人教版小学3年级上册数学全册教学课件

人教版小学数学三年级上册全册教学课件

教学课件1

时、分、秒秒的认识

教学课件课前准备教学分析1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。

学习目标2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养遵守、珍惜时间的意识与习惯。

教学课件导入新课像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

教学课件互动新授秒针：秒针走1小格的时间就是1秒。钟面上又细又长的针。

教学课件互动新授秒针走一圈，分针走多少小格？1分=()秒60

教学课件互动新授有的电子表可以显示到秒。6时55分57秒

教学课件互动新授这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

教学课件互动新授1秒有多长呢？

教学课件互动新授拍一下手点一下头眨一下眼

教学课件互动新授生活中，“秒”可以如何表示？每秒约55米喷气式飞机每秒飞行500米

教学课件互动新授每秒飞行7900米每秒约行20米

教学课件巩固拓展15秒能做什么？深呼吸（）次4扔了（）次3由1写到（）9

教学课件巩固拓展2时=（）分60秒=（）分3分=（）秒1分40秒=（）秒1201801100

教学课件课堂小结秒的认识计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。秒走一小格是1秒，1分=60秒。

教学课件1

时、分、秒时间的计算

教学课件课前准备1.能根据“1时=60分，1分=60秒”进行简单的时间换算。学习目标2.学会一些有关时间的简单计算。3.学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。

教学课件导入新课兄弟三人手拉手，从早到晚一起走。谜底：时钟兄弟三人：时针、分针、秒针。

教学课件导入新课

教学课件互动新授2时=（）分12060+60=120分。1小时是60分，2小时是2个60，是120分。钟面上时针走了两大格，分针就会走两圈，就是120分。

教学课件互动新授3分=（）秒1801分40秒=（）秒10060秒=（）分1

教学课件互动新授小明7:30离家，7:45到达学校，从家到学校用了多长时间？

教学课件互动新授钟面数字从6走到9，走了3个大格，是15分。因为都是7时多，我直接用45-30=15（分）。用到校时间减去离家时间就是经过的时间：7:45-7:30=15（分）。7:30过15分钟就是7:45，因此用了15分钟。

教学课件巩固拓展现在是8:40，要等多久开门呢？20分钟

教学课件巩固拓展在○里填上“＞”“＜”或“=”。

9分○90秒

24分○4时1分15秒○65秒

3时○200分140秒○2分1时30分○90分﹥﹥﹤﹥﹦﹤

教学课件巩固拓展一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？9时15分+25分=9时40分9时40分能到达。

教学课件课堂小结时间的计算1.分和秒之间的进率是60,1分=60秒，1时=60分。2.结束的时间—开始的时间=经过的时间。

教学课件2

万以内的加法和减法（一）两位数加两位数

教学课件课前准备1.能正确口算两位数加两位数。学习目标2.培养解决问题的能力及根据情况选择恰当的方法的意识。

教学课件导入新课

教学课件导入新课一（1）二（1）三（1）四（1）五（1）六（1）一（2）二（2）三（2）四（2）五（2）六（2）36人39人35人41人35人39人34人42人44人36人38人38人

教学课件互动新授一年级一共要买多少张车票？35＋34＝？先算35＋30＝65，再算65＋4＝69。3035＋34＝46569

教学课件互动新授先算30＋30＝60，再算5＋4＝9，再算60＋9＝69。3035＋34＝469305609

教学课件互动新授二年级一共要买多少张车票？39＋44＝？4039＋44＝47983先算39＋40＝79，再算79＋4＝83。

教学课件互动新授我们在口算时可以从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数，再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。小结：也可以依照笔算的方法从低位算起。

教学课件巩固拓展1.三年级一共要买多少张车票？35＋36＝71（人）2.四年级一共要买多少张车票？36＋38＝74（人）

教学课件巩固拓展3.你能提出其他数学问题并解答吗？五年级一共要买多少张车票？41＋42＝83（人）

教学课件

13253244巩固拓展34＋=47596678

＋16=3824566254407278

教学课件巩固拓展54＋28＝76＋23＝48＋29＝14＋73＝74＋16＝64＋25＝33＋25＝14＋37＝8299778790905851

教学课件巩固拓展58元25元228元买一个地球仪和一个闹钟一共____元。83

教学课件课堂小结两位数加两位数1.一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让其中的整十数和另一个两位数相加，所得的结果再和一位数相加。2.依照笔算中从低位算起的方法口算两位数加两位数。3.在口算时可以从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数……

