2024年浙江省宁波市奉化区小升初语文试卷（附解析）

浙江省宁波市奉化区2024年小升初语文试卷

阅卷人

一、写字。

得分

1.抄写下面文字，大小匀称，行款整齐。

一想起明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

——《明天，我们毕业》

阅卷人

二、积累'梳理与运用（27分）

得分

2.读句子，根据拼音写词语。

六年的时光匆匆，我们收藏了成长的点点滴滴。赛场上的moquancazhang历历在目，艺

术节中biechuxTncai的表演回味无穷。成功时的zanxu和失落时的kuanwei

都温暖恒久。老师的谆谆教导更是jituo着yinqie期望。

阅卷人

三、选择正确答案，将序号写在括号里。（每小题2分，16分）

得分

3.下列词语书写正确的一项是（）

A.唯恐秘蜜斑点出谋划策

B.承认拥戴严峻焉之非福

C.颤抖难堪引荐养遵处优

D.利益慷慨吓唬跃跃欲试

4.下列加点字读音正确的一项是（）

A.间断(jian)分(fen)外笨拙(zhuo)呻片(ying)

B.苔尊.(xian)搅和（he）处(chu)境不整(jTng)

C.飙(tui)然毡(zhan)帽米(xing)旺.(feng)隙

D.供品(gong)提供(gong)澄(chen)碧瘦削（xue）

5.下列加点词语使用有误的一项是（）

A.狭黎：淅的乡村风景线，让游客们流连忘返。

B.叔叔是公司的一名会计师，工作总是替筱枣精。

C.这是爷爷最珍爱的传家宝，他总是个心、翼翼地呵护着。

D.天气突然变冷，他得了感冒，真是自作目堂。

6.龙年到了，下列可作为春联张贴的一项是（）

A.归月玉兔驾云来，金龙乘雪入春去。

B.玉兔驾云归月去，金龙乘雪入春来。

C.金龙驾云归月去，玉兔乘雪入春来。

D.金龙乘雪入春来，玉兔驾云归月去。

7.如图这幅书法作品”运笔自然，具有（）笔意，结构严谨端庄，稳健大方。

主）去逮国

瞩象液图

属人琳之.

雷则官眄

i周彖是

之屈意故

A.行书B.篆书C.草书D.隶书

8.读书有方法。下列不能用来说明这个观点的名言是（）

A.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

B.读书足以怡情，足以博采，足以长才。——培根

C.读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹

D.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

9.女巫这个角色经常会在童话故事中出现。下列童话故事中，没有出现女巫的是（）

A.《拇指姑娘》B.《青蛙王子》

C.《海的女儿》D.《丑小鸭》

10.阅读分享会上，同学们表达有误的一项是（）

A.《青铜葵花》中的青铜聪明又爱妹妹，为了葵花晚上能够写作业，捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯。

B.《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊极具冒险精神，他不安于平庸的生活，渴望航海，一心想去海外见识

一番。

C.《水浒传》中的武松武艺高强、疾恶如仇，听了金氏父女被镇关西欺凌的遭遇，赠送银两，安排他

们父女出逃，并打死镇关西。

D.《小英雄雨来》中的雨来为八路军站岗放哨、送鸡毛信，还和小伙伴制作假地雷迷惑敌人。

阅卷人

四、填空题（共1小题，每小题5分，满分5分）

得分

11.根据课文内容和“日积月累”填空。

时间的流逝本是司空见惯的现象，朱自清先生却写得如此感人：在默默里算着，八千多日子已

经,滴在大海里，我的日子,没有声音,

也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸了。我们要珍惜学习的时光，努力做到苟日

Wr，，。

阅卷人

五、阅读与鉴赏（40分）

得分

写经换鹅

山阴①有一道土，养好鹅。羲之②往观焉，意甚悦，固③求市④之。道土日：“为写《道德经》，当

举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。

【注释】①山阴：地名，在今浙江省绍兴。②羲之：王羲之。③固：坚持，坚决。④市：买。

12.给带点字正确的读音。

为写《道德经》（w6iwei）甚以为乐（weiwei）

13.解释带点字的意思。

①羲之性观焉______________

②意甚帆_________

③固求市考

14.用画出朗读停顿。（两处）

当举群相赠耳

15.用自己的话写出句子的意思。

羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。

生态金字塔

①大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……当你察看生物食物链的时候，会

发现一个有趣的现象，就是生物链越往上，可以被别的生物吃的动物数量越少。而越往下层，可以被别

种动物大量吞食的生物数量越庞大。

②杂草是数量最大的生物了，你看有多少动物在吃它：蝗虫、尺蟆、菜蜥、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、

