少年正是读书时－七年级语文上册知识梳理与能力训练

少年正是读书时1．某校七年级开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。（1）【我“读”我推荐】下面一段话介绍了两种读书方法，对刚步入初中的学生很有帮助。请你结合自己读过的文章或书籍，谈谈你怎样运用这两种方法去读的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。（节选自李国文《我的阅读主张》）（2）【我“读”我感悟】学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，你班王微同学准备了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段横线处的语句，排列最恰当一项是（

）中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承：________；________；________；________……无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读中做一名能与伟大时代相称的中华儿女。①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”A．③①②④

B．②③①④

C．④①③②

D．④③①②（3）【我“读”我实践】朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。在这篇仅仅30个句子的简短散文中，二十多处运用了修辞手法来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描出一幅五彩缤纷的早春图，请你用下面的词语，写一段描绘某种情景的话。要求语言生动、形象，至少使用一种修辞手法。（字数不少于60字）春天

天空

田野

煦日【答案】（1）示例：“吃橄榄”的方法指的是精读，“吃甘蔗”的方法指的是略读（或跳读）。如我读《西游记》时，精读三借芭蕉扇的精彩情节，对描写人物情态，体现人物心理和性格的地方反复品味，略读了一些打斗场面、描写环境的诗词等，这样有利于我从整体上把握故事情节，认识师徒四人的鲜明性格。（2）D（3）示例：走进春天，你会听到春天的呼吸是那样的自由与畅快。辽阔的天空，有了清澈透明的鸽哨；寂静的山林，有了啾啾婉转的鸟鸣；碧绿的田野，有了更加灵动的色调。煦日默默地照耀，给万物披上了一层金色的薄纱。【解析】（1）本题考查学生分析材料和理解表达的能力。分析第一段材料可知，第一种“吃橄榄”的方法的重点在于“反复咀嚼，徐徐品味”，这种反复去咀嚼文字，慢慢品读书本的方法称之为“精读”；第二种“吃甘蔗”的方法重点在于“啜其甜汁，吐其渣滓”，这种方法类似于“取其精华，去其糟粕”，就是说重点关注书本中有特色的细节描写或经典形象描写——即“甜汁”，而书本中那些与人物无关的描写或者轶事则可一带而过——即“渣滓”，这种方法指略读（或跳读）。题目要求结合自己读过的书籍来说方法的运用，我们从经典名著的阅读入手。比如读《水浒传》，对于《水浒传》中景阳冈打虎、智取生辰纲这样的经典英雄故事，可以进行情节精读，并通过故事中细节的描写来反复品味人物的形象。而《水浒传》中一些无关主题的人物和零碎的琐事争斗，则可以跳读。这样有利于我们从整体上梳理故事情节，理解书中各个人物的形象特征。答题时注意先分析方法，再结合自己的阅读经历来说说自己对精读与跳读方法的运用。（2）本题考查学生对语句顺序的分析能力。在文段中，句子的排列顺序是要依照一定的规律排列的。分析填空材料中的四个人物可知，这些都是属于不同朝代的人物，文中也提到“勤学善学之风更是一脉相承”，所以应以朝代的先后为排序的依据，据此排序则依次为：孔子（春秋）、杜甫（唐朝）、苏轼（宋朝）、于谦（明朝）。据此可判断顺序为④③①②。故选D。（3）本题考查学生根据词语进行语言表达的能力。分析题目中的“春天”可知，我们可以描绘一段写春天美景的文字。发挥想象和联想，春天是美丽的季节，当“天空”与春天相遇，我们会想到晴空万里，心境开阔。天色是湛蓝而辽远的，轻捷的叫天子从草木之间飞速掠过，直冲云霄；当“田野”与春天相遇时，我们会想到田野上的作物绿油油地生长着，放眼望去，满眼里都是生机勃勃的色调；当“煦日”与春天相遇时，我们可以想到阳光朗照，恩泽万物的画面。阳光均匀地照耀着春天的山、春天的树、春天的河流与草地，给自然万物披上了一层温暖的纱衣。分析时，注意文中字数的要求和至少一种修辞手法的运用，再据此回答即可。示例：走进春天，天空是湛蓝而辽远的，轻捷的叫天子从草木之间飞速掠过，直冲云霄，让人顿觉心境开阔；田野上的作物绿油油地生长着，放眼望去，满眼里都是生机勃勃的色调；煦日朗照，恩泽万物。春天的山、春天的树、春天的河流与草地都在阳光沐浴下安然舒展，如同披上了一层温暖的纱衣。2．综合性学习活动“少年正是读书时”。学校开展综合性学习活动“少年正是读书时”，请阅读以下材料。根据要求回答问题。材料一：材料二：有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预备做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以时而习天文，时而读莎士比亚。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读书泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。我的朋友中有专读冷僻书籍，对于正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读书当做工作而只当做消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。（1）由材料一中的图可以得出______________的结论。（2）材料二中，作者认为蜜蜂采蜜式读书法不适合______________的人，因为这种读书法的优点在于______________；弊端在于______________。（3）对下列有关读书的诗句理解有误的一项是()A．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（王贞白）——这两句诗说的是读书要惜时。B．粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。（苏轼）——这两句诗说的是读书的作用。C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）——这两句诗说的是读书有时是无用的。D．问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）——这两句诗是说读书时做学问的源头活水。【答案】