教学课件2

万以内的加法和减法（一）两位数减两位数

教学课件课前准备教学分析1.学习两位数减两位数，能正确口算100以内数的两位数减两位数。学习目标2.培养将所学知识应用于生活的意识以及创新意识。

教学课件导入新课33＋29＝6223＋31＝5468－4＝6232－6＝26

教学课件互动新授

教学课件互动新授1.普通快客的票价比动车贵多少钱？65－54＝11先算65—50=15，再算15—4。5065—54=41511

教学课件互动新授2.世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？65－48＝17先算－＝654025再算＝25817－

教学课件互动新授65－54＝65－48＝是不退位减法。在口算时可以用“先减整十数，再减一位数”。是退位减法。

教学课件巩固拓展2388+655647-24+363283359-262786+18-374549

教学课件巩固拓展9321

教学课件巩固拓展35－1858－1976－4863－143928491788－3992－5334－1755－27

教学课件课堂小结两位数减两位数不退位减法退位减法方法：先减整十数，再减一位数。

教学课件2

万以内的加法和减法（一）笔算几百几十加、减几百几十

教学课件课前准备教学分析1.学习几百几十加、减几百几十，能正确地计算，并掌握握笔方法。学习目标2.培养在不同的方法中择优的意识和迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

教学课件导入新课世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。1.上午和下午一共卖出多少个“海宝”？2.下午比上午多卖出多少还个“海宝”？

教学课件＋550互动新授用口算。因为38＋55＝93，所以380＋550＝930。方案一：方案二：3803901380＋550＝930（个）1.上午和下午一共卖出多少个“海宝”？

教学课件互动新授为什么得数的百位上不是8呢？因为十位上的百位上8＋5=13，向百位进了1，百位上应该就是3=5=1=9。

教学课件互动新授2.下午比上午多卖出多少还个“海宝”？因为55－38＝17，所以550－380＝170。550可以看成55个十，380可以可以看成38个十,55个十减去38个十就剩下17个十，也就是170。

教学课件互动新授550－380＝170（个）550-

380

710154用竖式计算。.

教学课件巩固拓展410＋250＝970-480＝340＋370＝360＋240＝660490710600280-160＝630＋290＝450-260＝800-150＝120920190650

教学课件巩固拓展

2

4

0－1

6

080.23

0＋5

4

077032

0＋1

8

00501

4

9

0－1

3

0630

9

2

0－8

6

060.42

0＋3

9

01801

5

7

0－3

8

019036

0＋2

4

00601.

教学课件巩固拓展今年比去年多收了多少千克？850－780＝70（千克）

教学课件课堂小结笔算几百几十加、减几百几十1.笔算几百几十加、减几百几十分，都要将相同位数对齐，从个位算起。2.做加法时，哪一位上满十就向前一位进。3.做减法时，哪一位上不够减，就从他前一位上1，本位加十再减。

教学课件2

万以内的加法和减法（一）加、减法的估算

教学课件课前准备教学分析1.学习估算的一般方法，能结合具体情境进行加、减法估算。学习目标2.逐步培养估算意识和能力。

教学课件导入新课“清明节”到了，学校要安排一次“革命传统教育”的活动。学校组织全校1~6年级学生到巨幕影厅观看电影。学校举办这样的活动有意义吗？

教学课件互动新授

教学课件互动新授1.一到三年级来了223人。2.四到六年级来了234人。3.巨幕影厅有441个座位。得出的信息：2.六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?问题：1.一到六年级一共来了多少人？

教学课件互动新授六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?先求出六个年级的总人数，221+239得多少呢？223大于200，234也大于200，223＋234一定大于400，但还是不能确定是否大于441。

教学课件互动新授把223看成220，把234看成230。223＞220，234＞230，220＋230＝450，223＋234一定大于450，坐不下。

教学课件互动新授你的估算合理吗？一到三年级坐下后还剩下大约220个座位，220小于234。223接近220，441－220接近220。四到六年级就坐不下了。六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。

