唱歌　 在那遥远的地方 说课稿-2025-2026学年初中音乐人教版八年级下册-人教版

唱歌

在那遥远的地方

说课稿-2025-2026学年初中音乐人教版八年级下册-人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：唱歌《在那遥远的地方》

2.教学年级和班级：初中八年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对民族音乐的感知和鉴赏能力，提升对民族文化的认同感和自豪感。

2.通过学习歌曲《在那遥远的地方》，引导学生体会歌曲的意境美，提高音乐审美情趣。

3.强化合作意识，培养学生之间的团结协作精神，通过合唱练习提高团队协作能力。

4.培养学生积极向上的人生态度，从歌曲中汲取正能量，激发学生的创作热情。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的掌握与演唱：重点在于让学生能够准确掌握歌曲的旋律，通过示范和反复练习，帮助学生形成正确的音准和节奏感。

2.歌词的理解与表达：引导学生深入理解歌词内涵，通过情感体验，使学生能够自然、准确地表达歌曲的情感。

难点：

1.民族风格的音乐表现：难点在于如何让学生在演唱中体现出歌曲的民族风格，可以通过讲解民族音乐的特点，结合歌曲背景，引导学生感受和表现。

2.合唱中的音色协调：难点在于如何使合唱团成员的音色协调，可以通过分组练习，指导学生注意音色的平衡和和谐。

解决办法：

1.通过分步骤的教学，先进行单独练习，再进行合唱练习，逐步提高学生的演唱技巧。

2.利用多媒体展示民族音乐元素，帮助学生理解歌曲的文化背景，增强演唱的感染力。

3.采用分组练习和个别指导，帮助学生调整音色，实现合唱的音色协调。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、录音机、乐器（如吉他等民族乐器）。

2.课程平台：人教版音乐教材配套的网络资源平台。

3.信息化资源：民族音乐相关视频、音频资料，用于辅助教学和拓展学生知识面。

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、音乐符号板书等辅助教学工具。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段具有民族特色的音乐，如《在那遥远的地方》的片段，让学生在轻松的氛围中感受歌曲的魅力。

2.**提问引导**：教师提问：“同学们，你们能从这段音乐中感受到什么？它让我们想到了什么样的画面？”

3.**引入主题**：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习这首著名的歌曲《在那遥远的地方》。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**歌曲背景介绍**：简要介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的文化内涵。

2.**旋律学习**：播放歌曲，让学生跟随旋律哼唱，教师纠正音准和节奏。

3.**歌词理解**：讲解歌词的含义，引导学生体会歌曲的情感表达。

4.**民族风格分析**：分析歌曲的民族风格，如旋律、节奏、歌词等方面的特点。

5.**演唱技巧指导**：讲解演唱技巧，如呼吸、发声等，并进行示范。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**单独练习**：学生跟随录音或教师伴奏，单独练习演唱歌曲。

2.**小组练习**：学生分成小组，进行合唱练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

3.**课堂展示**：各小组进行展示，教师点评并给予鼓励。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“同学们，通过学习这首歌曲，你们有什么感受？”

2.**学生回答**：学生自由发言，分享自己的感受和体会。

3.**教师总结**：教师总结学生的回答，强调歌曲所传达的情感和价值观。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：教师组织一个与歌曲相关的互动游戏，如“猜歌名”、“找歌词”等，让学生在游戏中巩固歌曲知识。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论歌曲中的民族特色，并分享自己的发现。

3.**教师点评**：教师对各小组的讨论进行点评，鼓励学生积极参与。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调学习歌曲的重要性和意义。

2.**拓展**：引导学生思考如何将歌曲中的民族精神融入到日常生活中，培养学生的爱国情怀。

**七、作业布置（2分钟**）

1.**作业内容**：让学生回家后，向家人或朋友推荐这首歌曲，并分享自己的学习心得。

2.**作业要求**：鼓励学生用心去感受歌曲，用自己的方式表达对歌曲的理解。知识点梳理1.歌曲背景知识：

-《在那遥远的地方》的创作背景及作者介绍。

-歌曲的文化内涵和民族特色。

2.歌曲旋律分析：

-歌曲的旋律特点，如节奏、音调、曲式结构等。

-旋律中的民族元素，如五声音阶、装饰音等。

3.歌词解读：

-歌词的含义及情感表达。

-歌词中的修辞手法和象征意义。

4.演唱技巧：

-发声方法，包括呼吸、共鸣等。

-节奏感的培养，如何准确把握歌曲的节奏。

-音准的掌握，如何保持音高的稳定性。

5.民族音乐风格：

-民族音乐的特点，如旋律、节奏、歌词等。

-民族音乐的演唱风格，如何体现民族特色。

6.合唱技巧：

-合唱中的音色协调，如何使合唱团的音色和谐。

-合唱中的节奏统一，如何保持合唱的节奏感。

7.音乐审美教育：

-通过歌曲欣赏，培养学生的音乐审美能力。

-引导学生感受和体验音乐带来的情感共鸣。

8.文化传承与教育：

-通过学习民族音乐，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

-培养学生的文化传承意识，弘扬民族精神。

9.教学方法与手段：

-多媒体教学，利用网络资源辅助教学。

-互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。

-实践教学，通过演唱、合唱等形式提高学生的音乐实践能力。

10.评价与反馈：

-对学生的学习成果进行评价，如演唱技巧、情感表达等。

-及时给予学生反馈，帮助学生改进不足，提高学习效果。教学反思这节课上完之后，我有一些思考想要和大家分享。首先，我觉得在导入环节，我选择了播放一段具有民族特色的音乐作为开场，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了学习状态。但是，我也意识到，对于一些不太熟悉民族音乐的学生来说，他们可能需要更多的时间来消化和吸收这些信息。所以，我可能在下次课上会提前做一些铺垫，比如在课前播放一些民族音乐的片段，让学生提前感受。

在巩固练习环节，我采用了分组练习和合唱展示的方式，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在团队协作中学会了相互帮助。不过，我也发现，在合唱练习中，有些学生的音色不够协调，这可能是由于他们缺乏合唱的经验。因此，我计划在接下来的教学中，增加合唱技巧的练习，比如音色匹配、呼吸同步等，以提高学生的合唱水平。

课堂提问环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们能够结合自己的理解来回答问题，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生回答问题时，内容不够深入，这可能是因为他们对歌曲的理解还不够透彻。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

在教学手段上，我尝试使用了多媒体教学设备，比如PPT和音响，这些工具确实让课堂变得更加生动有趣。但是，我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，所以在使用时要注意适度。

最后，我想说的是，这节课让我深刻认识到，作为一名音乐教师，我的责任不仅是传授音乐知识，更重要的是激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，努力让每个学生都能在音乐的世界里找到属于自己的快乐。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，以期达到更好的教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《在那遥远的地方》

-创作背景：民族风格、作者介绍

-旋律特点：五声音阶、装饰音、节奏

-歌词内涵：情感表达、修辞手法

②关键词句：

-旋律优美、歌