（1）我国国民认为阅读最主要的作用是能让精神生活更丰富。

（2）要在学问上做出深入研究和成就的人；

使读书成为乐事，养成一种不平凡的思路与胸襟；

使读书泛滥而无所归宿，缺乏系统训练，产生畸形的发展。

（3）C【解析】（1）本题考查图表的理解与信息概括能力。题干给出的图表是国民阅读作用的调查，从图中数据来看，认为读书让自己的精神生活更丰富的占比最大，在80%以上。可见大部分人认为阅读最主要的作用是能让精神生活更丰富。（2）本题考查对材料的理解分析能力。阅读文段可知，作者是针对“有些人读书，全凭自己的兴趣”来发表自己的看法，作者认为凭自己兴趣阅读，可使读书成为乐事，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。但也有坏处，使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，从而产生畸形的发展。接着作者举了自己朋友的例子来加以证明。由此可见此文段作者在论述凭兴趣阅读的利与弊，最后明确：读书不能仅凭兴趣，应有一个明确的中心，并围绕中心去保持自己的兴趣。（3）本题考查对名句的理解能力。C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这两句强调的是实践的重要性，读书要和实践结合起来。故选C。3．为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（2）关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。（3）图书馆有一副对联，由于某同学不小心把下联损坏了，请你根据上联把下联对完整。上联：藏古今学术

下联：_____________________（4）如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？（说出三种以上）（5）请你为本次活动写一段开场白。【答案】

（1）示例：读最经典的书，做有根基的人。

（2）示例：读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家）

（3）聚中外精华

（4）示例：开展读书问卷调查；请新华书店相关工作人员到学校办一次书展；请作家作一场“走进名著”报告会；“读书经验谈”专题墙报展。

（5）示例：同学们，阅读文学名著能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中邀游吧！【解析】（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“与经典同行，与好书为伴”的主题。如“与经典同行，与圣贤为友”“与经典为友，与大师对话”“诵读经典诗文，传承华夏文明”等。（2）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解名人文化，多记忆名言警句，多背诵箴言俗语，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。如“读万卷书，行万里路”——刘彝。“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样”——高尔基。（3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如上联“藏古今学术”整体上是动宾结构，“古今学术”又是偏正结构。内容上要表现读书的益处。如可拟为“聚中外精华”，这样从内容到形式都与上联相符，构成“正对”。（4）有些活动方案的主题“与经典同行，与好书为伴”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动形式即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力语言应简练、概括性强。活动形式可以多种多样，如可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行名著阅读的宣传，可以向青少年学生发出阅读名著倡议书，可以开展各种形式的名著阅读竞赛活动等。（5）开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。内容一定要符合“与经典同行，与好书为伴”这一活动的主题。同时注意与以下活动的衔接。4．每年的4月23日是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。（1）【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。好读书，读书让生活变得充实；读好书，___________________________________________（2）【探讨读书方法】甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。①向校长提建议：____________________________________________②向同学提建议：____________________________________________【答案】