教学课件互动新授如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？方案一：方案二：196＜200，226＜230，200＋230＝430，430＜441，坐得下。196接近200，441－200接近240，240和226相比，足够大了。两个旅行团坐得下。

教学课件巩固拓展按要求把下面的数字填在相应的框中。203195123285308215114接近100接近200接近300123114203195215285308

教学课件巩固拓展452447436441458463459接近440接近450接近460436441447452460459458463

教学课件巩固拓展245元187元妈妈有400元，买这两件商品够吗？把245看成250，把180看成190。250+190=440(元）440＞400妈妈有400元钱，买这两样东西不够。

教学课件巩固拓展578+243≈820431-188≈434+417≈897-349≈387+155≈968-341≈240850550550650

教学课件课堂小结加、减法的估算1.估算时既可以把非整十、整百的数看作与它接近的整十、整百的数来计算。2.估算时要把一个数看成是跟它最接近的整百数或整十数，而不是只看它百位或十位上的数。

教学课件2

万以内的加法和减法（一）整理与复习

教学课件课前准备教学分析1.总结本单元所学的口算、笔算方法和计算时要注意的问题，进一步掌握本单元内容，并能正确、熟练地计算。学习目标2.体会估算的意义及估算策略的灵活性。3.培养总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学课件导入新课万以内的加法和减法（一）口算两位数加两位数两位数减两位数几百几十加、几百几十减用估算解决问题

教学课件互动新授86—34=62—18=70—26=65—15=52+35=23+69=47+30=36+20=9287775634524450

教学课件互动新授650+340=370+480=390+250=520+300=990850640820840—560=750—540=440—150=600—240=280210290360

教学课件互动新授中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？

教学课件互动新授632—441≈220答：中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多200个座位。

教学课件巩固拓展62+13＜7883—26=6738+47＞92—17306+432＜800138+587＞700644—328350＜

教学课件巩固拓展

教学课件巩固拓展广州塔比中央广播电视塔大约高几百米？600—405≈200(米)答:广州塔比中央广播电视塔大约高200米。

教学课件课堂小结整理与复习1.口算两位数加、减两位数：从高位算起，先用一个数加、减第二个数的整十数，再用第一个数加、减第二个数的个位数。2.几百几十加、减几百几十：把两个几百十几的数看成两位数加、减两位数进行口算。3.加、减法的估算：在估算时可以把一个数看成最接近它的整十数或整百数。

教学课件

测量毫米的认识3

教学课件课前准备1.明确毫米产生的意义，建立1毫米的长度概念，会用毫米做单位进行测量。学习目标2.知道毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。3.培养初步的估算意识。

教学课件导入新课老师身高有多高？

教学课件导入新课

教学课件互动新授同学们估得准吗？用尺子量量看！量出的长是……

量出的宽是……

教学课件互动新授数学书的厚度不到1厘米，怎么办？量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。

教学课件互动新授1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。1厘米=10毫米

教学课件互动新授1分硬币的厚度大约是1毫米身份证的厚度大约是1毫米

教学课件巩固拓展填一填

厘米

毫米

厘米

毫米2842

教学课件巩固拓展量一量

毫米8__

毫米13

__毫米25

教学课件巩固拓展1.一把小刀长约7(

)4(

)。厘米毫米3.一张银行卡的厚度大约是1(

)。毫米2.一本字典厚度大约是(

)。厘米4.一幢楼房高约35(

)。米

教学课件课堂小结毫米的认识1.直尺上的1小格就是1毫米。2.测量物体的长度不是整厘米时可以用毫米来表示。3.1厘米=10毫米。4.量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用“毫米”做单位。

