3.2 按指定份数平均分 教案 人教版（2024）数学二年级上册_第1页
3.2 按指定份数平均分 教案 人教版（2024）数学二年级上册_第2页
3.2 按指定份数平均分 教案 人教版（2024）数学二年级上册_第3页
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文档简介

第2课时按指定份数平均分【教学目标】1.让学生经历按指定份数平均分的过程。2.在具体情境与实践活动中进一步明确平均分的含义，掌握平均分的另一种方法。【重点难点】1.经历按指定份数平均分的过程。2.掌握按指定份数平均分的方法。【方法指导】1.教学方法：谈话指导相结合法。2.学习方法：动手操作法、自主探究法。一、导入新课（展示下图）松鼠摘了12个橡果，它可以怎么运呢？每2个运1次，要运（）次；每3个运1次，要运（）次；每4个运1次，要运（）次；每6个运1次，要运（）次。二、探究新知1.提出问题。（展示教材相应课时情境图）师：把18个橘子平均分成6份，每份几个？你知道可以怎么分吗？让学生分组讨论，拿出准备好的学具，用学具代替橘子，组内合作分一分。2.动手操作，展示平均分的分法。学生分，教师参与到学生之中，最后汇报并展示分法。生1：我先摆好6个盘子（表示平均分成6份），每份先各放1个，分掉了6个。（师出示第一次分橘子的过程）生2：每份再各放1个，又分掉了6个。（师出示第二次分橘子的过程）生3：最后，每份再各放1个，正好分完。（师出示第三次分橘子的过程）师总结：分了3次，每次每份放了1个橘子，每份都是3个。师：你们还有另外分橘子的方法吗？生1：先拿2个放在第1个盘子里，再拿2个放在第2个盘子里，再拿2个放在第3个盘子里，……，还剩下6个，每个盘子里再各放1个。生2：还可以每次拿3个放在1个盘子里，正好分完。师：最后一种分法分得很快，能说说你们是怎么想的吗？生1：根据三六十八，就知道每个盘子里应放3个。生2：我想到乘法算式3×6＝18，一共6个盘子，1个盘子里就是3个。让学生各抒己见，只要合理，均给予肯定。3.再次操作，强化平均分。师：如果把这18个橘子，平均分成3份，每份是几个？你还会分吗？学生分组动手操作，展示分法时要让学生说一说分法，引导其他学生进行评价。【例】把下面的每种图形都平均分成3份，怎样分？画一画。○○○○○○□□□△△△△△△△△△【解题点拨】先分○：有6个○，平均分成3份，每份放2个○。再分□：有3个□，平均分成3份，每份放1个□。最后分△：有9个△，平均分成3份，每份放3个△。【规范解答】○○□△△△○○□△△△○○□△△△【解题心得】把3种图形分别平均分成3份，就能解答出此题。见教材课后练习和对应课时练习。本节课我们学习了按指定的份数进行平均分，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完。本节课以分橘子为探究主线，让学生自己动手按份数先1个1个地分，而后经历2个2个地分，3个3个地

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