（1）好书让思想变得深邃。

（2）①示例一；尊敬的校长，我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间。示例二：尊敬的校长，我们建议老师少布置一些家庭作业，以便我们有更多的阅读时间。

②示例一：同学们我们读书时一定要有选择，经典名著经受了时间的考验和历史的筛选，我们应从阅读经典名著开始。示例二：同学们，我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书。【解析】（1）补写宣传语，实际上考查的是对偶的修辞手法。注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构相同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。上联“读书让生活变得充实”是个兼语句。如可拟为“好书让阅历变得丰富”或“好书让人生充满智慧”。这样从内容上与上联构成“正对”，形式上符合结构要求。（2）建议的针对性要强，要针对甲乙丙三个同学在读书过程中出现的问题提建议。且注意提建议的对象：一个是“校长”，一个是“同学”。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。提出自己希望采纳的想法时，应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。如尊敬的校长，我们建议学校给我们列出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。如同学们，我们要注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来印象会更深刻。5．综合性学习活动。亲爱的同学们，欢迎你们进入美丽的戴泽初级中学，迈入人生的新征程！同学们，少而好学，如日出之阳。让我们沐浴书香，开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，一起读书吧！(1)【少年读书之言】有同学搜集到汉代刘向的一句关于读书的名言：“书犹良药也，善读之可以医愚。”请仿照这句话再写一句关于读书的句子。你的仿写：____________，____________。(2)【少年读书之法】在“少年读书之法”专题讨论会上，同学们集思广益，总结出许多对课外阅读有所助益的方法，但也指出许多阅读时的不足之处。请你结合下面的表格，分析调查结果，用自己的话简要概括下表中所反映出的情况。项目人数阅读习惯浏览抄词句作批注写摘要写心得不做笔记47131122118(3)【少年读书之邀】你班决定于1月15日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，你去邀请张老师来进行阅读指导，你这样说：【答案】(1)

例：书犹暖阳也

善读之可以驱寒。(2)例：①同学们在阅读时，有18位同学不做笔记，阅读习惯较差。②同学们在阅读时，倾向于浅层阅读，主要以浏览与抄词句为主。③同学们在阅读时，不爱做批注、写摘要、写心得、做笔记，未养成深度阅读的良好习惯。（任答一点即可）(3)言之有理即可。答分要点：称呼、时间、地点、表达合理、得体。【解析】（1）本题考查仿写语句。例句的前一分句叙写的对象是“书”，运用比喻的修辞手法；后一分句是“善读之可以……”，要写出读书的作用。据此理解仿写，言之有理即可。如：书犹师也，善读之可以获识。（2）本题考查获取表格信息的能力。图表中，“浏览”的有13人，“抄词句”的有11人，明显多于“作批注”“写摘要”“写心得”的人数。由此可知，同学们在阅读时，倾向于浅层阅读，主要以浏览与抄词句为主；从“作批注”“写摘要”“写心得”三项人数很少，可知同学们在阅读时，不爱做批注、写摘要、写心得，未养成深度阅读的良好习惯；由“不做笔记”的有18人，是人数最多的，由此可见，同学们的阅读习惯较差。可据此概括作答即可。（3）语言表达题，首先要有称谓和问候语（张老师，您好！）；其次写清邀请的原因或理由（班级举行阅读的专题研讨会，邀请张老师进行阅读指导）；第三要交代清楚时间地点（1月15日下午2时在多媒体教室）；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。如：示例：张老师，您好！我班将于1月15日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，想请您来给我们进行阅读指导。请问，您有时间吗？6．综合性学习联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。(1)【留言栏】在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭吧。(2)【风采站】七年级（1）班进行“少年正是读书时”活动。你帮助班长小吕设计了一个活动项目，并且想当面告诉他设计这一活动的目的。你会怎样对他说。(3)【方法谈】请你运用下列词语组合成一副对联，来表达对读书方式的看法。走进去