教学课件

测量分米的认识3

教学课件课前准备教学分析1.建立1分米长度的概念。学习目标2.知道分米与厘米、米之间的关系，进行简单的单位换算和计算。

教学课件导入新课1米=100厘米米＞厘米＞毫米1厘米=100毫米

教学课件互动新授1分米1分米=10厘米

教学课件互动新授1米=10分米

教学课件互动新授2厘米2厘米=（）毫米20想：1厘米是10毫米，2厘米是（）个10毫米。2

教学课件互动新授80厘米=（）分米8想：10厘米是1分米，80厘米是（）个10毫米。8

教学课件巩固拓展7分米=（）厘米

5米=（）分米

60毫米=（）厘米70506

教学课件巩固拓展在（）里填上合适的单位或者数。身长6(

)一步长5(

)厚(

)毫米毫米分米1或2

教学课件巩固拓展用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？

教学课件巩固拓展2米＝20分米20÷4＝5（分米）答：这个凳子的高大约是5分米。

教学课件课堂小结分米的认识米10分米10厘米10毫米1分米=10厘米1米=10分米

教学课件

测量千米的认识—认识千米3

教学课件课前准备教学分析1.明确“千米”产生的实际意义，建立1千米的长度概念。知道千米与米之间的关系:1千米=1000米。学习目标2.联系实际生活，提高估测能力。

教学课件导入新课千米米分米厘米毫米计量比较长的路程，通常用千米﹡（km）作单位。

教学课件互动新授运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。1000米用较大的单位表示是1千米。1千米=1000米

教学课件互动新授几个100米是1000米？10个100米就是1千米。

教学课件巩固拓展书的厚度（）过街天桥的长度（）马拉松长跑比赛全程（）千米毫米米测量下面的长度应该用什么作单位？

教学课件巩固拓展1秒1分1小时15秒15分1小时4秒4分1小时行1千米需要多长时间？

教学课件巩固拓展（）＜（）＜（）＜（）＜（）5毫米5分米5米5千米5厘米比较大小。

教学课件课堂小结千米的认识1.千米时比米大的长度单位，1000米=1千米。2.计量比较长的路程，通常用千米做单位。3.10个100米就是1000米。

教学课件

测量千米的认识—米与千米的认识3

教学课件课前准备教学分析学习目标1.能根据千米和米之间的关系，进行简单的换算。2.提高学生运用米和千米相关的知识解决实际问题的能力。

教学课件导入新课1千米50毫米60分米1米100厘米1000米5厘米6米

教学课件导入新课1米=（）分米100毫米=（）厘米30分米=（）米10厘米=（）分米7米=（）厘米1000米=（）千米101031701

教学课件互动新授3千米=（）米5000米=（）千米想：1千米是1000米，3千米是（）个1000米。想：1000米是1千米，5000米里面有（

）个1000米。3000535

教学课件互动新授千米和米之间的进率是1000千米米末尾添上3个0末尾去掉3个0

教学课件互动新授100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米远。走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。从你家到学校大约有多远？

教学课件巩固拓展23()1000()3000

教学课件巩固拓展估计教室的长、宽各是多少。

教学课件巩固拓展一个游泳池长50米，如果游1千米，要游多少个这样的长度？答：20个。

教学课件巩固拓展8千米=（）米6000米=（）千米700米+300米=（）千米3千米-1千米=（）米8000162000

教学课件课堂小结千米的认识1.千米和米的进率是1000，把“千米”化成“米”，在千米数的末尾添上3个。2.长度单位之间进行计算时，不相同的长度单位需要统一单位后再计算。

教学课件

测量吨的认识—生活中的数学3

教学课件课前准备1.能熟练运用列表的方法解决生活中的实际问题，增加解决问题的策略。学习目标2.感受到数学源于生活，服务于生活。

教学课件6吨－1吨＝（）千克导入新课8吨＝（）千克80003000千克＝（）吨350002吨－900千克＝（）千克1100

教学课件互动新授载质量3吨载质量2吨下面两辆车可以用来运煤。如果每次运煤的车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？

教学课件互动新授派车方案

2吨3吨运煤吨数

①②③④⑤4次3次2次1次0次0次1次2次2次3次8吨9吨10吨8吨9吨√√

教学课件互动新授检验一下，看第①、④两种方案是不是恰好运完8吨煤。答：派车方案①和④都可以恰好把煤运完。

教学课件付钱方案5元(张)2元(张)付的钱(元)

巩固拓展小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个30元的书包，他可以怎样付钱？①②③④√√6030454356313032

教学课件巩固拓展小船限坐4人，大船限坐6人。一共28人。如果每条船都坐满，可以怎样租船？方案一：7条小船；方案二：1条小船和4条大船；方案三：4条小船和2条大船。

教学课件巩固拓展如果租一条大船10元，租一条小船8元，哪个租船方案最省钱？*7×8=56（元）8+10+10+10+10=48（元）8+8+8+8+10+10=52（元）答：租1条小船和4条大船最省钱。