羚羊、鹿等哺乳动物。而这些食植物性的动物，其数量也较大。吃肉的肉食性动物，如黄鼠狼、狐狸、

狼、狮子、虎，比食植物性的动物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。一只

甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内

觅食才能得到足够的食物。这些生物在数量上,甲虫比草少，—比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比―

少。

③距今四五千年以前，尼罗河畔的埃及人建造了举世闻名的金字塔。科学家考察了生物世界的食物链，

发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫作生态金字塔。

④生态金字塔的最底层，是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中

处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在金字

塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。但下一个营养级的能量只能

满足上一个营养级中少数消费的需要。金字塔的底层是生产者，上层是消费者。

⑤地球上的绿色植物，是太阳能量的收集者，是地球能量和营养的供应者。绿色植物对太阳利用效率的

高低，它的生产规模的大小，决定进入生态系统的能量有多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少食

草动物、食肉动物，以及处于生态金字塔顶端的人。生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90%左

右，越往上，流入塔顶的能量越少，人类可以利用的能量也越少。

⑥生态学家奥德姆做过一个假设：在食肉为主的国家，一个体重48千克的男孩，以吃小牛肉为食，一

年之中他需要吃45头小牛。为了饲养这45头小牛，需要开垦4公顷的土地，全部种上苜蓿，来生产饲

料。最后的结果怎样呢？小孩重48千克，小牛重1035千克，首着重8211千克。小牛的重量是小孩的22

倍，首瘤的重量是小孩重量的171倍！

⑦生态金字塔告诉人们，大自然的负载能力是有限的，绝不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费

者。人类的活动必须遵循。

-（选自人民教育出版社同步阅读《梦中的旅途》有删除）

16.判断，对的打“十，错的打“x”。

①甲虫、兔子与鹿是食植物性动物。

②地球上狼的数量比羚羊多。

③地球上绿色植物越多，意味着能承载的食肉动物也越多。

17.仔细阅读第②自然段，文中横线上要填写的词语是（）。

A.蜘蛛山雀B.兔子虎C.狐狸狼D.兔子羚羊

18.仔细阅读第②自然段中画横线的句子，作者举这两个事例的目的是什么？（）

A.说明鹰比甲虫体形大。

B.说明鹰与甲虫在食物链中处于同一营养级。

C.说明鹰比甲虫吃的范围大得多。

D.说明鹰比甲虫数量少的原因。

19.仔细阅读第③④⑤自然段，参考右下图画一个生态金字塔示意图。

20.联系全文，请把第⑦自然段补充完整。

跨越百年的美丽

①1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。

②一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人

走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽•居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔•居里一起，在这里宣布一项