百态人生

自可阅尽

大千世界

方能悟透

出得来上联：_________下联：_________【答案】(1)【留言栏】读书破万卷，下笔如有神/读万卷书，行万里路(2)【风采站】示例：小吕，我觉得可以举行一场读书报告会，让同学们来分享读书的收获，既能展示自己的风采，又能了解更多的好书，从而形成良好的读书风气，你看可以吗？(3)

走进去自可阅尽大千世界

出得来方能悟透百态人生【解析】（1）本题考查名言名句的积累。这道题作答的时候只需要从所积累的名言名句中选择一则关于读书的即可。如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。——莎士比亚；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿；鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅；饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东。（2）此题考查口语交际。活动项目的设计要围绕“少年正是读书时”来设计，如演讲比赛、读书报告会、作文竞赛、名著知识竞赛等。活动目的的陈述要简明、连贯、得体。示例：小吕，我觉得可以举办一次名著知识竞赛，通过这次竞赛，可以激发大家阅读名著的兴趣，提高对读书意义的认识，让大家爱上读书，养成勤于读书的好习惯，从而形成良好的读书风气，你看可以吗？（3）此题考查对联。对联要求：①字数相等、断句一致；②词性相对、位置相同；③平仄相合、音调和谐；④内容相关、上下衔接。同时注意上下联的区分，最后一个字上联是仄声，下联是平声。分析所给词语，“走进去”和“出得来”，“自可阅尽”和“方能悟透”，“大千世界”和“百态人生”，两两相对，综合对联要求，即可得出上下联。示例：走进去自可阅尽大千世界（上联）出得来方能悟透百态人生（下联）7．综合性学习七年级2班正在举行主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)为了鼓励更多的同学参与到活动中来，班长设计了一条宣传标语。他根据下面语段中的画线句拟出了标题的前半句，请你续写后半句。书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生的一大幸事，读到一本好书时，我们往往会心一笑，会感到一时的快乐；而经常读书则会让我们终身都获得很多益处，会真正领略到“读书是福”的意境。标语：读好书一时快乐，____________________________(2)请介绍一种读书方法并说明使用这种读书方法的理由。我的读书方法：我的理由：(3)活动结束后有同学写下两句读书感悟。请你以此为例，仿写一个句子，表达你的读书体会。读书就是到智者家中串门儿，可以开阔视野，增长见识；读书就是进行生命的化妆，可以充实自我，改变气质：【答案】(1)常读书终身受益(2)

读书方法有很多，例如：①精读

理由：精读能够把字字句句读明白，经过细读多思，反复琢磨，能够对文章了解的更透彻，达到融会贯通的理解水平。②跳读

理由：跳读是一种省时高效的阅读方法，既有利于把握住重点，又有利于很快把握主线，有助于对问题的分析和理解，同时浓缩了记忆内容，便于省时高效的记忆。③默读

理由：默读能够更加深刻的感悟文本，集中注意力独立思考，不受时间和场所的限制。④快读阅读

理由：快速阅读能够很快找到书中重点内容，提高阅读效率，增强理解力，提高集中注意力。(3)读书就是开启一次说走就走的旅行，可以欣赏美景，陶冶情操。【解析】（1）本题考查拟写标语。标语的前半句是对画线句的前半部分进行的总结，我们需要做的是根据画线句分号后的内容进行总结，来完善标语。后半部分是“而经常读书则会让我们终身都获得很多益处，会真正领略到'读书是福’的意境”。示例一：品美文一生受益。（2）本题考查阅读方法。①读书方法有很多，例如精读、跳读、默读、快速阅读、做批注阅读等；②精读理由：精读就是仔细阅读字词句，精读能够把字字句句读明白，经过细读多思，反复琢磨，能够对文章了解的更透彻，达到融会贯通的理解水平。跳读理由：跳读是一种省时高效的阅读方法，对于书信体名著可以采取这种方法，例如《傅雷家书》，既有利于把握住重点，又有利于很快把握主线，有助于对问题的分析和理解，同时浓缩了记忆内容，便于省时高效的记忆。③默读理由：默读就是不出声阅读，通过眼睛看心里读的方式去阅读，默读能够更加深刻的感悟文本，集中注意力独立思考，不受时间和场所的限制。④快读阅读理由：快速阅读能够很快找到书中重点内容，提高阅读效率，增强理解力，提高集中注意力。⑤批注阅读理由：批注阅读能够帮助我们更好的理解文章的、赏析文章，从而提升我们的鉴赏能力，提升我们的理解能力。（3）本题考查仿写。阅读题干可知需要围绕“读书的感受”仿写语句，还需要采用比喻的修辞手法。应该使用的句式为：“读书就是……的……，可以……，……。”示例：读书就是与古今先贤的对话，可以陶冶情操，净化心灵。8．七年级1班开展了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。(1)下面是针对全校学生而指定的“中学生课外阅读目的情况调查表”，请根据图表，写出一条调查结论。阅读目的增长知识提高文学素养休闲娱乐（以言情、武侠、玄幻等网络小说为主）做人处事人数120130240110比例20%21.6%40%18.3%(2)下面是活动中的三道题，请回答。①下面是以规劝大家多阅读经典名著为目的写的一副对联，请补充下联。上联：豆蔻年华，阅名著浸润心田，创美好未来下联：_______________________②我国古代四大名著分别是：《西游记》《三国演义》《__________》《__________》”③根据下面的诗句，写出二十四节气中的一种节气。露从今夜白，月是故乡明。()【答案】(1)示例：中学生课外阅读目的各异，整体呈现多元化发展的特征；或课外阅读以休闲娱乐为目的的中学生占比最多。(2)

