桐梓和

湖南沅陵等地设过夜郎县。文体常识这首诗属于七言绝句，是绝句的一种。七言绝句每句诗由七个字组成，全篇共四句。它短小精悍，节奏明快，可押韵，一般二、四句押韵，讲究平仄和对仗。这首诗韵脚为“啼”“溪”“西”，押“i”韵，读起来朗朗上口。叁初读课文概括梳理文题解读“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”，“闻”即听闻；“左迁”是贬官；“龙标”指王昌龄被贬之地；“遥有此寄”表明李白在远方听说好友被贬，写下此诗寄给王昌龄。诗题点明写作缘由与对象，传达出对友人被贬的关怀与牵挂。课文诵读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·

李白杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。课文诵读前两句“杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪”，“杨花落尽”“子规啼”是写景，语速稍缓，读出惋惜、伤感之情。“闻道龙标”后稍作停顿，突出听闻消息的惊讶，“过五溪”语速稍快，体现路途遥远艰辛。后两句“我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西”，节奏舒缓，“我寄愁心”要读得深沉，传达出对友人的担忧，“与明月”语调稍扬，“随君直到”坚定有力，“夜郎西”拉长音，余韵悠长，将牵挂之情推向高潮。疏通文意①啼：啼叫，啼鸣②闻：听说③过：经过译文：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。疏通文意①寄：把...寄托②西：名词作动词，在西边译文：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。肆研读课文合作探究诗的开头写“杨花落尽子规啼”，这描绘了一幅怎样的景象？诗人为什么要选择这样的景物来开头？①这句诗描绘了春天即将过去、杨花纷纷飘落、子规鸟啼叫的景象。②杨花象征着漂泊无定，子规的啼叫则带有哀愁的意味，诗人通过这些景物渲染出一种凄凉、悲伤的氛围。③同时为全诗奠定情感基调，同时也暗示了友人王昌龄被贬谪的不幸遭遇。“杨花落尽子规啼”，中“落尽”和“啼”这两个词语分别有什么表达效果？①“落尽”表示杨花已经全部飘落，暗示春天已经过去，象征着离别和悲伤。②“啼”字写出了子规鸟的哀鸣，增强了诗句的凄凉氛围，也暗示了诗人内心的忧愁和对友人的同情。③这两个词语共同营造出一种萧瑟、哀婉的意境。“闻道龙标过五溪”中的“闻道”表达了诗人怎样的心情？“过五溪”又说明了什么？①“闻道”表示诗人是听别人说的，说明他并没有亲眼见到友人，但已经得知消息，表现出他对友人命运的关切和担忧。②“过五溪”说明友人被贬之地非常偏远，路途艰险，进一步突出了诗人对友人处境的同情和牵挂。诗人为什么要把“愁心”寄托给“明月”？这样写有什么好处？①诗人无法亲自陪伴友人远行，于是借助明月这一意象，将自己的思念和牵挂寄托给它，希望明月能代替自己陪伴友人。②这种拟人化的写法，使抽象的情感变得具体可感，也增强了诗歌的浪漫色彩和感染力。③表现出诗人希望自己的情感能穿越遥远的距离，陪伴友人，体现出深厚的友情和浪漫的想象。诗人为什么选择“明月”作为传递情感的媒介？这种手法叫什么？有什么作用？①明月是古人常用的意象，具有高洁、永恒、遥不可及的特点，适合表达思念之情。②诗人将“愁心”寄托给明月，运用了拟人和想象的手法，使抽象的情感具象化，增强了诗歌的浪漫色彩和感染力，也表现出诗人对友人深切的关怀。诗的结构上有什么特点？前后两句之间是如何衔接的？总：①全诗四句，前两句写景叙事，

后两句抒情。分：①前两句通过写景和叙述友人

被贬的事件，引出后两句的抒

情内容，结构清晰，过渡自然。②后两句以“我寄愁心与明月”

承接前文的“龙标”“夜郎”，将

情感推向高潮，形成情景交融

的艺术效果。伍课堂总结手法总结1.诗歌运用了丰富的意象，如杨花、

子规、明月等，增强了情感的表达。2.采用了拟人和想象的手法，使抽象的情感具象化，增强了感染力。3.前两句写景叙事，后两句抒情，结构清晰，过渡自然。4.语言简洁而富有表现力，情感真挚动人。内容总结这首诗通过描写春天的