惊人的发现：天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔•居里坚持让她来讲。在此

之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定

又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，

物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

③关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学

家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都

还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个

贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海

滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了针，接着

发现了镭。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大

锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽

终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的

玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是

希望它有美丽的颜色。“经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了01克镭。它真的有极美

丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

④这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可

贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几

乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫

人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌

在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活

和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学

者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定

律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

⑤居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生

命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她

本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科

研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人

世，离开心爱的实验室。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

阅读链接

镭元素是一种较强的放射性元素，受到照射会破坏机体的正常细胞，容易导致局部组织异常

增生，可能伴生恶性肿瘤。

21.下列不属于居里夫人伟大成就的一项是（）o

A.发现钵B.发现镭

C.第一个发现天然放射性D.提出放射性词语

22.第②③④⑤自然段写了居里夫人什么事？请简要写出来。

一提炼镭一_________________________

23.居里夫人提炼镭，作者是从哪些方面来写的？照样子填写表格。

居里夫人提炼镭

方面关键词

工作环境废弃的破棚子烟熏火燎

结果0.1克镭

24.仔细阅读第④自然段画线的句子，四个"变成……”的语句顺序能否调换？为什么？

25.仔细阅读文中描写居里夫人外貌神态的三处语句，结合课题与资料写出你的发现。请写出两点。

阅卷人

得分

26.表达与交流。

亲爱的同学，你马上要小学毕业，成为一名初中生了！升入初中你最想和谁同班同桌？请给他（或她）

写封信，结合具体事例写出原因，同时畅想一下初中的学习生活。信中的人名校名一律用xxx代替。字数

400字以上。

答案解析部分

1.【答案】一想起明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之

情。

——《明天，我们毕业》

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，补充完整时，将字

写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“朝”“涌”“眷恋”，不要写错别字。

【点评】考查了汉字书写。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，

对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

2.【答案】摩拳擦掌；别出心裁；赞许；宽慰；寄托；殷切

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】书写时注意，"摩拳擦掌'’的“擦”是左右结构，偏旁是：'号"，不要写成“摩拳察掌”；"别

出心裁”不要写成“别出心载”；“赞许”的“赞啷首是：贝，是上下结构，不要写成“攒许”；“宽慰”的“慰”

偏旁是：心，是上下结构；“寄托”的“寄”是上下结构，偏旁是：心,注意“寄”不要写成“奇”；“殷切”都是

左右结构，“殷”偏旁是：殳，不要写成“因切”。

故答案为：摩拳擦掌、别出心裁、赞许、宽慰、寄托、殷切

【点评】看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的

词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音

节，二是要会正确书写相应的词语。

3.【答案】D

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】A.有误，秘密：隐蔽起来不让人知道的。故“秘蜜”的“蜜”错误。

B.有误，焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。故"焉之非福'’的"之”错误。

C.有误，养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。故"养遵处优''的"遵"错误。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。

4.【答案】C

【知识点】字音

【解析】【分析】A.有误，分：读“位n”时意思有使整体变成若干部分或使相联系的离开；分配；分派；区

分；辨别；分支；从主体上分出来的。读“f6n”时意思有成分；名分；职分；职责和权利的限度。故“分

外”的“分”应读“而”。“呻吟”的“吟”应读bin”。B.有误，和：读“僮时意思有（关系）融洽、协调；（态度）温

和、温顺；（气候）温暖；使和解、和睦。读“h。”时意思有声音相应；和谐地伴唱或伴奏；附随；响应；依

别人诗词的内容、形式再创作，作酬答用。读“hu6”时意思为掺杂；混合；量词。用于洗东西或煎同一服

中药换水的次数。读“hu6”时意思为在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使粘在一起。故“搅和”

的“和”应读“huo”。禁：读“jin”时，指明令取消；制止。读“jin”时，指受得住；耐（用）：忍住。故“情不

自林，，的“禁，，应读“河”。

C.正确。

D.有误，供：读“gbng”时意思有陈设；摆放；在神佛或先辈的像（或牌位）前陈列香烛等表示敬奉；祭祀时

摆设祭品。读“g6ng”时意思有供给；供应；提供某种东西让人使用。故“供品”的“供”应读“g6ng”，“提供”

的“供''应读"g6ng”。故选：Co

故答案为：C

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系

起来的，也可结合词义来辨析。

5.【答案】D

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】A.焕然一新：形容事物变得全新、整洁、明亮。与语境相符。

