第一单元第1课《绘画的多元化》说课稿 2024-2025学年人美版初中美术八年级下册

第一单元第1课《绘画的多元化》说课稿2024—2025学年人美版初中美术八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：绘画的多元化

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生审美感知，提升对绘画多样性的认识。

2.增强学生艺术表现，鼓励创新思维在绘画中的应用。

3.培养学生文化理解，了解不同绘画风格背后的文化内涵。

4.强化学生创意实践，激发学生在绘画中的个人表达和创作热情。教学难点与重点1.教学重点：

-理解绘画的多元化概念，包括不同绘画风格、技法和流派。

-掌握至少两种不同绘画风格的特点和表现手法。

-通过分析课本中的作品，识别并欣赏不同风格的艺术特点。

2.教学难点：

-突破对传统绘画风格的固有认知，理解现代绘画的多样性和创新性。

-学生在尝试不同绘画风格时，如何将个人情感和创意融入作品中。

-分析和评价不同绘画风格的文化背景和艺术价值，提升学生的文化理解能力。

-鼓励学生进行跨学科思考，将绘画与其他艺术形式（如音乐、文学）相结合，创作具有个人特色的综合艺术作品。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、彩色纸张、画笔、颜料、调色板、画架、放大镜。

-课程平台：人美版初中美术教材配套教学平台。

-信息化资源：网络图片库、在线视频教程、美术史资料库。

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、学生作品展示、多媒体辅助教学。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅或多幅不同风格和流派的绘画作品，提问学生：“你们能看出这些画作有什么不同吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的绘画基本技巧和工具，如线条、色彩、构图等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍绘画的多元化概念，包括传统与现代、写实与抽象、东方与西方等。

-举例说明：展示课本中的不同风格画作，如印象派、立体派、抽象表现主义等，并讲解其特点。

-互动探究：分组讨论不同绘画风格的形成背景、代表人物和作品，分享各自的理解和感受。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：深入讲解至少两种不同绘画风格的特点和表现手法，如印象派的色彩运用和立体派的几何构图。

-举例说明：结合实际作品，分析艺术家如何运用这些特点来表达自己的情感和思想。

-互动探究：学生尝试用自己的语言描述和评价所展示的绘画作品，教师给予点评和指导。

4.实践操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行绘画实践，选择一种自己喜欢的绘画风格进行尝试，如水彩画、素描或油画。

-教师指导：巡视指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题提供帮助和建议。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：展示各自的作品，进行互评，讨论作品的优点和改进之处。

-教师指导：针对学生的作品进行点评，强调绘画的多元性和个性化表达。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调绘画的多元化对艺术发展的重要性。

-鼓励学生在今后的绘画实践中尝试不同的风格和技法。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后选择一种自己感兴趣的绘画风格，进行一次创作实践。

-作业要求：作品需包含自己的创意和情感表达，下次课带来与同学分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-美术史资料：介绍世界美术史上的重要时期和流派，如文艺复兴时期、巴洛克风格、浪漫主义等。

-当代艺术动态：关注当代艺术界的最新趋势和重要展览，如装置艺术、数字艺术、行为艺术等。

-国内外知名艺术家：介绍不同国家和地区的知名艺术家及其代表作品，如毕加索、达芬奇、梵高、齐白石等。

-艺术评论与批评：推荐一些艺术评论家的作品，帮助学生了解艺术作品的评价标准和艺术批评的方法。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《世界美术史》等书籍，了解不同时期和流派的美术发展。

-鼓励学生参观美术馆和博物馆，实地感受艺术作品的魅力和艺术家的创作意图。

-组织学生观看与绘画相关的纪录片和电影，如《印象派画家》、《艺术的力量》等。

-引导学生关注网络上的艺术社区和论坛，参与讨论，分享自己的艺术见解。

-鼓励学生参与艺术创作活动，如绘画、雕塑、摄影等，提升自己的艺术实践能力。

-推荐学生订阅艺术杂志和电子期刊，如《艺术新闻》、《美术报》等，了解艺术界的最新动态。

-组织学生进行艺术讲座和研讨会，邀请艺术家或艺术评论家分享他们的经验和见解。

-鼓励学生尝试跨学科学习，如将绘画与文学、音乐、电影等其他艺术形式相结合，创作综合艺术作品。

-鼓励学生参加艺术比赛和展览，展示自己的艺术才华，并获得更多艺术创作的机会和反馈。教学反思这节课，我觉得整体上还是比较成功的。首先，我觉得在导入环节，我通过展示不同风格的绘画作品，激发了学生的兴趣，他们对于绘画的多元化有了初步的认识。在回顾旧知的时候，我发现学生们对于之前学过的绘画技巧掌握得还不错，这让我感到欣慰。

在新课呈现的过程中，我详细讲解了绘画的多元化概念，通过具体的例子，学生们对不同的绘画风格有了更深入的理解。我发现，当我在讲解立体派的特点时，学生们表现得特别感兴趣，他们对于这种将三维空间融入绘画的作品感到新奇。在互动探究环节，学生们分组讨论，各自分享了自己的看法，这种合作学习的方式也让他们在交流中互相启发。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解抽象表现主义时，有些学生显得有些困惑，他们难以理解抽象画中的情感和思想。这让我意识到，在讲解抽象艺术时，需要更加细致地引导学生去感受艺术家的创作意图，而不是仅仅停留在作品的表面。

在实践操作环节，我发现部分学生在尝试不同绘画风格时，缺乏自信，不敢大胆尝试。这可能是由于他们对新技能的掌握不够熟练，或者是担心自己的作品无法达到预期效果。因此，在今后的教学中，我计划增加一些基础技巧的练习，帮助学生建立自信，同时也会给予他们更多的鼓励和支持。

课堂总结环节，我尝试让学生们自己总结本节课所学内容，这不仅能帮助他们巩固知识，还能提高他们的表达能力。不过，我也注意到，有些学生在总结时显得有些吃力，这说明我在课堂上的引导和提问还需要更加细致和深入。

最后，在作业布置环节，我让学生们选择一种自己喜欢的绘画风格进行创作。这个作业的设计意图是让学生将所学知识应用到实践中，但我也担心，由于时间有限，他们可能无法完成一个完整的作品。因此，在下一节课，我会预留更多的时间来展示和讨论学生的作品，同时也会提供一些额外的资源，帮助他们完成作业。内容逻辑关系①绘画的多元化概念

-重点知识点：绘画风格的多样性、艺术流派的分类、艺术表现手法的丰富性。

-关键词：风格、流派、技法、表现手法。

②不同绘画风格的特点

-重点知识点：印象派、立体派、抽象表现主义等风格的特点和代表作品。

-关键词：色彩、构图、线条、几何形状、情感表达。

③绘画风格的文化背景

-重点知识点：不同绘画风格形成的历史背景、社会文化影响、艺术家的个人经历。

-关键词：文艺复兴、巴洛克、浪漫