教学课件课堂小结生活中的数学用列表的方法去解决生活实际问题。

教学课件

测量吨的认识—认识吨3

教学课件课前准备教学分析1.认识质量单位“吨”，建立“吨”的概念。学习目标2.理解吨与千克之间的关系，知道1吨=1000千克，并会简单的换算。

教学课件导入新课一袋方便面重100克一袋面粉重25千克一袋薯片重50克

教学课件互动新授计算较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。1吨有多重呢？

教学课件互动新授每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？1吨=1000千克

教学课件互动新授这名同学的体重是25千克，40名这样重的同学呢？40名这样重的同学约重1吨！

教学课件互动新授日常生活中什么情况下用吨作单位。我的载质量用吨做单位。

教学课件互动新授4吨=（）千克3000千克=（）吨想：1吨是1000千克，4吨是（）个1000米。想：1000千克是1吨，3000千克里面有（

）个1000千克。4000343

教学课件互动新授吨和千克之间的进率是1000吨千克末尾添上3个0末尾去掉3个0

教学课件巩固拓展在（）里填上适当的数，使每种东西的总重恰好是1吨。1吨500千克（）头100千克（）桶50千克（）袋250千克（）只210204

教学课件巩固拓展一只大象重6000千克，也就是（）吨。6一辆卡车载质量5吨，也就是（）千克。5000

教学课件课堂小结吨的认识1.吨是比千克大的质量单位。2.计量较大的或大宗物品的质量时就要用“吨”作单位。3.1吨=1000千克。

教学课件4

万以内的加法和减法（二）加法—不连续进位加法

教学课件课前准备1.学会万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算方法。学习目标2.提高计算能力。3.提高保护野生动物的意识。

教学课件导入新课类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31中国湿地部分动物种类

教学课件互动新授我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？271+122=

，393＋122271933

教学课件互动新授我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？271+31=

，302＋312710321

教学课件互动新授＋90327171411271+903，怎样计算？

教学课件互动新授相同数位对齐。从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

教学课件巩固拓展列竖式计算。919+80

999

919+80=999476+121=597545+54=599476+121

597

545+54

599

教学课件巩固拓展119元78元买一架遥控飞机和一个汽车模型一共要花多少钱？119+78=197（元）

教学课件课堂小结加法进行笔算加法时要注意：1.相同数位对齐；2.从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

教学课件4

万以内的加法和减法（二）加法—连续进位加法

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！课前准备学习目标1.进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，以及一个数与接近整百的数相加时口算方法。2.学会对加法进行验算，培养检验的意识和习惯。

教学课件导入新课湿地

教学课件导入新课由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正面临着各种各样的威胁。近100年来，物种灭绝的速度已超过了自然灭绝速度的100倍，现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝，还有20多种珍稀动物濒临灭绝……

教学课件互动新授某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？445+298=

，743445+298=445+300-2=745-2=743298接近300，可以看作300来口算。

教学课件互动新授＋29844573141个位：5＋8＝13，在个位写3向十位进1。十位：4＋9＋1＝14，在十位写4向百位进1。百位：4＋2＋1＝7，在百位写7。