B.精益求精：形容追求事物的完美，不断提高质量或水平。与语境相符。

C.小心翼翼：形容做事非常谨慎、细心，生怕出错。与语境相符。

D.自作自受：形容自己做了错事，结果自己承受不好的后果。与语境不相符。

故答案为：D

【点评】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可

查阅相关的资料。

6.【答案】B

【知识点】对联

【解析】【分析】结合对十二生肖的了解可知，兔年云了龙年到。玉兔是中国神话中月宫中的，故A、C

不当。按时间顺序，应选写“去”，再写来“来”，故B最合适，D不当。故选：Bo

故答案为：B

【点评】考查了对联。认真分析选项中的对联，结合对传统文化的了解及对联的特点选择。完成本题的

关键是加强传统文化的积累，做到厚积薄发。

7.【答案】A

【知识点】汉字结构

【解析】【分析】通过观察可知，行书结构严谨，稳健大方。

故答案为：A

【点评】考查了书法绘画。认真分析选项中的作品，结合平时对书法的了解选择。平时要多练习，多总

结，作答时才能得心应手。

8.【答案】D

【知识点】格言、名言

【解析】【分析】A"书犹药也，善读之可以医愚”意思是：书就像药一样，阅读得法，可以医治愚蠢的毛

病。

B.“读书足以怡情，足以博采，足以长才”意思是读书足够使人陶治性情、博采众长、增长才学。

C.“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大，终不知味也”意思是读书就好比吃饭，细嚼慢咽才能

品出其中的味道，如果吃的很快，刚吃到嘴里不品尝就咽下去了，就算吃完了也不会知道是什么滋味。

D.“读书破万卷，下笔如有神''形容博览群书，把书反复地精读、细读，读透后在写作文时运用起来就会

得心应手。

故答案为：D

【点评】考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出

的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来

深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

9.【答案】D

【知识点】其他外国名著

【解析】【分析】A.有误，《拇指姑娘》中，有一位老太太想要一个孩子，但这个愿望还没有实现。她去

找女巫帮忙，女巫给了她一粒种子。这位老妇人把它放在花盆里，很快，花盆里长出了一朵花，一个拇

指大小的女孩坐在花瓣里。

B.有误，青蛙王子是被巫婆施了魔法才变成青蛙的。

C.有误，该作讲述海公主小人鱼为了追求到一个人的高洁的不死的灵魂，放弃了海底自由自在的生活和

300年长寿的生命，把美妙的歌喉丢弃在恶毒的巫婆手里，忍受住把鱼尾变成人腿后所带来的巨大痛苦,

用她的爱、她的心和她年轻的生命，去追求那永生而崇高的人的灵魂。

D.正确。

故答案为：D

【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形

象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。阅读名著可以使人陶冶情操，在经

典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关

键。

10.【答案】C

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】A、B,D正确。C.错误。《水浒传》中的鲁智深武艺高强、疾恶如仇，听了金氏父女被

镇关西欺凌的遭遇，赠送银两，安排他们父女出逃，并打死镇关西。

故答案为：C

【点评】考查了经典名著。认真分析题干中的内容，结合平时的阅读积累选择。完成本题的关键是加强

名著的阅读，做到厚积薄发。

1L【答案】从我手中溜去；像针尖上一滴水；滴在时间的流里；日日新；又日新

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细

腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉

醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。“苟日新，日日新，又日新”这句话出自《礼记•大学》，意思

是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这两句告诉我们的道理相同，都是要进行改造

变化。

故答案为：从我手中溜去、像针尖上一滴水、滴在时间的流里、日日新、又日新

【点评】本题考查了课文内容理解和名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回

答正确。

【答案】12.wei；wei

13.前往，去；高兴；代指鹅

14.当举群/相赠/耳。

15.王羲之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。

【知识点】课外文言文阅读

【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也

就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。

12.考查了多音字。为写《道德经》：只要你能替我抄写《道德经》。甚以为乐：感到非常快乐。为：

［w6i］做。［wdi］表示原因、目的。结合句意及字义可知，应依次读“w©i、w6i”。

故答案为：wei>wei

13.考查了字词解释。①羲之往观焉：王羲之前去观看。往：前往，去。②意甚悦：心里很是高兴。

悦：高兴。③固求市之：坚决要求买了这些鹅去。之：代指鹅。

故答案为：前往，去、高兴、代指鹅

14.考查了文言断句。当举群相赠耳：我一定把整群鹅都送给你。结合句意断句为：当举群/相赠/耳。

故答案为：当举群/相赠/耳。

15.考查了句子翻译。欣然：：高兴地。笼鹅而归：：把鹅装在笼子里带回了家。这句话的意思是：王羲

之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。

故答案为：王羲之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。

【答案】16.正确；错误；错误

17.

