LESSON 26说课稿-2025-2026学年小学英语二年级下册清华大学版

LESSON26说课稿-2025-2026学年小学英语二年级下册清华大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）LESSON26说课稿-2025-2026学年小学英语二年级下册清华大学版教学内容本节课选自2025-2026学年小学英语二年级下册清华大学版教材，课题为LESSON26。本节课主要内容包括：学习新单词“tree”、“bird”、“cat”等，以及句型“Look!It’sa...”和“Canyousee...？”。通过本节课的学习，学生能够掌握这些单词和句型的用法，并能进行简单的对话。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语听说能力。通过学习新单词和句型，学生能够增强对英语的感知力和运用能力，培养跨文化交流意识。同时，通过观察和描述图片中的物体，学生可以提升观察能力和表达能力，培养批判性思维和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.新单词的掌握：学生能够正确认读和拼写“tree”、“bird”、“cat”等单词。

2.句型运用：学生能够运用“Look!It’sa...”和“Canyousee...？”进行简单的描述和提问。

难点：

1.单词发音：学生对于“tree”、“bird”、“cat”等单词的发音掌握。

2.句型理解与运用：学生对于句型“Look!It’sa...”和“Canyousee...？”的理解和在实际对话中的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式，结合动作示范，帮助学生正确发音。

2.通过游戏和角色扮演等活动，让学生在语境中理解和运用句型。

3.设计分层练习，从简单的模仿到创造性的表达，逐步提高学生的语言运用能力。

4.鼓励学生互相纠正发音，通过小组合作学习，共同进步。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级英语学习平台，用于课后复习和作业提交

-信息化资源：英语学习软件、在线英语教学视频

-教学手段：图片卡片、单词卡片、互动游戏软件、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅描绘森林的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。

2.提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutanimalsandtrees.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示动物和树木的图片，逐一介绍单词“tree”、“bird”、“cat”等。

2.学生跟读单词，教师纠正发音。

3.教师示范句型“Look!It’sa...”和“Canyousee...？”，并引导学生模仿。

4.学生分组练习句型，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示单词卡片，学生抢答单词的正确拼写。

2.教师出示图片，学生用所学句型描述图片内容。

3.学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatanimalsdoyoulike?”（你喜欢什么动物？）

2.学生回答后，教师引导学生用所学句型描述自己喜欢的动物。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“GuessingGame”，学生用所学句型描述图片中的动物。

2.教师提问：“Canyoufindatreeinyourhome?”（你能在家里找到一棵树吗？）

3.学生回答后，教师引导学生用所学句型描述家里的树。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师出示一组图片，学生用所学句型描述图片内容。

2.教师提问：“What’syourfavoriteanimal?”（你最喜欢的动物是什么？）

3.学生回答后，教师引导学生用所学句型描述自己喜欢的动物。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.布置作业：回家后，用所学句型描述家里的一种动物。

教学过程设计说明：

1.整个教学过程分为七个环节，用时45分钟，符合实际学情。

2.导入环节通过图片展示和提问，激发学生的学习兴趣。

3.讲授新课环节围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

4.巩固练习环节通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问环节引导学生积极参与，培养学生的思考能力。

6.师生互动环节注重学生主体地位，提高学生的语言运用能力。

7.拓展练习环节帮助学生将所学知识应用于实际生活，培养核心素养。

8.总结与作业布置环节，帮助学生梳理所学内容，为课后复习提供方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物和树木的图片集：收集各种动物和树木的图片，包括野生动物、家养动物、常见树木等，用于丰富课堂视觉资源，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇。

-英语儿歌：《OldMacdonaldHadaFarm》等，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固动物和树木的词汇。

-英语故事：《TheLittleRedHen》等，选择与动物或自然相关的英语故事，通过故事讲解，提高学生的英语阅读理解能力。

-在线英语游戏：如“MemoryGame”和“MatchthePicturewiththeWord”，通过互动游戏，让学生在游戏中学习和复习词汇。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关动物和自然的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《Where’sSpot?》，通过阅读，提高学生的英语阅读兴趣和词汇量。

-角色扮演：组织学生进行动物主题的角色扮演活动，如模仿动物园导游，介绍不同的动物，提高学生的口语表达能力和情景交际能力。

-家庭作业：布置学生观察家中的植物或宠物，并用英语描述它们的特点，如颜色、大小、习性等，培养学生的观察能力和英语表达能力。

-研究项目：引导学生进行小型的研究项目，如调查家中或社区中的不同动物和植物，记录相关信息，并用英语制作报告，提高学生的研究能力和英语写作能力。

-文化体验：组织学生参观动物园或植物园，实地观察动物和植物，将课堂学习与实际生活相结合，增强学生的跨文化理解能力。

-家庭活动：鼓励家长参与，在家中创造英语学习环境，如用英语进行日常对话，播放英语儿童节目，共同参与英语学习活动。板书设计①知识点：

-单词：tree,bird,cat

-句型：Look!It’sa...;Canyousee...?

②词汇：

-tree：树木

-bird：鸟

-cat：猫

③句型：

-Look!It’sa...（看！这是一...）

-Canyousee...?（你能看到...吗？）

④板书结构：

-中心主题：AnimalsandTrees（动物和树木）

-左侧：列出动物单词

-tree

-bird

-cat

-右侧：列出句型

-Look!It’sa...

-Canyousee...?

⑤板书布局：

-顶部：课程名称和日期

-中心：AnimalsandTrees

-两侧：分别列出动物单词和句型

-底部：课后作业提示或总结

⑥教学活动提示：

-在板书动物单词时，可以配上相应的图片或实物，帮助学生记忆。

-在讲解句型时，可以使用不同的颜色或符号来突出重点，如使用波浪线表示句型中的关键词。

-在板书过程中，鼓励学生参与，如让他们在黑板上画出动物或树木的图片。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对LESSON26的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后学生反馈：通过收集学生的课后反馈，了解他们对课堂活动的参与度、对知识的掌握程度以及对教学方法的评价。

-教学录像分析：观看自己的教学录像，分析教学过程中的优点和不足，如课堂管理、互动交流、教学节奏等。

-同行评议：邀请同事观摩我的课堂，并提供反馈意见，从不同的角度审视教学效果。

2.改进措施

-词汇教学多样化：在词汇教学中，除了传统的卡片展示和跟读，我还将尝试使用游戏、歌曲和情景模拟等方式，使词汇学习更加生动有趣。

-互动环节优化：在课堂提问环节，我将设计更具开放性的问题，鼓励学生发散思维，提高他们的参与度和思考深度。

-作业设计个性化：针对不同学生的学习水平，设计分层作业，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

-课堂节奏调整：观察学生的反应，适时调整教学节奏，避免过快或过慢，确保教学内容的有效传递。

3.未来教学实施计划

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