陕西省户县五竹初级中学人教版《道德与法治》八年级上册（部编版）说课稿：1.1我与社会

陕西省户县五竹初级中学人教版《道德与法治》八年级上册（部编版）说课稿：1.1我与社会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）陕西省户县五竹初级中学人教版《道德与法治》八年级上册（部编版）说课稿：1.1我与社会教学内容本节课为陕西省户县五竹初级中学人教版《道德与法治》八年级上册（部编版）第一单元“社会生活”中的1.1“我与社会”。本节内容围绕青少年在社会生活中的角色定位、社会交往、社会责任等方面展开，旨在帮助学生认识个人与社会的关系，培养积极的社会参与意识和责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会责任感，引导学生认识到个人行为对社会的影响，树立正确的价值观；2.公共参与能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，提升学生在社会生活中的参与意识和能力；3.人际交往能力，通过学习如何与他人和谐相处，提高学生的沟通协作能力；4.自我认知，帮助学生认识自我在社会中的角色，树立自信，形成积极的自我形象。教学难点与重点1.教学重点

-理解个人与社会的关系：本节课的核心内容在于帮助学生理解个人行为对社会的影响，以及社会环境对个人成长的作用。例如，通过分析青少年在家庭、学校和社会中的角色，引导学生认识到个人行为与家庭和谐、学校秩序、社会稳定之间的关系。

-社会责任感培养：强调学生作为社会成员应承担的责任，如爱护环境、遵守法律、尊重他人等。例如，通过讨论环保行为对社会的重要性，让学生认识到自己在保护环境中的责任。

2.教学难点

-自我认知与角色定位：本节课的难点在于帮助学生正确认识自己在社会中的角色，并理解角色之间的相互关系。例如，在讨论“我是谁”的问题时，学生可能难以全面客观地评价自己，需要教师引导和帮助学生形成正确的自我认知。

-社会交往能力的提升：学生在实际生活中可能面临与人沟通、协作的困难，教学难点在于如何通过教学活动提高学生的社会交往能力。例如，在小组讨论或角色扮演活动中，学生可能难以有效表达自己的观点，需要教师提供指导，如倾听技巧、表达技巧等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：网络资源，包括社会新闻报道、青少年成长案例、相关视频资料。

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、卡片、小组讨论记录表、角色扮演剧本。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年在社会中扮演不同角色的视频片段，引导学生思考自己在家庭、学校和社会中的角色。

2.提出问题：结合视频内容，提问学生“你认为个人与社会之间有什么样的关系？”

3.学生分享：请几位学生分享自己的看法，教师简要点评并引出本节课的主题“我与社会”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.个人与社会的关系：讲解个人在社会中的角色，强调个人行为对社会的影响。例如，通过分析家庭、学校、社会三个场景中的个人角色，引导学生认识到个人行为与家庭和谐、学校秩序、社会稳定之间的关系。

2.社会责任感培养：介绍社会责任感的概念，强调学生作为社会成员应承担的责任，如爱护环境、遵守法律、尊重他人等。举例说明环保行为对社会的重要性，让学生认识到自己在保护环境中的责任。

3.社会交往能力的提升：讲解社会交往的基本技巧，如倾听、表达、沟通等。通过角色扮演活动，让学生在实际操作中学习如何与他人和谐相处。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在家庭中履行自己的责任？

-如何在学校中发挥积极作用？

-如何在社会中做一个有责任感的人？

各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成。练习题包括选择题、判断题和简答题，涵盖本节课的重点内容。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提问，如个人与社会的关系、社会责任感、社会交往能力等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟家庭、学校、社会场景，让学生在实际操作中体验个人与社会的关系。

2.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.案例分析：分析一个青少年在社会中积极履行责任的案例，引导学生思考如何在自己的生活中践行社会责任。

2.学生分享：请学生分享自己在生活中践行社会责任的经历，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调个人与社会的关系、社会责任感、社会交往能力的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，思考自己在家庭、学校和社会中的角色，并撰写一篇心得体会。

教学过程设计完毕，总用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-青少年社会责任感培养的相关书籍和文章，如《青少年社会责任感培养手册》、《青少年成长故事集》等。

-社会实践活动的案例，如志愿者服务、社区清洁、环保行动等。

-社会新闻和时事评论，特别是关于青少年参与社会事务的报道。

-社会角色扮演的游戏或模拟软件，用于帮助学生更好地理解社会角色和责任。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与青少年社会责任感相关的书籍和文章，通过阅读了解不同社会角色的责任和重要性。

-实践活动：组织学生参与社区服务或志愿者活动，让他们亲身体验社会责任感的实践。

-时事讨论：定期组织时事讨论会，让学生分析社会新闻，探讨青少年如何在社会中发挥作用。

-角色扮演游戏：利用模拟软件或设计角色扮演游戏，让学生在虚拟环境中体验不同社会角色的责任和挑战。

-家庭作业：布置学生进行家庭调查，了解家庭成员在社会中的角色和责任，并撰写报告。

-个人反思：引导学生进行个人反思，思考自己在家庭、学校和社会中的角色，以及如何更好地履行这些角色的责任。

-社区资源利用：鼓励学生利用社区资源，如图书馆、社区中心等，进行自主学习和社会实践。

-家长参与：邀请家长参与课堂讨论，分享他们对青少年社会责任感的看法，以及如何在家庭中培养孩子的社会责任感。

-项目研究：鼓励学生选择一个社会问题进行研究，通过研究提出解决方案，并尝试实施。

-反思日记：要求学生定期写反思日记，记录自己在履行社会责任过程中的感受和成长。板书设计①个人与社会的关系

-个人行为对社会的影响

-社会环境对个人成长的作用

-家庭、学校、社会三个场景中的个人角色

②社会责任感

-社会责任感的概念

-个人在社会中的责任：爱护环境、遵守法律、尊重他人

-环保行为对社会的重要性

③社会交往能力

-社会交往的基本技巧：倾听、表达、沟通

-角色扮演活动中的实践与体验

④教学目标与核心素养

-理解个人与社会的关系

-培养社会责任感

-提升社会交