教学课件互动新授＋44529873141验算：交换445、298的位置，再算一遍。

教学课件巩固拓展先想一想是否有进位，再计算并验算。

78+1

65

24311验算：

165+

78

24311

409+

3

94

80311验算：

394+

4

09

80311

746+268

1

014111

67+

95

16211验算：

268+746

1

014111验算：

95+

67

16211

教学课件巩固拓展93+802=89583+802895365+825=1190365+8251190

11

教学课件巩固拓展719+252=971281+64=34565+93=158281+64

345

65+93158

719+252

971

111

教学课件巩固拓展1.买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？85+148=233

教学课件课堂小结加法1.连续进位的三位数加三位数的笔算方法。2.可以交换加数的位置进行验算。

教学课件4

万以内的加法和减法（二）减法—连续退位减法

教学课件课前准备教学分析1.掌握三位数减三位数的连续退位减法。学习目标2.归纳笔算减法的法则，并能灵活运用法则进行计算。

教学课件导入新课国产电视动画片生产情况统计表

教学课件互动新授2011年比2009年多生产多少部动画片？435-322=

，113435－

322113

教学课件互动新授2005年比2011年少生产多少部动画片？435-86=

，349435－

86349

教学课件互动新授计算万以内的减法要注意什么？从个位减起。相同位数对齐。哪一位上的数不够减，要从前一位退1……

教学课件互动新授计算遇到退位减，本位不够向前点。前位退1变成10，再和本位加后减，哪位上有退位点，先退1后再来减。

教学课件巩固拓展844-21=

823353-123=

230

教学课件巩固拓展278-75=

203406-102=

304

教学课件巩固拓展354-66=

288480-85=

395

教学课件巩固拓展133-74=

59261-52=

209

教学课件巩固拓展13

教学课件课堂小结连续退位减法笔算减法的时候要注意：

相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当十，加上本位上的数再减。每一位计算时要先减去被退走的1。

教学课件4

万以内的加法和减法（二）减法—中间有0的连续退位减法

教学课件课前准备1.掌握被减数中间有0的连续退位减法和减法的验算方法。学习目标2.掌握减法的验算方法，并能正确进行减法验算。3.提倡算法的多样化，激发学习数学的兴趣。

教学课件导入新课2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年比2004年计划多生产多少部动画片？2005年计划生产403部国产电视动画片。403-158=

，403－

1

58

教学课件3互动新授先摆出4个百，3个一。百十个

403－

15

8个位3减8不够减，从十位上退1，十位上是0就要从百位上退1作10个十。

教学课件互动新授百十个

403－

15

89个位上13－8。再从十位退1到个位作10，这时十位上是9。3

教学课件互动新授百十个403－

15

895先算个位13－8＝5。3

教学课件互动新授百十个403－

15

8954再算十位9－5＝4。3最后算百位3－1＝2。2

教学课件互动新授245（部）403－158＝3403－

1582459说一说，个位不够减，十位上是0，该怎么退1。个位不够减，从十位退1，十位是0继续从百位上退1，再从这个退下的10中退1到个位，这时十位上是9。

教学课件互动新授245（部）403－158＝3403－

1582459验算1：可以用被减数减去差，看是不是等于减数。3403－

2451589

教学课件互动新授3403－

1582459158+

245403验算2：还可以用加法验算。11

教学课件500－268420－56

306－197巩固拓展1.想一想、拨一拨，再计算。

500－2

6

82932＝232＝364＝109

420－

5

6463

306－1

9

79901

教学课件巩固拓展故事书科技书连环画原有206300借走127214还剩14512679155340

教学课件课堂小结中间有0的连续退位减法1.用竖式计算被减数中间有0的退位减法与前面所学的连续退位减的方法相同。2.被减数中间有0的三位数减法，如果个位上的数不够减就从百位退1，在个位上加10再减，十位上一定要用9减。3.减法的验算方法：用减数加差看是否等于被减数，或者用被减数减差看是否等于减数。

教学课件4

万以内的加法和减法（二）减法—生活中的数学

教学课件课前准备教学分析1.学会解决问题的思路和方法。学习目标2.根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。

教学课件导入新课小红1.小红的爸爸大约应该要准备多少钱才够？2.收银员应收多少钱？

教学课件170＋230＋560互动新授方法一：估算一下＝400＋560＝960（元）把166看成170，225看成230，558看成560。答：小红的爸爸大约应该准备960元才够。

教学课件互动新授方法二：列式计算166＋225＋558＝949（元）＋558

225166499答：收银员应收949元。

教学课件互动新授收银员收钱要准确，因此要精确计算；而爸爸应该准备多少钱才够，不需要精确计算，估一估就行，我们以后再解决问题的时候，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

教学课件巩固拓展某商场上半年售出电视机778台，下半年比上半年多售出196台。该商场全年共售出电视机多少台？778+196+778=1752（台）

教学课件巩固拓展售价：43元售价：79元阿姨到商场买一件T恤和一顶帽子，她带了150元钱，够吗？79+43=122（元）122＜150，她带的150元钱够了。

教学课件巩固拓展育红小学的同学为手拉手学校的小朋友捐赠图书，捐了《科技小百科》869本，《童话故事》674本，《连环画》548本。育红小学的同学一共捐了多少本书？869+674+548=2091（本）