18.

19.食肉动物；食草动物；绿色植物

20.这个自然的法则。否则，人类自己将遭到大自然的惩罚。

【知识点】说明文阅读

【解析】【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，

并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。本文是一篇说明文，开篇由生

物食物链引出说明对象。接着说明了杂草是数量最大的生物了；吃肉的肉食性动物，比食植物性的动物

少得多等内容。结尾说明生态金字塔告诉人们，大自然的负载能力是有限的，绝不可能超过负载能力去

供养金字塔顶端的消费者。

16.本题考查文章内容理解分析。①正确。

②结合”而这些食植物性的动物，其数量也较大。吃肉的肉食性动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、

虎，比食植物性的动物少得多”分析，可知题干错误。

③结合”在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于……少数消费的需要“分析，绿色植物和肉

食动物没有直接关系。可知题干错误。

故答案为：正确、错误、错误

17.本题考杳文章内容分析。结合“甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。一只甲虫，地

下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能

得到足够的食物分析，这些生物在数量上，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。

故选：Ao

故答案为：A

18.本题考查句子说明方法分析。“一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需

要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物”运用举例子列数字作比较，具体形象

地说明了食肉动物需要的采食空间比食草动物大，从而说明了食肉动物比食草动物少的原因。故选：D。

故答案为：D

19.本题考查文章内容分析。首先阅读第③④自然段，从“最底层”“绿色植物往上，便是食草动物”“食

肉动物处在第三营养级上'’可以得出三者的层次级别。“生态金字塔告诉人们，大自然的负载能力是有B

费的，绝不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者”分析，可补写句子：这个自然的法则。否则，

人类自己将遭到大自然的惩罚。

故答案为：食肉动物；食草动物；绿色植物

20.本题考查句子补写。此题答案不唯一。结合“生态金字塔告诉人们，大自然的负载能力是有限的，绝

不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者”分析，可补写句子：这个自然的法则。否则，人类自己

将遭到大自然的惩罚。

故答案为：这个自然的法则。否则，人类自己将遭到大自然的惩罚。

【答案】21.C

22.发现镭；为科学事业奉献自己

23.工作过程；搅拌矿渣酸碱烧痕；期望；美丽的颜色

24.不能调换。因为这四个“变成……”的语句是按照时间顺序排列的，反映了居里夫人在科学研究过程

中逐步变化的过程。从“美丽的生命”到“不屈的信念“，再到“坚定、刚毅、顽强'’的性格，最后到“远大、

执著的追求“，这一顺序体现了居里夫人精神品质的逐步升华和深化，调换顺序会破坏这一逻辑关系。

25.“白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情”，更表现了她在科学研究中的坚定和淡泊名利的态

度。通过对居里夫人外貌神态的描写，可以看出她在科学研究中的艰辛和付出。如“一位年轻漂亮、神色

庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”这不仅表现了她拥有坚定的信念，还展现了她为

实验做出的牺牲。

【知识点】写人类记叙文阅读

【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读

物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要

引导学生多阅读。

21.考查内容理解与概括。由“关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人”“1896年5月，法国科学家贝

克勒尔发现了天然放射性”可知，居里夫人不是第一个发现天然放射性：因此C错误。

故答案为：C

22.考查内容理解与概括。由“在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭'’可以总结，第②自然段