示例：青葱岁月，读经典陶冶情操，铸璀璨明天。

红楼梦

水浒传

白露【解析】（1）本题考查图文转换能力。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果和标题内容进行综合分析。可先宏观概括整体特点，再微观描述最特殊情况。由图表可知，目的可分为：增长知识、提高文学素养、休闲娱乐（以言情、武侠、玄幻等网络小说为主）、做人处事四个方面，可见中学生阅读目的各有所不同；由图表可知四个方面分别占比例为：20%、21.6%、40%、18.3%，可见占比最大的为休闲娱乐。综上所述，中学生课外阅读目的各异，整体呈现多元化发展的特征，其中课外阅读以休闲娱乐为目的的中学生占比最多。（2）（1）本题考查对联。注意结合题干要求“规劝大家多阅读经典名著为目的”组成一副对联。根据上联“豆蔻年华”可对“青葱岁月”，这里指一个人的青年时代；根据上联“阅名著”可对“读经典”，根据“浸润心田”可对“陶冶情操”，表现出阅读经典书籍可以使人受益；根据上联“创美好未来”可对“铸璀璨明天”，意为阅读经典可以使明日更加辉煌璀璨。（2）本题考查文学常识。四大名著及作者包括：《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）、《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）。其中要注意“浒”的正确书写。（3）本题考查诗句的理解。“露从今夜白，月是故乡明”意为：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。故答案为白露。9．班里开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你结合材料，完成下面的三个任务。【材料一】【材料二】中小学时期，我读了很多有趣的书，并对每一本书，或多或少做了一些笔记。（叶辛《书将伴我走向未来》）【材料三】701班开展了辩题为“中学生网上阅读利大于弊还是弊大于利”的辩论赛，下面是正方一辩的辩词。我们认为、网上阅读利大于弊，网络阅读将是中学生的最佳阅读方式，中学生网上阅读可以打破时空的界限，让学生最大限度地接触到书本阅读中未必能学到的知识，而且我们可以根据自己的情况自由地选择阅读内容。(1)请你根据材料一的图表，总结近年来阅读媒介最主要的特点。(2)请你根据材料二和自己的阅读实践，举例说明你还掌握了什么阅读方法。(3)请你根据材料三，为反方一辩写出反方的观点并为之提供论证。【答案】(1)示例：纸质阅读媒介尤其是期刊类接触时间最短，阅读媒介接触时间最长的是手机，其次是互联网。(2)示例：泛读法，这种方法适合读历史类著作，阅读讲究“观其大略”，不死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。我读《明朝那些事》就采用这种方法。(3)示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。【解析】(1)本题考查图文转换。认真观察图表，分析比对表中有关数据可以看出，纸质媒介接触时长最短的是期刊，2020年是3.25分钟，2019年是3.88分钟。据此可得