教学课件课堂小结生活中的数学解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

教学课件4

万以内的加法和减法（二）整理与复习

教学课件课前准备教学分析1.正确熟练地计算三位数加、减三位数。学习目标2.培养在解决问题时灵活选择解决问题策略的意识和能力。

教学课件导入新课万以内的加法和减法（二）加法三位数加三位数（不进位）减法解决问题三位数加三位数（一次进位）三位数加三位数（连续进位）三位数减三位数（不退位）三位数减三位数（连续退位）三位数减三位数（连续进位，中间有0）；减法的验算

教学课件互动新授413+587229+85671+322160+594（1）哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中个位、十位都要进位？个位相加不需要进位：671+322、160+594。个位、十位都需要进位：413+587、229+85。

教学课件互动新授（2）计算时要注意哪些问题？笔算进位加法，哪一位上的数相加满十就要向它的前一位进1。有进位时，不要忘了加上进位1。

教学课件互动新授862—715739—58310—224400—319（1）十位相减不需要退位：（2）个位、十位相减都需要退位：

教学课件互动新授（1）计算下面各题。324—143=701—407=37+225=262263+678=941181294（2）圈出得数大于200的算式。969—789300—101159+97104+89

教学课件巩固拓展—+++———277741324890909178319217

教学课件巩固拓展（1)下午孵出了多少只小鸡？337+118=455（只）（3)还剩下多少个鸡蛋没有孵出小鸡？900—792=108（只）（2)这一天共孵出了多少小鸡？337+455=792（只）

教学课件课堂小结整理与复习笔算加法、减法1.相同点：相同数位对齐，从个位算起。3.笔算退位减法，哪一位上的数不够减，从前一位退1，本位加10再减。2.不同点：笔算进位加法，哪一位上的数加满十都要向它的前一位进1。

教学课件5

倍的认识倍的认识

教学课件课前准备1.理解“一个数的几倍是多少”的含义，体会数量之间的相互关系。学习目标2.建立“一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。3.培养善于动脑、思考的良好学习习惯及热爱数学的情感。

教学课件导入新课（）个22（）个42

教学课件互动新授2根3个2根有2根，有3个2根，我们说的根数是的3倍。

教学课件互动新授圈一圈，有（

）个2根，的根数,是的（）倍。55

教学课件巩固拓展的个数是的（）倍。的个数是的（）倍，36

教学课件第二行摆（）个5根，一共是（）根。巩固拓展第一行摆：第二行摆：第一行的4倍420

教学课件巩固拓展梨有(）个，草莓的个数有（）个（），我们就说草莓的个数是梨的（）倍。3535

教学课件课堂小结倍的认识1.比较谁是谁的几倍即一个数是另一个数的几倍，都是以小数为1份数，再看看大数里面有几个小数，大数就是小数的倍。2.一个数的几倍就是几个这个数。

教学课件5

倍的认识

解决问题—

一个数是另一个数的几倍

教学课件课前准备1.理解“一个数是另一个数的几倍”并体会数量之间的相互关系。学习目标2.初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

教学课件导入新课擦桌椅的人数是扫地的几倍？擦桌椅的人数是扫地的3倍。

教学课件互动新授擦桌椅的：扫地的：

教学课件互动新授要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算。12÷4＝3回顾与反思：扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。

教学课件巩固拓展的个数是的（）倍。2

教学课件巩固拓展的个数是的（）倍。3

教学课件巩固拓展小鹿的只数是小猴的几倍？18÷6＝3答：小鹿的只数是小猴的3倍。

教学课件课堂小结一个数是另一个数的几倍已知两个数，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，可用除法计算。

教学课件5

倍的认识

解决问题—求一个数的几倍是多少

教学课件课前准备1.学会运用“求一个数的几倍是多少”的方法解决实际问题，构建解决“求一个数的几倍是多少”的问题的思维模式。学习目标2.提高解决实际问题的能力。

教学课件导入新课2个33的2倍

教学课件互动新授象棋的价钱是多少元？答：32（元）

教学课件互动新授军棋：橡棋：是军棋的4倍8元?元

教学课件互动新授要求象棋的价钱，就是求（）个（）是多少。488×4＝32（元）回顾与反思：32元是8元的4倍吗？32÷8＝4，解答正确。

教学课件巩固拓展?元=(只)7321×

教学课件巩固拓展

教学课件巩固拓展1.李芳踢的个数是王平的几倍？18÷3=6答：李芳踢的个数是王平的6倍。2.刘梅踢的个数是王平的2倍。刘梅踢了多少个？3×2=6答：刘梅踢了6个。