讲了居里夫人发现镭。由“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她身后40

年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放“可以总结，第④⑤自然段主要内容是居里夫人为科学

事业奉献自己。

故答案为：发现镭、为科学事业奉献自己

23.考查内容理解与概括。工作环境：“玛丽•居里穿着旧工作服，在一个废弃的破棚子里工作，那里烟熏

火燎。”工作过程：“她每天都要搅拌那些矿渣，并且经常被酸碱烧伤。”期望：“她期待着那美丽的颜

色。”结果：“经过几年的努力，她终于提炼出了01克镭。“

故答案为：工作过程、搅拌矿渣酸碱烧痕、期望、美丽的颜色

24.考查句子理解与赏析。原文依据：“她的生活从简朴变成了艰苦，她的性格从温柔变成了刚毅，她的

信念从普通变成了不屈，她的追求从平凡变成了伟大。”这四个“变成……”的句子是按照逻辑顺序排列

的，从生活条件的变化到性格的转变，再到信念的坚定，最后到追求的伟大。这种顺序反映了居里夫人

在科学研究过程中逐步变化的过程，调换顺序会破坏这一逻辑关系。

故答案为：不能调换。因为这四个“变成……”的语句是按照时间顺序排列的，反映了居里夫人在科学研

究过程中逐步变化的过程。从“美丽的生命”到“不屈的信念"，再至『‘坚定、刚毅、顽强”的性格，最后到

“远大、执著的追求“，这一顺序体现了居里夫人精神品质的逐步升华和深化，调换顺序会破坏这一逻辑

关系。

25.考查内容理解与概括。文章中对居里夫人外貌神态的描写，突显了她坚定和执着的科学精神。例

如，“白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情”，更表现了她在科学研究中的坚定和淡泊名利的态

度。通过对居里夫人外貌神态的描写，可以看出她在科学研究中的艰辛和付出。如“一位年轻漂亮、神色

庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即前然无声。”这不仅表现了她拥有坚定的信念，还展现了她为

实验做出的牺牲。

故答案为：“白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情”，更表现了她在科学研究中的坚定和淡泊名利

的态度。通过对居里夫人外貌神态的描写，可以看出她在科学研究中的艰辛和付出。如“一位年轻漂亮、

神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”这不仅表现了她拥有坚定的信念，还展现了

她为实验做出的牺牲。

26.【答案】亲爱的xxx：

你好！

光阴似箭，日月如梭，转眼间我们即将小学毕业，迎来崭新的初中生活。在这即将分别的时刻，我

有许多话想对你说。

首先，我希望在初中时能和你同班同桌。你还记得我们在小学时一起度过的那些美好时光吗?无论是

课堂上的讨论，还是课间的嬉戏，每一次和你在一起的时光都让我感到无比快乐和充实。你总是那么乐

观向上，无论遇到什么困难都能微笑着面对。你的这种态度深深地感染了我，让我学会了如何在困境中

保持积极的心态。

记得有一次数学考试，我的成绩不理想，心情非常低落。你发现了我的不安，主动过来安慰我，还

耐心地帮我分析错题，教我解题的方法。那一刻，我感受到了友谊的温暖，也明白了合作与互助的重要

性。正是因为有了你的鼓励和支持，我才能在后来的学习中逐渐找回自信，取得了更好的成绩。

畅想一下初中的学习生活•，我想，我们会面对更多的挑战和机遇。初中是一个全新的起点，我们需

要学习更多的知识，掌握更多的技能。我希望我们能继续互相帮助，共同进步。在学习上，我们可以一

起探讨难题，分享学习经验；在生活中，我们可以一起参加课外活动，丰富我们的课余生活。我相信，

有你的陪伴，初中的生活一定会更加精彩和充实。

最后，祝愿我们在即将到来的初中生活中，能够继续保持这份珍贵的友谊，携手共进，迎接更加美

好的未来！

祝

学习进步，天天开心！

你最好的朋友：xxx

x月x日

【知识点】书信写作

【解析】【分析】考查了书信，书信是传达情感信息的一种文书。本题是给他（或她）写封信，结合具体

事例写出原因，同时畅想一下初中的学习生活。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。注意

格式要正确，内容具体，语句通顺，字体工整。

【点评】这封信情感真挚，表达了作者对即将升入初中的期待和对小学时光的怀念。通过具体的事例，

如一起学习和互相帮助的情景，展示了作者希望与收信人继续同班同桌的原因。信中充满了对未来初中

生活的美好憧憬，体现了作者对友谊的珍视和对共同成长的渴望。整体而言，这封信内容充实，语言流

畅，字里行间流露出真挚的情感。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：97分

客观题（占比）24.0(24.7%)

分值分布

主观题（占比）73.0(75.3%)

客观题（占比）10(38.5%)

题量分布

主观题（占比）5(19.2%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

表达与交流（30