教学课件巩固拓展我的年龄是你的6倍。我今年6岁。1.爸爸今年多少岁？6×6=36答：爸爸今年36岁。

教学课件巩固拓展2.去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？36-1=35（岁)6-1=5（岁)35÷5=7答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。

教学课件课堂小结求一个数的几倍是多少1.解决“求一个数的几倍是多少”的问题，实际是“求几个几是多少”，用乘法计算。2.可以用画线段图的方式，分析应用问题中的数量关系。

教学课件6

多位数乘一位数口算乘法

教学课件课前准备教学分析1.掌握整十、整百乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。学习目标2.理解整十、整百乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。

教学课件导入新课你能提出用乘法解决的数学问题吗？

教学课件互动新授坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？

20×3=_______

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！互动新授20+20+20=602×3=620×3=6020×3=60200×3=200就是2个百，2个百乘3是6个百，就是600。600

教学课件互动新授坐过山车每人12元，3人需要多少钱？

10×32×312×3=___3610×3=302×3=630+6=3612×4=___48

教学课件巩固拓展200×7=140020×7=140700×2=140021×4=8432×3=9623×2=46

教学课件巩固拓展判断（对的画“√”，错的画“×”）1.400乘5的积的末尾有两个0。2.60×3和3×60的结果相同。3.在口算“31×3”时，想3×3=9，1×3=3,9+3=12。××√

教学课件课堂小结口算乘法1.整十乘一位数，可以把几十看做几个与这个一位数相乘，然后在乘得的积末尾再添上1个0；整百数用同样的方法，在乘得的积末尾再添上2个0。2.一个整十、整百数乘一位数，可先用整十、整百”0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

教学课件

多位数乘一位数笔算乘法—多位数乘一位数的乘法（不进位）6

教学课件课前准备教学分析1.初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。学习目标2.培养独立思考和合作交流的学习方法，体会计算方法的多样化。3.培养初步的逻辑思维能力。

教学课件导入新课怎样算一共有多少支彩笔？12×3=____361.用口算：

教学课件互动新授2.用竖式计算：……2×3……10×36

12

×3

30

36

12

×3

36

教学课件巩固拓展

34×2

1.

68

312×3

93

6

211×4

84

4

12×4

48

3×2

2.

6

23×2

46

123×2

24

6

教学课件巩固拓展小兔采了两堆蘑菇，每堆132个,它今天一共采了多少个蘑菇？132×2=264答：小兔今天采了264个蘑菇。

教学课件巩固拓展一根绳子，剪去23米，剩下的是剪去的3倍，这根绳子原来长多少米？23×3+23=92答：这根绳子原来长92米。

教学课件课堂小结多位数乘一位数的乘法（不进位）2.用竖式计算多位数乘一位数要把多位数写在上面，一位数写在下面。1.两位数乘一位数的乘法（不进位）的笔算乘法在计算时，要先从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就把积对着那一位写，最后把所得的积相加。

教学课件

多位数乘一位数笔算乘法—多位数乘一位数的乘法（不连续进位）6

教学课件课前准备教学分析1.进一步掌握两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算，并能正确地进行计算。学习目标2.养成认真计算的良好习惯。

教学课件导入新课一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？16×3=____

教学课件……

×互动新授10

×318

30

481

6……6×3……18+3038×

3164116×3=____48

教学课件互动新授27×25

451×52

55512×42

048421×31

263

教学课件巩固拓展72×4=28872×4228893×2=18693×2118653×2=15941×8332841×8=32853×31159

教学课件巩固拓展512×4=2048318×3=954284×2=568192×2=3842

0

4

8512×42192×2

3

8

41318×32

9

5

4284×21

5

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教学课件课堂小结多位数乘一位数的乘法（不连续进位）多位数乘一位数的乘法（不连续进位）的笔算乘法，计算时，数位对齐，从个位乘起，哪一位上的积满几十，就向前一位进几。

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多位数乘一位数笔算乘法—多位数乘一位数的乘法（连续进位）6